【人教版】河南省八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源聽課評(píng)課記錄1新版新人教版

【人教版】河南省八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源聽課評(píng)課記錄1新版新人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：河南省八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：水資源

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)工具，多媒體課件制作精良，有助于學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)知。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一個(gè)關(guān)于水資源的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的分布和利用問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水的凈化過程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問環(huán)節(jié)頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)水資源話題的興趣。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中，相互討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)水資源知識(shí)的了解、水資源利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)等。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)水資源有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中通過多種方式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)水資源相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過提問和測(cè)試，大多數(shù)學(xué)生能夠回答出水資源的基本概念、分布規(guī)律和利用保護(hù)措施等核心知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了對(duì)于水凈化過程的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課不僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過引入真實(shí)案例、討論水資源短缺對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的珍貴性和保護(hù)的重要性，激發(fā)了學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂討論中表現(xiàn)出對(duì)水資源問題的關(guān)注，說明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的效果。

總體來看，張華老師在本次課堂教學(xué)中，通過明確的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)方法和有效的課堂管理，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，提升課堂互動(dòng)質(zhì)量。同時(shí)，可以增加一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受水資源的重要性，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張華老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂互動(dòng)活躍。張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效率。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，建議給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師在提問環(huán)節(jié)可以更加有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高問題的深度和廣度，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。此外，可以增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教研組內(nèi)集體備課，共享教學(xué)資源，討論教學(xué)方法，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平。其次，鼓勵(lì)張華老師參加專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)