北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《從三國(guó)鼎立到南北朝對(duì)峙》聽課評(píng)課記錄

北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《從三國(guó)鼎立到南北朝對(duì)峙》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《從三國(guó)鼎立到南北朝對(duì)峙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，多媒體課件制作精良，有助于學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三國(guó)鼎立局面。展開階段，教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)介紹了三國(guó)時(shí)期的歷史事件，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分析歷史事件的因果關(guān)系。在講解過程中，教師還利用多媒體展示相關(guān)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師善于提問引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生積極參與討論，反應(yīng)熱烈。在課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相交流心得，共同探討歷史問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。在教學(xué)過程中，教師適時(shí)進(jìn)行課堂提問，有效保持了學(xué)生的注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精良，形象生動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師在課堂上巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三國(guó)鼎立到南北朝對(duì)峙的歷史背景、重要事件和人物有了一定的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，回答問題，顯示出對(duì)歷史事件和人物有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析歷史問題，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解歷史事件和人物，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的尊重和熱愛。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中能夠形成自己的觀點(diǎn)和見解。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律控制，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和理解。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律控制，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。其次，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；提供教學(xué)資源和