北師大版歷史八年級下冊第7課《艱辛探索與建設(shè)成就》聽課評課記錄

北師大版歷史八年級下冊第7課《艱辛探索與建設(shè)成就》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第7課《艱辛探索與建設(shè)成就》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于我國建設(shè)成就的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師采用了講授法和小組討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解建設(shè)成就的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與到課堂活動中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)計了針對建設(shè)成就相關(guān)知識點的講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國歷史發(fā)展中的艱辛探索與取得的巨大成就。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，通過課堂討論、小組合作等方式，較好地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。通過張華老師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生對我國建設(shè)成就的歷史背景、過程及意義等方面有了更深入的了解。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行分析和討論。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了我國歷史的艱辛探索與建設(shè)成就，還激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，能夠更加深入地理解國家的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識和生動的教學(xué)方式，成功地將學(xué)生引入了我國歷史的艱辛探索與建設(shè)成就的世界。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標明確，教學(xué)資源運用得當。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用學(xué)生感興趣的方式，如引入相關(guān)的現(xiàn)實案例，以提高學(xué)生對課題的興趣。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度，以加強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期教研活動，讓教師有機會分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題。其次