蘇科版數(shù)學七年級下冊9.5.4《多項式的因式分解》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級下冊9.5.4《多項式的因式分解》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：9.5.4《多項式的因式分解》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復(fù)習相關(guān)知識，引導(dǎo)學生回顧舊知，為新課的學習打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解多項式的因式分解時，教師注重啟發(fā)學生思考，引導(dǎo)學生通過例子來理解和掌握方法。同時，教師還組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和學習。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，幫助學生梳理知識體系。同時，布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問和回答問題時能夠耐心傾聽，給予及時的反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏，認真聽講和記錄。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握多項式的因式分解方法和能夠運用該方法解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)情況分析，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對多項式的因式分解有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解多項式因式分解的基本概念和方法，并能夠運用到具體問題中。對于一些常見的因式分解技巧，學生也能夠熟練運用。然而，部分學生在處理復(fù)雜多項式時，可能會遇到一些困難，需要進一步的練習和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。通過小組討論和互動交流，學生能夠感受到數(shù)學的樂趣和團隊合作的重要性。同時，教師對學生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，增強了學生自信心和學習動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃周密，教學資源運用得當，教學方法靈活多樣。教師對學生的引導(dǎo)和啟發(fā)恰到好處，學生參與度高，學習狀態(tài)積極?？偟膩碚f，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學目標明確，教學過程有序，師生互動有效，教學效果良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講解復(fù)雜多項式的因式分解時，可以更加詳細地解釋步驟和思路，幫助學生更好地理解和掌握。其次，教師可以增加一些實際應(yīng)用問題，讓學生在解決實際問題的過程中運用因式分解方法，提高學生的應(yīng)用能力。此外，教師可以注重培養(yǎng)學生的審題能力，指導(dǎo)學生如何正確理解和轉(zhuǎn)化問題，提高解題的準確性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時，可以組織教師培訓和教學研