蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《數(shù)序活動(dòng) 探尋“勾股數(shù)”》聽評(píng)課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《數(shù)序活動(dòng)探尋“勾股數(shù)”》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)序活動(dòng)探尋“勾股數(shù)”

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示勾股數(shù)的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

展開階段，李老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解勾股數(shù)的概念和定理時(shí)，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證勾股定理。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了勾股數(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，李老師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)探尋勾股數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解勾股數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握勾股定理，并能夠運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)勾股數(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用勾股定理進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)勾股數(shù)的定義、性質(zhì)和勾股定理的理解情況良好，能夠正確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證了勾股定理，提高了對(duì)技能的掌握程度。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)勾股定理的應(yīng)用范圍和條件理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究精神。學(xué)生在解決勾股數(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了克服困難、解決問(wèn)題的自信心和意志力。同時(shí)，通過(guò)探究勾股數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握勾股數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，李老師可以嘗試更多樣化的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，李老師可以適當(dāng)放慢講解速度，給予更多的時(shí)間和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)李老師的課堂進(jìn)行再次聽課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以更準(zhǔn)確地了解李老師