蘇教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄《1-4用一元二次方程解決問題（1）》

蘇教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄《1-4用一元二次方程解決問題（1）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：1-4用一元二次方程解決問題（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了新課。他利用多媒體展示了幾個實際問題，引導(dǎo)學生思考如何用一元二次方程解決問題。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他詳細講解了一元二次方程的解法，并通過例題讓學生分組討論，鞏固所學知識。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)。他提醒學生要注意在做題過程中，細心觀察題目條件，正確運用一元二次方程解決問題。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，問題具有針對性和啟發(fā)性。學生積極參與回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，做好筆記，積極與同學討論問題。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們在課堂上能夠充分參與學習活動。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得課堂內(nèi)容更加生動形象，有助于學生理解和記憶。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了具體的學習目標，包括理解一元二次方程的解法以及能夠運用一元二次方程解決實際問題。學生通過課堂學習和練習，基本達到了預(yù)期的學習目標。大部分學生能夠熟練運用一元二次方程解決問題，并在課后作業(yè)中得到體現(xiàn)。

2.知識掌握

學生對一元二次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和練習，學生們能夠掌握一元二次方程的解法步驟，并能運用所學知識解決實際問題。然而，部分學生在處理復(fù)雜問題時，仍需加強對于一元二次方程解法的理解和運用。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對數(shù)學學科的興趣。同時，課堂上的合作學習和討論，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。張老師通過清晰的教學目標和有效的教學方法，使學生掌握了用一元二次方程解決問題的方法。學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的進展。然而，仍需注意對于部分學生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和運用一元二次方程解決更復(fù)雜的問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學方法得當，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過實例引導(dǎo)學生運用一元二次方程解決實際問題，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應(yīng)用能力和思維能力。

2.改進建議

盡管課堂教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給學生自主探究和合作學習的時間。其次，對于部分學習困難的學生，張老師可以給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學習難點。此外，可以利用課后時間組織一些輔導(dǎo)答疑活動，為學生提供更多的學習支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張老師對改進建議的實施情況，并進一步提出針對性的支持措施。為了幫助張老師提升教學質(zhì)量，我們可以組織一些教師培