冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4.4 整式的加減》聽(tīng)評(píng)課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4.4整式的加減》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4整式的加減

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。通過(guò)展示實(shí)例，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解整式加減的規(guī)則時(shí)，教師通過(guò)例題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了整式加減的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，學(xué)生也積極回應(yīng)教師的提問(wèn)。教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高了師生交流的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，清晰展示了整式加減的概念和規(guī)則。教師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握整式的加減規(guī)則，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)情況良好，能夠正確進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能夠解釋其背后的原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生能夠掌握整式加減的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，并對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能夠及時(shí)糾正。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和應(yīng)用的價(jià)值。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂觀察和與學(xué)生的交流，可以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)理解和技能掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。其次，教師可以通過(guò)更多的實(shí)際例子和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂(lè)趣。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供針對(duì)