湘教版數(shù)學(xué)八年級下冊《4.3正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級下冊《4.3正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段：李老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解。在講解過程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生回答積極。李老師對學(xué)生的回答進(jìn)行了及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，直觀地闡述了教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠熟練地描述正比例函數(shù)的圖象特點(diǎn)，運(yùn)用性質(zhì)解決問題。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在李老師的引導(dǎo)下，通過實(shí)例分析和討論，獨(dú)立完成習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生獲得了知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，還在一定程度上提升了自我探索和合作交流的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。李老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過實(shí)例分析和討論，使學(xué)生能夠深入理解并運(yùn)用正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，課堂上的師生互動(dòng)可以更加頻繁，提高學(xué)生的參與度。最后，李老師可以利用多媒體技術(shù)更加直觀地展示正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對李老師的課堂進(jìn)行再次聽課。通過持續(xù)的關(guān)注