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湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.4《有理數(shù)的加法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年10月10日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張老師
學(xué)科/課程名稱(chēng):數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):七年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):1.4《有理數(shù)的加法》
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:李老師
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張老師教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。
2.教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始階段,張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,自然引入本節(jié)課的主題《有理數(shù)的加法》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
展開(kāi)階段,張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中,張老師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密,通過(guò)豐富的實(shí)例講解,使學(xué)生更好地理解有理數(shù)加法的規(guī)則。同時(shí),張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生在交流中思考、在思考中學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的參與度和積極性。
結(jié)束階段,張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié),并布置了相關(guān)作業(yè),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張老師注重與學(xué)生的交流,提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁,反饋及時(shí)。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極,課堂氣氛活躍。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度,能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好,小組討論熱烈,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5.課堂管理:
張老師課堂紀(jì)律良好,學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律,秩序井然。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)過(guò)程流暢。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果,使得抽象的有理數(shù)加法知識(shí)更直觀、更容易理解。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,主要包括理解有理數(shù)加法的概念、掌握有理數(shù)加法的規(guī)則、能夠運(yùn)用有理數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的教學(xué),學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂互動(dòng)中積極回答問(wèn)題,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,表明他們對(duì)有理數(shù)加法的理解和掌握較好。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們對(duì)有理數(shù)加法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠明確有理數(shù)加法的定義和規(guī)則,理解加法的交換律、結(jié)合律等基本性質(zhì)。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí),大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)有理數(shù)加法的問(wèn)題,顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。
此外,學(xué)生們對(duì)有理數(shù)加法技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的加法規(guī)則,正確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算,解決一些實(shí)際問(wèn)題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中,大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用有理數(shù)加法法則,正確計(jì)算和解決問(wèn)題,顯示出他們對(duì)技能的掌握較為熟練。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考、討論和解決問(wèn)題,激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神,能夠主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題,顯示出他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性較高。
此外,張老師還通過(guò)結(jié)合實(shí)際例子和問(wèn)題,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)了他們的實(shí)際問(wèn)題解決能力。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,能夠運(yùn)用所學(xué)的有理數(shù)加法知識(shí),體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和價(jià)值,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀念。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
本節(jié)課給人留下深刻印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確,教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教學(xué)過(guò)程組織有序。他運(yùn)用多種教學(xué)方法,如講授、討論等,使學(xué)生更好地理解和掌握有理數(shù)加法知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神,教學(xué)效果較好。
最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他通過(guò)提問(wèn)、解答問(wèn)題等方式,與學(xué)生保持良好的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。同時(shí),他還能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助,使他們?cè)谡n堂上能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
2.改進(jìn)建議:
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好,但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。
首先,在教學(xué)過(guò)程中,張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如,可以設(shè)計(jì)一些探究性任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)自主探索和實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解有理數(shù)加法的規(guī)則。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度和積極性,還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
其次,在課堂管理方面,張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間控制和紀(jì)律管理。例如,可以設(shè)置明確的時(shí)間限制,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)或討論,以提高課堂效率。同時(shí),對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生,可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行提醒和管理,以維護(hù)課堂秩序和教學(xué)效果。
3.后續(xù)跟蹤:
為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量,建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況??梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀察課堂情況等方式,了解張老師在教學(xué)過(guò)程中的變化和改進(jìn)情況,并提供相應(yīng)的反饋和建議。
同時(shí),可以采取一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)。例如,可以組織教
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