《有的人》聽(tīng)評(píng)課記錄

《有的人》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《有的人》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《有的人》這篇課文。在講授過(guò)程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生積極回答，課堂互動(dòng)良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解《有的人》課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感、提高朗讀和表達(dá)能力等。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)課文內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠感受到作者對(duì)不同類(lèi)型的人的贊美和批評(píng)。學(xué)生在朗讀和表達(dá)方面也有了明顯的提高，能夠流利地朗讀課文并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際情境中。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠回答出關(guān)于課文的問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生掌握程度較高。他們能夠運(yùn)用正確的朗讀技巧，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)《有的人》，學(xué)生能夠理解到不同類(lèi)型的人的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)各種人物的尊重和理解。學(xué)生在課堂討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。同時(shí)，學(xué)生在朗讀和寫(xiě)作過(guò)程中能夠感受到作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和精準(zhǔn)把握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注和引導(dǎo)。張華老師通過(guò)清晰的的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《有的人》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，張華老師對(duì)課堂紀(jì)律和時(shí)間的控制得當(dāng)，確保了課堂的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步擴(kuò)展，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。此外，張華老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線互動(dòng)平臺(tái)、多媒體資源等，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期教研活動(dòng)，讓張華老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，可以提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助張華老師進(jìn)一步提升