湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.4.1相似三角形的判定》聽評(píng)課記錄4

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.4.1相似三角形的判定》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4.1相似三角形的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張華老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在多種教學(xué)活動(dòng)中理解和掌握相似三角形的判定方法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了富有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的交流討論積極，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不僅掌握了相似三角形的判定方法，還能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用這一方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)相似三角形的判定知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)定理進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自己的綜合素質(zhì)。此外，教師還通過(guò)數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來(lái)看，張華老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是張華老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與，積極思考，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加問(wèn)題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)也可以更加精煉和準(zhǔn)確，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，