湘教版數(shù)學七年級上冊1.5.2《有理數(shù)的乘除混合運算》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學七年級上冊1.5.2《有理數(shù)的乘除混合運算》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.5.2《有理數(shù)的乘除混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際例子導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究有理數(shù)的乘除混合運算規(guī)則。在結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了師生之間的互動。學生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出較好的反應情況。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。張華老師鼓勵學生之間進行合作學習，同學們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，相互幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，張華老師能夠有效地引導學生的學習進度。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了相關例題和動畫，使抽象的運算規(guī)則更直觀易懂。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了有理數(shù)的乘除混合運算規(guī)則的講解和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解和掌握有理數(shù)的乘除混合運算方法。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練運用有理數(shù)的乘除混合運算規(guī)則解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。他運用了多種教學方法，如講授、討論和小組合作，使學生們能夠更好地理解和掌握有理數(shù)的乘除混合運算規(guī)則。此外，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術，使抽象的運算規(guī)則更直觀易懂。最突出的優(yōu)點是張華老師與學生的互動頻繁，學生們參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)運算規(guī)則。其次，在小組合作學習中，可以更加注重學生之間的交流和合作，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。此外，張華老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習困難和學習需求，幫助他們更好地理解和掌握知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估張華老師的教學，可以更好地了解他在教學方法和課堂管理方面的改進情況。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長