新人教版七年級數(shù)學上冊 3.4 《一元一次方程的應(yīng)用》聽評課記錄3

新人教版七年級數(shù)學上冊3.4《一元一次方程的應(yīng)用》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2023年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4《一元一次方程的應(yīng)用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了新人教版七年級數(shù)學教材，配合多媒體演示和板書，使教學內(nèi)容更加生動形象。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習導入新課，回顧了一元一次方程的基本概念和解法，為新課的學習奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，張教師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學方法，引導學生逐步掌握一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用。在講解過程中，張教師耐心解答學生的疑問，并通過討論和互動，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了重點和難點，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重師生交流，提問和解答學生的疑問，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的授課節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為緊密，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容緊湊且有序。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和板書，使教學內(nèi)容更加直觀易懂，提高了教學效果。同時，通過網(wǎng)絡(luò)資源和學生互動平臺，實現(xiàn)了教學資源的共享和交流，增強了學生自主學習的能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前對學生的學習目標進行了詳細的規(guī)劃和設(shè)計。通過觀察學生的學習過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。例如，學生能夠理解一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，并能夠熟練運用相關(guān)解法。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對一元一次方程的基本概念和解法的掌握。同時，學生對技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠獨立解決一些實際問題，并能夠運用一元一次方程進行簡單的計算和分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過講解實際案例，引導學生認識到數(shù)學在生活中的重要作用，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和互動，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和自主學習能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內(nèi)容和方法的把握非常準確，能夠有效地引導學生學習和思考。最突出的優(yōu)點是教師與學生之間的互動密切，學生參與度高，課堂氣氛活躍。此外，張教師對學生的關(guān)注度較高，能夠針對不同學生的需求進行個別指導，幫助學生解決問題。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡練明了，避免過多的重復和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。此外，教師在教學過程中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學改進的情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，例如組織教師培訓、教學研討等活動，提供更多的