淘氣的作息時間（經(jīng)過時間）（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版

淘氣的作息時間（經(jīng)過時間）（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“淘氣的作息時間”為主題，通過實際生活情境引入，讓學(xué)生在觀察、比較、操作中體會時間的流逝，學(xué)習(xí)經(jīng)過時間的相關(guān)知識。設(shè)計思路緊密結(jié)合二年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教材，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生動手操作、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生觀察、比較、分析的能力，理解時間流逝的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高生活應(yīng)用意識。

3.增強學(xué)生合作交流的意識和團隊協(xié)作能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析二年級學(xué)生對時間概念已有初步認識，但對其流逝的直觀感受和計算能力尚待提高。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對時間單位有一定的了解，但理解不夠深入；部分學(xué)生可能對時間流逝的規(guī)律缺乏直觀體驗。在知識方面，學(xué)生對小時、分鐘等時間單位有所了解，但缺乏對經(jīng)過時間概念的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察、比較、分析能力需要進一步培養(yǎng)，以更好地理解和應(yīng)用經(jīng)過時間的相關(guān)知識。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力有待提高。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，因此在課堂教學(xué)中需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來吸引學(xué)生的興趣，保持他們的注意力。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對時間流逝的理解程度直接影響他們對經(jīng)過時間的計算和應(yīng)用。

2.學(xué)生的觀察、比較、分析能力是理解和應(yīng)用經(jīng)過時間的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生合作交流能力的強弱將影響他們在小組活動中對問題的共同探討和解決。

4.學(xué)生的生活應(yīng)用意識將影響他們把數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中的能力。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立對時間流逝的直觀感受，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計時器、計時沙漏。

2.課程平臺：北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材配套電子資源。

3.信息化資源：時間流逝的視頻、動畫或圖片素材。

4.教學(xué)手段：實物教具（鐘表、秒表）、小組合作學(xué)習(xí)材料包。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示一個鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上的時針、分針和秒針。

2.提問：同學(xué)們，你們知道鐘表上的時針、分針和秒針分別代表什么嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：時針代表小時，分針代表分鐘，秒針代表秒。

4.教師講述一個關(guān)于時間流逝的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解經(jīng)過時間的概念，掌握經(jīng)過時間的計算方法。

2.教學(xué)重點：經(jīng)過時間的計算。

3.教學(xué)過程：

a.教師通過演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個時間點之間的時間差，如從8點30分到9點30分，經(jīng)過的時間是1小時。

b.學(xué)生跟隨教師一起計算幾個簡單的時間差，鞏固對經(jīng)過時間的理解。

c.教師介紹經(jīng)過時間的計算方法，如：結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過時間。

d.學(xué)生練習(xí)計算幾個時間差，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)，進一步鞏固對經(jīng)過時間的理解和計算方法。

2.教學(xué)過程：

a.教師出示幾個時間差，讓學(xué)生獨立計算經(jīng)過時間。

b.學(xué)生展示計算過程，教師點評并糾正錯誤。

c.教師出示幾個實際情境，讓學(xué)生運用經(jīng)過時間的計算方法解決問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對經(jīng)過時間的理解和掌握程度。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：經(jīng)過時間的計算方法是什么？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)計算方法的重要性。

c.教師提問：如何運用經(jīng)過時間的計算方法解決實際問題？

d.學(xué)生回答后，教師點評并給出建議。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一組時間差和實際問題。

b.小組成員共同討論，運用經(jīng)過時間的計算方法解決問題。

c.每組派代表展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

d.教師提問：在解決問題過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

e.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)團隊合作的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師出示一個關(guān)于時間流逝的謎語，讓學(xué)生思考并回答。

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)觀察和分析的重要性。

c.教師出示一個實際情境，讓學(xué)生運用經(jīng)過時間的計算方法解決問題。

d.學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)過程：

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)過時間的概念和計算方法。

b.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生計算幾個時間差，并運用經(jīng)過時間的計算方法解決實際問題。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.時間單位轉(zhuǎn)換：介紹時間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

b.日歷知識：介紹日歷的基本知識，如月份、星期、年月日等。

c.時間的應(yīng)用：介紹時間在生活中的應(yīng)用，如作息時間表、交通時刻表等。

d.時間的起源與發(fā)展：簡要介紹時間單位的起源和演變過程。

2.拓展建議：

a.針對時間單位轉(zhuǎn)換，建議學(xué)生通過實際操作，如制作時間單位轉(zhuǎn)換表，加深對時間單位之間關(guān)系的理解。

b.針對日歷知識，建議學(xué)生觀察和記錄自己一周的作息時間，學(xué)會利用日歷安排自己的生活。

c.針對時間的應(yīng)用，建議學(xué)生收集身邊的作息時間表、交通時刻表等，了解時間在生活中的重要性。

d.針對時間的起源與發(fā)展，建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解時間單位的歷史背景和發(fā)展過程。

e.組織學(xué)生開展“時間管理”主題班會，讓學(xué)生分享自己如何合理安排時間，提高時間利用率。

f.設(shè)計“時間小偵探”游戲，讓學(xué)生通過觀察、分析、解決問題，進一步鞏固時間知識。

g.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以時間為主題的繪畫或手抄報，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和時間觀念。

h.開展“時間故事會”，讓學(xué)生講述自己與時間有關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生對時間的思考。

i.針對時間流逝的概念，建議學(xué)生觀察自然界中的生物生長變化，體會時間的變化。

j.組織學(xué)生參觀天文館或科技館，了解時間的科學(xué)原理，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)反思今天上了“淘氣的作息時間”這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過鐘表模型和故事引入，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對時間流逝的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對時間單位有一定的了解，但具體到經(jīng)過時間的計算，他們的掌握程度參差不齊。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該更細致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對時間概念有更深入的理解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解經(jīng)過時間的計算方法，并通過實際例子讓學(xué)生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上展示計算過程時，學(xué)生們更容易跟上節(jié)奏。但在個別學(xué)生提出問題時，我可能沒有及時給予解答，導(dǎo)致他們有些困惑。這讓我意識到，在課堂上，我要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個不同難度的時間差計算題，讓學(xué)生們分組討論和解答。這個環(huán)節(jié)效果很好，學(xué)生們在互動中提高了計算能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在遇到難題時，會顯得有些沮喪。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，讓他們學(xué)會面對困難，勇敢地解決問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我要更加注重問題的設(shè)計，既要考慮到學(xué)生的認知水平，又要讓他們有所收獲。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀點。這種互動方式讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達自己觀點時，語言不夠流暢。因此，我需要在今