



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《6.4線段的和差》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年10月10日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):七年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):6.4線段的和差
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:李華
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。
2.教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始階段,張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段,張老師選擇了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法,通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握線段的和差概念。在結(jié)束階段,張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中,能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度較高,積極舉手發(fā)言,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,組內(nèi)成員相互討論和解答問(wèn)題。
5.課堂管理:
張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律,學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,通過(guò)多媒體展示課件和幾何畫板等工具,直觀地展示了線段的和差運(yùn)算過(guò)程,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。
總體來(lái)說(shuō),張老師在授課過(guò)程中表現(xiàn)出色,教學(xué)方法得當(dāng),課堂管理有序,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。通過(guò)有效利用教學(xué)技術(shù),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。建議在后續(xù)的教學(xué)中,可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考,培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,主要包括讓學(xué)生理解線段的和差概念,掌握線段的基本運(yùn)算方法,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)線段的和差有了清晰的認(rèn)識(shí),并能夠進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們對(duì)線段的和差知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂講解和練習(xí)題的鞏固,學(xué)生們能夠理解線段的和差概念,并能熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于技能的掌握程度,大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè),顯示出對(duì)線段運(yùn)算的掌握。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論,激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí),張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外,張老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并尋找解決方案。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō),本節(jié)課的教學(xué)效果較好,學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,有助于學(xué)生的全面發(fā)展。建議在后續(xù)的教學(xué)中,張老師可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)鞏固和技能訓(xùn)練,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
本節(jié)課整體印象深刻,張老師教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)目標(biāo)明確且適切,學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力的提升,通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題和討論,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
2.改進(jìn)建議:
盡管教學(xué)效果較好,但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先,張老師在課堂上的提問(wèn)可以更加有深度和引導(dǎo)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索。其次,可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外,可以利用多媒體和幾何畫板等工具,更加直觀地展示線段的和差運(yùn)算過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。
3.后續(xù)跟蹤:
需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況,了解教學(xué)效果的持續(xù)性和問(wèn)題解決的進(jìn)展情況。可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng):定期組織
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 稀土金屬礦床開(kāi)采的社區(qū)參與與溝通機(jī)制考核試卷
- 木工技術(shù)培訓(xùn)考核試卷
- 生物農(nóng)藥的植物病理學(xué)應(yīng)用考核試卷
- 2025標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備購(gòu)買合同樣本
- 2025年解除勞動(dòng)合同協(xié)議樣本
- 2025云端銀行支付合作合同
- 2025年上海市租房合同范本
- 2025買賣合同范本模板
- 《2025年關(guān)于訂立無(wú)固定期限合同的情形》
- DB3308T 170-2025城鄉(xiāng)公共服務(wù)設(shè)施配套規(guī)劃規(guī)范
- 信息時(shí)代背景下班主任提升班級(jí)管理工作效率的策略研究
- 旅游業(yè)員工工資保障措施建議
- 班組長(zhǎng)、員工安全生產(chǎn)責(zé)任制考核記錄表
- 老年康體指導(dǎo)職業(yè)教育79課件
- 北京市建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理圖集(2019版)
- 2025年江蘇省江寧城建集團(tuán)招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋遼寧廣告職業(yè)學(xué)院
- 高鈦渣及其產(chǎn)品深加工項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告
- 2024年中國(guó)黃油行業(yè)供需態(tài)勢(shì)及進(jìn)出口狀況分析
- 三下26《和拖延的壞朋友說(shuō)再見(jiàn)》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2025屆山東省濰坊市高考英語(yǔ)二模試卷含解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論