七年級數(shù)學(xué)上冊第5課時有理數(shù)大小的比較聽評課記錄新湘教版

七年級數(shù)學(xué)上冊第5課時有理數(shù)大小的比較聽評課記錄新）湘教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)大小的比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了有理數(shù)大小的比較表格，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和對比法進(jìn)行教學(xué)。他生動形象地講解了有理數(shù)大小的比較規(guī)則，并通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。同時，他鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和提問，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊精神。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體展示了有理數(shù)大小的比較表格，使得抽象的知識更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解有理數(shù)大小的比較規(guī)則，并能運用這些規(guī)則進(jìn)行相關(guān)的計算和問題解決。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，正確完成練習(xí)題，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對有理數(shù)大小的比較規(guī)則有了較好的理解和記憶。他們能夠正確判斷兩個有理數(shù)的大小關(guān)系，并能運用這些規(guī)則進(jìn)行相關(guān)的計算。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，使得學(xué)生們更加自信和主動地參與學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識掌握和技能掌握上取得了較好的成績，同時也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。然而，仍有一部分學(xué)生需要在理解和應(yīng)用上有進(jìn)一步的提升。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加個性化的教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，以幫助他們更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)能力。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張老師的課堂教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，教學(xué)效果較好。特別是張老師對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，使得學(xué)生們更加自信和主動地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，針對一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在困難的情況，建議張老師在今后的教學(xué)中，增加個別輔導(dǎo)的機(jī)會，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。其次，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，可以通過小組討論、問題解決等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。此外，建議張老師在課堂中更多地運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察教學(xué)過程、與教師交流等方式，了解教師的教學(xué)