《魏晉南北朝的科技與文化》聽課評(píng)課記錄3（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《魏晉南北朝的科技與文化》聽課評(píng)課記錄3（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《魏晉南北朝的科技與文化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示魏晉南北朝的科技與文化圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。結(jié)束階段，張老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)討論等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)魏晉南北朝的科技與文化有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出張老師提出的問題，表明他們對(duì)課程內(nèi)容有較好的掌握。此外，學(xué)生在討論中展現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過生動(dòng)的講解、豐富的教學(xué)資源以及積極的課堂互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)歷史文化的情感。同時(shí)，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同時(shí)期的科技與文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多元化的方式，如引入相關(guān)歷史故事、事件等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教材，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相符；

-豐富課堂導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

-增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神；

-積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在課后，我們可以與張老師一起總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，共同探討如何更好地提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還可以一些教師培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)