七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5課時(shí)有理數(shù)大小的比較聽(tīng)評(píng)課記錄新湘教版

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5課時(shí)有理數(shù)大小的比較聽(tīng)評(píng)課記錄新）湘教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)大小的比較

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了有理數(shù)大小的比較表格，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法和對(duì)比法進(jìn)行教學(xué)。他生動(dòng)形象地講解了有理數(shù)大小的比較規(guī)則，并通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體展示了有理數(shù)大小的比較表格，使得抽象的知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解有理數(shù)大小的比較規(guī)則，并能運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和問(wèn)題解決。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，正確完成練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)大小的比較規(guī)則有了較好的理解和記憶。他們能夠正確判斷兩個(gè)有理數(shù)的大小關(guān)系，并能運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使得學(xué)生們更加自信和主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握上取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有一部分學(xué)生需要在理解和應(yīng)用上有進(jìn)一步的提升。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張老師的課堂教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，教學(xué)效果較好。特別是張老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使得學(xué)生們更加自信和主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，針對(duì)一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在困難的情況，建議張老師在今后的教學(xué)中，增加個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。其次，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，可以通過(guò)小組討論、問(wèn)題解決等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。此外，建議張老師在課堂中更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀察教學(xué)過(guò)程、與教師交流等方式，了解教師的教學(xué)