蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊9.5.4《多項式的因式分解》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊9.5.4《多項式的因式分解》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.5.4《多項式的因式分解》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解多項式的因式分解時，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過例子來理解和掌握方法。同時，教師還組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識體系。同時，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題時能夠耐心傾聽，給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏，認真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括掌握多項式的因式分解方法和能夠運用該方法解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)情況分析，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對多項式的因式分解有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解多項式因式分解的基本概念和方法，并能夠運用到具體問題中。對于一些常見的因式分解技巧，學(xué)生也能夠熟練運用。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜多項式時，可能會遇到一些困難，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。通過小組討論和互動交流，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和團隊合作的重要性。同時，教師對學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，增強了學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)恰到好處，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極?？偟膩碚f，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標明確，教學(xué)過程有序，師生互動有效，教學(xué)效果良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講解復(fù)雜多項式的因式分解時，可以更加詳細地解釋步驟和思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，教師可以增加一些實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用因式分解方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，指導(dǎo)學(xué)生如何正確理解和轉(zhuǎn)化問題，提高解題的準確性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時，可以組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研