Unit 4 At the farm Part B （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4AtthefarmPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB，設(shè)計(jì)思路圍繞學(xué)生實(shí)際生活展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容包括詢問(wèn)動(dòng)物在哪里、描述動(dòng)物活動(dòng)，并學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識(shí)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的位置和活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)了解西方文化中關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活的知識(shí)，拓展視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母和基本的詞匯，掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞和形容詞的基本用法。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在描述動(dòng)物位置和活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生對(duì)西方農(nóng)場(chǎng)生活的理解可能存在偏差，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如動(dòng)物模型、圖片卡片）

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)場(chǎng)嗎？你們喜歡農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物嗎？”

展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解農(nóng)場(chǎng)是什么，包括其主要功能和作用。

詳細(xì)介紹農(nóng)場(chǎng)的組成部分，如田地、畜舍、倉(cāng)庫(kù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.農(nóng)場(chǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場(chǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場(chǎng)案例進(jìn)行分析，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場(chǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)效率”或“農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及人們生活中扮演的重要角色，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)未來(lái)發(fā)展的看法或建議。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場(chǎng)歷史與文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)農(nóng)場(chǎng)文化，如中國(guó)的農(nóng)耕文化、歐洲的莊園文化等。

-農(nóng)業(yè)科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，如智能農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等，以及它們對(duì)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)效率的影響。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物種類：介紹農(nóng)場(chǎng)中常見(jiàn)的動(dòng)物種類，如牛、羊、豬、雞等，以及它們的飼養(yǎng)和管理知識(shí)。

-農(nóng)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)：探討農(nóng)場(chǎng)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如有機(jī)農(nóng)業(yè)、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等。

-農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)體驗(yàn)：分享學(xué)生參與農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的經(jīng)歷，如播種、收割、飼養(yǎng)動(dòng)物等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的書(shū)籍，如《小王子》中的農(nóng)場(chǎng)故事，或者《綠色農(nóng)場(chǎng)》等科普讀物。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的紀(jì)錄片或教育視頻，如《農(nóng)場(chǎng)的一天》、《農(nóng)業(yè)科技新進(jìn)展》等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地了解農(nóng)場(chǎng)的運(yùn)作和動(dòng)物的飼養(yǎng)情況。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)主題的小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)理想農(nóng)場(chǎng)、制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的手工制品等。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭附近的農(nóng)場(chǎng)，了解農(nóng)場(chǎng)的歷史和現(xiàn)狀，并撰寫(xiě)報(bào)告。

-課堂討論：在課堂上開(kāi)展關(guān)于農(nóng)場(chǎng)話題的討論，如“農(nóng)場(chǎng)對(duì)環(huán)境的影響”、“未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向”等。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詩(shī)歌、故事或劇本，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告，展示他們的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.實(shí)物教學(xué)：我利用農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物模型和圖片卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生更直觀地了解農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物，這種直觀教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動(dòng)式教學(xué)取得了一定的效果，但我也意識(shí)到教學(xué)方法過(guò)于單一，需要更多的創(chuàng)新和多樣性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要引入更多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如農(nóng)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽、農(nóng)場(chǎng)角色扮演游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試引入更多教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場(chǎng)的基本組成部分（田地、畜舍、倉(cāng)庫(kù)等）

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的種類（牛、羊、豬、雞等）

-農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)（播種、收割、飼養(yǎng)等）

②重點(diǎn)詞匯：

-farm（農(nóng)場(chǎng)）

-field（田地）

-barn（畜舍）

-silo（倉(cāng)庫(kù)）

-cattle（牛）

-sheep（羊）

-pig（豬）

-chicken（雞）

-plow（犁）

-harvest（收割）

③重點(diǎn)句子：

-Whatkindoffarmist