人教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.1《有理數(shù)的乘法》聽評課記錄4

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.1《有理數(shù)的乘法》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《有理數(shù)的乘法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了之前學(xué)過的有理數(shù)加法，為新課的乘法運算做好了鋪墊。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效地引發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解有理數(shù)乘法法則時，張老師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法運算的規(guī)律。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。通過直觀的展示和動畫效果，提高了教學(xué)的趣味性和生動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和掌握有理數(shù)的乘法法則、能夠運用乘法運算解決實際問題等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的乘法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對有理數(shù)乘法的基本概念、運算規(guī)則等知識點有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠熟練地進行有理數(shù)的乘法運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。然而，仍有一部分學(xué)生對乘法運算的理解不夠深入，需要在課后進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和實踐活動。通過小組實驗和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的實踐意義和團隊協(xié)作的重要性，有助于培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。此外，張老師還通過引入一些數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用實例，讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用價值，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的效果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對有理數(shù)的乘法有了較好的理解和掌握。同時，通過小組實驗和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識和解決問題的能力，促進了他們的全面發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生對乘法運算的理解不夠深入，需要在課后進一步鞏固。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強個別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好。張老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使得學(xué)生能夠多角度地理解和掌握有理數(shù)的乘法。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于部分理解程度較淺的學(xué)生，建議張老師在講解時能夠更細(xì)致、更慢一些，給予學(xué)生更多的時間和空間去消化和理解。其次，在小組實驗環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。最后，建議張老師在課后加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議對張老師后續(xù)的