湘教版九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄：3.2　平行線分線段成比例

湘教版九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄：3.2平行線分線段成比例一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2平行線分線段成比例

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等的使用計(jì)劃明確。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧平行線的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生充分理解平行線分線段成比例的原理。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，教師耐心解答，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)，學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)充分，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得恰到好處。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)課堂的導(dǎo)入、展開(kāi)和結(jié)束階段，引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和自身的努力，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行線分線段成比例的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)平行線分線段成比例的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解、示例和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握平行線分線段成比例的原理和方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較好，能夠熟練地運(yùn)用幾何畫(huà)板等工具進(jìn)行圖形的繪制和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在本節(jié)課中，不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考平行線分線段成比例的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序。教師在教學(xué)方法上靈活多樣，善于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提供更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)