初二數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄表

初二數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初二數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：初二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和討論平面幾何的基本概念。結(jié)束階段，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生也積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過圖片、動(dòng)畫等形式展示了平面幾何的基本概念，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠明確知道自己需要掌握的知識(shí)和技能。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面幾何的基本概念有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平面幾何的基本概念的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地識(shí)別和描述各種幾何圖形，理解幾何圖形的性質(zhì)和相互關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的幾何問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心和合作意識(shí)，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了好奇心和探索欲望，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并積極尋求解決問題的方法。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生更多的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。最后，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提供更多的互動(dòng)和參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議教師參加一些專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)?？?/p>