蘇科版數(shù)學七年級上冊4.2.4《解一元一次方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊4.2.4《解一元一次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.2.4《解一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關(guān)知識點，引導學生回顧已學過的知識，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式恰當，能夠激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解解一元一次方程的步驟時，教師通過舉例和引導學生思考，使學生能夠理解和掌握解題方法。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了解一元一次方程的關(guān)鍵步驟。布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予鼓勵和指導。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠充分參與課堂活動。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)的使用對教學效果起到了積極的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張教師在課堂上明確了學習解一元一次方程的目標，并通過講解、練習和討論等方式，使學生能夠達到預期的學習目標。學生們在課后作業(yè)和課堂練習中表現(xiàn)出了對解一元一次方程的掌握，表明他們已經(jīng)理解并能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生們對解一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關(guān)問題，并運用所學知識解決實際問題。學生們對解題步驟的掌握程度較高，能夠熟練運用公式和原理進行計算和推導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，通過鼓勵和肯定學生的表現(xiàn)，使學生們對數(shù)學學科保持積極的態(tài)度。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作解題等方式，使學生們能夠在團隊中相互學習和成長。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動積極。張教師在教學過程中注重學生的主體地位，引導學生主動參與學習，充分發(fā)揮了學生的積極性。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和練習。其次，教師可以進一步鼓勵學生的提問和思考，增加課堂上的互動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的差異化需求，提高教學的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進