2024-2025學(xué)年三年級語文下冊第三單元11趙州橋教案新人教版

PAGEPAGE111趙州橋教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“縣、拱、濟(jì)、匠、計(jì)、橫、史、爪、智、慧、歷”11個(gè)生字；會寫“趙、省、縣、匠、設(shè)、計(jì)、史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷”13個(gè)生字；理解“石匠、著名、設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉、雕刻、遺產(chǎn)”等詞語。2.朗讀課文,體會趙州橋的宏偉、堅(jiān)實(shí)、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。3.感受我國勞動(dòng)人民的才智和才能,從而增加民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)1.體會趙州橋的宏偉、堅(jiān)實(shí)、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。2.感受我國勞動(dòng)人民的才智和才能,從而增加民族驕傲感。資料庫課前搜集：有關(guān)趙州橋的資料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會認(rèn)“縣、拱、濟(jì)、匠、計(jì)、橫、史、爪、智、慧、歷”11個(gè)生字；會寫“趙、省、縣、匠、設(shè)、計(jì)、史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷”13個(gè)生字；理解“石匠、著名、設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉、雕刻、遺產(chǎn)”等詞語。2.朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：隨著科技的發(fā)展，世界上出現(xiàn)了各種各樣既美觀又宏偉的大橋。但是，你見過全部用石頭砌成的大橋嗎？趕快和我一起去河北省趙縣的洨河上看看吧，這兒的趙州橋就是人們用石頭一塊一塊砌成的。二、板書課文題目過渡語：這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)《趙州橋》。三、資料共享有關(guān)趙州橋的資料。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用你喜愛的符號標(biāo)誕生字新詞，把你認(rèn)為簡單讀錯(cuò)的、難寫的詞語讀寫兩遍。新詞如下：趙縣石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉而且才智歷史簡單讀錯(cuò)的：難寫的：寫一寫：給每個(gè)生字組兩個(gè)詞語（寫在生字表下面），并選擇一個(gè)生字進(jìn)行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個(gè)字想到了：溫馨提示：自學(xué)完成后，小組長檢查“自學(xué)清單（一）”中的任務(wù)并做好評價(jià)記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。這篇課文介紹了趙州橋的，贊揚(yáng)了。二、組內(nèi)溝通溝通內(nèi)容：1.朗讀課文。2.讀會認(rèn)字，提示哪些字簡單讀錯(cuò)。3.會寫字的組詞、拓展，提示哪些字簡單寫錯(cuò)。4.初步感知課文。三、全班展示依據(jù)自學(xué)清單，請四個(gè)小組展示自學(xué)狀況。分別展示：“讀一讀”“標(biāo)一標(biāo)”“寫一寫”“想一想”后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1會認(rèn)字提示：縣：讀“xiàn”，與“具”的讀音要區(qū)分開；拱：讀“gǒng”，不要讀成“ｇòｎｇ”；濟(jì)、計(jì)：都讀“jì”；匠：讀“jiàng”,不要讀成“jīn”。點(diǎn)撥：結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“縣”“濟(jì)”；依據(jù)多音字學(xué)習(xí)“爪”。預(yù)設(shè)2會寫字1.視察生字結(jié)構(gòu)：（1）“設(shè)、計(jì)”偏旁都是言字旁，都屬于“左窄右寬”；（2）“史、舉”撇、捺要伸展；（3）“縣”中間一橫要寫得長一些；（4）“匠”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“斤”不是“斥”。2.老師重點(diǎn)指導(dǎo)、示范：智、慧。預(yù)設(shè)3對于課文主要內(nèi)容的理解，老師依據(jù)學(xué)生回答狀況敏捷訂正、指導(dǎo)。檢測環(huán)節(jié)自學(xué)檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都自學(xué)得很仔細(xì)，信任你們的自學(xué)效果確定不錯(cuò)。請?jiān)谛〗M內(nèi)自測一下！1.選擇正確讀音或生字畫上橫線。石拱橋（gǒnggóng）救（擠濟(jì)）2.看拼音，寫詞語。zhàoxiànshèjìlìshǐshíjiàngchuàngjǔérqiěhéběishěng3.給多音字注音并組詞。爪（）（）（）（）本課小結(jié)這節(jié)課我們朗讀了課文，自學(xué)了生字，初步了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生能梳理自己的收獲或反思自己的不足。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.朗讀課文,體會趙州橋的宏偉、堅(jiān)實(shí)、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。2.體會我國勞動(dòng)人民的才智和才能,從而增加民族驕傲感。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課文，板書課文題目過渡語：這篇課文從哪幾個(gè)方面寫趙州橋的？用提問的形式導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生愛好。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（二）1.為什么說趙州橋宏偉？2.為什么說這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)“創(chuàng)舉”?第一：其次：3.從哪兒可以看出趙州橋特別堅(jiān)實(shí)?4.“全部的龍好像都在游動(dòng)，真像活了一樣?！边@句話告知我們什么？5.課外搜集趙州橋的資料。二、小組溝通溝通內(nèi)容：1.依據(jù)小組人數(shù)，組長合理安排問題。2.一人說，其他人聽，聽后訂正、補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。三、全班展示請四個(gè)小組展示，其他小組補(bǔ)充質(zhì)疑。每個(gè)小組展示一個(gè)問題。后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1為什么說趙州橋宏偉？學(xué)生匯報(bào)溝通。參考答案：①橋長五十多米，有九米多寬。②這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。預(yù)設(shè)2為什么說這種設(shè)計(jì)是個(gè)“創(chuàng)舉”?學(xué)生溝通匯報(bào)總結(jié)。參考答案：第一：前人沒有這種建橋設(shè)計(jì),可以稱為創(chuàng)舉。其次：“這種設(shè)計(jì)，既減輕了……又減輕了……”這一超群奇妙的設(shè)計(jì)可稱得上是“世界之最”,因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。預(yù)設(shè)3體會重點(diǎn)語句描寫趙州橋堅(jiān)實(shí)的語句：（1）“到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了?！边@句話說明趙州橋堅(jiān)實(shí)，歷史悠久。（2）“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不簡單被大水沖垮，又減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料?！薄坝龅胶樗缓唵螞_垮”說明白橋的堅(jiān)實(shí)；整句話表明這種設(shè)計(jì)在建橋史上的地位是舉足輕重的。預(yù)設(shè)4有感情地朗讀（1）“有的……有的……還有的……全部的……”趙州橋上的圖案是精致的，文章語言美麗，所以我們讀這段時(shí)，要用觀賞、沉醉的語氣去讀。（2）“趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的才智和才能，是我國珍貴的歷史文化遺產(chǎn)?！弊x出對趙州橋的贊美，同時(shí)讀出驕傲之情。檢測環(huán)節(jié)1.選詞填空。創(chuàng)舉創(chuàng)建(1)美妙的生活,須要我們?nèi)?)。(2)這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)()。珍貴珍貴(3)趙州橋是我國()的歷史文化遺產(chǎn)。(4)()的是,他有一顆樂于助人的心。2.按原文填空。這座橋不但()，而且()。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻