華師大版數(shù)學八年級下冊16.1《分式及其基本性質》（第3課時）聽評課記錄

華師大版數(shù)學八年級下冊16.1《分式及其基本性質》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：16.1《分式及其基本性質》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的教學主題，讓學生回顧和鞏固分式的概念。導入方式簡潔明了，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講授分式的基本性質時，教師條理清晰、邏輯嚴密，通過舉例讓學生理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了分式的基本性質，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生提問。學生參與度和反應情況較好，能夠積極回答問題，與教師互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師嚴格要求。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分式的基本性質，掌握分式的約分和通分方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分式的基本性質有了清晰的認識，能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握

學生對分式基本性質的理解和記憶情況較好，能夠準確表述分式的約分和通分方法。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確應用所學知識，解決實際問題。但對部分學生而言，對分式運算的熟練程度仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識和探究精神。通過分式主題的探討，學生感受到了數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學習數(shù)學的興趣。同時，教師鼓勵學生積極提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)了學生的自信心和獨立思考能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學基本功扎實，對教材內容把握準確，教學目標明確。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對部分學生對分式運算熟練度不高的問題，教師可以在課后布置更多具有針對性的練習，鞏固學生的基本技能。

（3）建議教師在課堂互動環(huán)節(jié)，更多關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習情況給予有針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在采納建議后的教學變化，以及學生對改進措施的適應情況和反饋。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓教師分享教學心得和經(jīng)