訪談教案定稿

訪談教案[定稿]第一篇：訪談教案[定稿]口語交際——訪談教材分析在社會調(diào)查和媒體宣傳中，越來越多地用到“訪談”。訪談既是獲取信息的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)快捷宣傳的一種方式。在語文學(xué)習(xí)中，開展訪談活動可以有效地鍛煉、提高口語交際能力，為將來走上社會進(jìn)行文明交際打下良好基礎(chǔ)。我想教材設(shè)計(jì)訪談活動，就是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注訪談，從他人的訪談中得到啟示，有所收益；通過親身實(shí)踐訪談，從活動中“培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，如有自信心、有獨(dú)到見解、相互尊重和理解、談吐文雅等”。教學(xué)資源分析最具特殊價值的訪談對象可能是社會名人，因?yàn)樗麄冇歇?dú)特的人生閱歷，濃縮了人生的精華，可以給人更多的人生啟示。但學(xué)校畢竟不像電視媒體那樣聯(lián)系廣，手段多，邀請社會名人到課堂上來，可能有相當(dāng)大的難度，所以在訪談實(shí)踐中側(cè)重校園、班級人物，正好也可給學(xué)生帶來更實(shí)際的啟悟。教學(xué)形式設(shè)想既然是一次口語交際活動，我想可以采取開放活潑的方式，在教室以訪談的坐法拿訪談的形式來上這有關(guān)于訪談的課。教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)注訪談，了解訪談的基礎(chǔ)知識和技巧，并能運(yùn)用基礎(chǔ)知識和技巧進(jìn)行實(shí)際訪談，提高口語交際能力。2、培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，如有自信心、有獨(dú)到見解、相互尊重和理解、談吐文雅等。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和人生境況的意識，能從他人的訪談中得到啟示，有所收益。4、通過實(shí)踐鍛煉、提高口語交際能力，培養(yǎng)自信心等。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解如何做好一次訪談。教學(xué)難點(diǎn)完備的前期準(zhǔn)備演練以及訪談實(shí)踐。教學(xué)方法訪談法；討論交流法；實(shí)踐法教學(xué)過程課前準(zhǔn)備（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生對訪談具有感性認(rèn)識）課外時間播放視頻《魯豫有約師者·于丹》柴靜《解讀于丹》《穿越喧囂——王志·面對面·于丹》一、導(dǎo)入二、了解訪談１、性質(zhì)：口語交際２、特點(diǎn)：一位訪談?wù)咭晃唬ńM）受訪談?wù)咭粋€特定場合一次面對面一次現(xiàn)場互動交流３、內(nèi)容、對象、分類：人物——＞人物訪談（在某段時間某個領(lǐng)域某個方面有一定成就有一定貢獻(xiàn)的名人或是有故事有經(jīng)歷的普通人都可以作為訪談的對象）事件——＞問題訪談（社會各個領(lǐng)域發(fā)生的重大新聞事件、焦點(diǎn)、邊緣問題都可以作為問題訪談的內(nèi)容）４、方式：聊天、討論、辯論、集三者為一體（大部分的訪談節(jié)目都采用聊天的形式，如《魯豫有約》《藝術(shù)人生》《靜距離》等，部分節(jié)目采取集聊天、討論、辯論于一體的方式，如《一虎一席談》）三、怎樣做好一次訪談教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所看視頻以及媒體其它訪談節(jié)目或著名主持人經(jīng)驗(yàn)，說一說怎么才能做好一次訪談。（教師多媒體顯示并板書補(bǔ)充。）１、完備的前期準(zhǔn)備確定訪談對象熟悉、分析訪談對象利用所有的資源了解訪談對象（教師補(bǔ)充：楊瀾采訪金庸助手找來近幾年來金庸的大量活動資料，節(jié)目顧問搬來十幾本《明報周刊》及金庸與池田大作的對話記錄。魯豫訪談李敖，找來５７年前的老照片，北京的兩處住處，六個記憶點(diǎn)的新鮮胡同小學(xué)，兩個記憶點(diǎn)的北京四中，包括當(dāng)時的成績單、學(xué)籍、老師。美國丹拉瑟“動用上百人”）設(shè)計(jì)訪談提綱設(shè)計(jì)問題２、預(yù)熱巧設(shè)談話起點(diǎn)（教師補(bǔ)充：人有個性差異，有的善于表達(dá)，有的訥于言辭，要想釀造良好舒適的談話氛圍，要抓好突破口，巧妙入手：閑聊、玩笑、從小細(xì)節(jié)開始等?！剁H鏘三人行》主持人竇文濤訪談于丹從于丹胸前的花開始；美國《６０分鐘》主持人采訪音樂家馬友友，捕捉到馬友友每次坐飛機(jī)都買兩張機(jī)票，其中一張是給他的大提琴的，就從這兩張機(jī)票展開他的音樂生涯。）——切忌累贅３、正式訪談把握焦點(diǎn)，巧妙提問，仔細(xì)聆聽，適時回應(yīng)以其獨(dú)特業(yè)績、經(jīng)歷、個性為交流核心在聆聽中尋找契機(jī)適時回應(yīng)（有聲語言和體態(tài)語）——切忌重自我展現(xiàn)（教師補(bǔ)充：《半邊天》主持人張?jiān)揭郧皶r常把人物訪談變成了自我表現(xiàn)，觀眾每次看過節(jié)目都是“又一次領(lǐng)略了張?jiān)降娘L(fēng)采”，而感覺被訪談的“主角卻象影子一樣飄過了”。后來張?jiān)阶约嚎偨Y(jié)“不能把每次訪談都做成一次小品、相聲等，最美的還是嘉賓個性的人格光輝”。）四、優(yōu)秀訪談?wù)弑貍渌仞B(yǎng)（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從實(shí)例中獲取啟示，提高對于訪談的深層把握。）要讓訪談?wù)嬲龑?shí)現(xiàn)訪談?wù)吲c受訪談?wù)咭约艾F(xiàn)場的觀眾達(dá)到真情共鳴、思想交鋒、智慧碰撞的境界，那就需要訪談?wù)呔邆浜芨叩乃仞B(yǎng)。請結(jié)合你所熟悉的電視訪談節(jié)目以及其主持人說說一個優(yōu)秀的訪談?wù)咴摼邆淠男┧仞B(yǎng)。（王志——置疑是他的特點(diǎn)／追問是他的習(xí)慣／咄咄逼人／審判官面孔魯豫——沉穩(wěn)歷練／自信從容／冷靜理性／不失親和楊瀾——睿智機(jī)變／詼諧幽默）——＞善提問會聆聽敏于應(yīng)對獨(dú)特的語言魅力獨(dú)特的訪談風(fēng)格——切忌沉重（“憶童年，老照片，鋼琴一起淚漣漣”，朱軍《藝術(shù)人生》過分強(qiáng)調(diào)人物人生中沉重的一面，引起觀眾們的不滿。）五、演練教師給出幾位人物（郝歌、阿爾法、班上幾位同學(xué)），讓學(xué)生確定訪談對象并思索：你如何確定訪談對象的？你訪談的目的是什么？你要通過怎樣的途徑了解受訪談?wù)?？教師多媒體給出前兩位人物信息，讓學(xué)生討論交流：你的訪談將從哪里開始？你設(shè)計(jì)哪些問題？（郝歌，28歲，利比里亞人。數(shù)學(xué)碩士。航天機(jī)械師．奪得2006《星光大道》第一個月冠軍，總年度亞軍．阿爾法，新疆烏魯木齊人，7歲。03年獲首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)少兒模特大賽一等獎；2004年獲第四屆中國少兒才藝大賽兒童組歌舞比賽金獎；《非常6+1》節(jié)目獲得非常明星；《星光大道》的年賽上闖近了決賽。并在《歡樂總動員》《神州大舞臺》等頻拿獎項(xiàng)。是國內(nèi)第一個兒童偶像組合KK偶像樂團(tuán)的領(lǐng)銜。并頻頻參加各種商業(yè)演出，出場費(fèi)達(dá)５萬元。）學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，并結(jié)合具體問題以及課前觀看的三個不同欄目對于丹的采訪，告訴學(xué)生做人物訪談視角要獨(dú)特，問題設(shè)計(jì)抓焦點(diǎn)，要深入。六、訪談實(shí)踐（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過親身實(shí)踐訪談，從活動中“培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，如有自信心、有獨(dú)到見解、相互尊重和理解、談吐文雅等”。）班級人物現(xiàn)場訪談七、小結(jié)朱軍說，每做一次訪談，“就像讀一部人生的傳記”，楊瀾說，這是“一次次的采氣”，希望大家在每次訪談中在他人的故事里在變遷的社會風(fēng)云里豐富自己的人生閱歷，提升自己的人生智慧，越來越大方、越來越自信，越來越睿智！教學(xué)反思1、此課以訪談的形式（聊天、討論）進(jìn)行，課堂氣氛親切而自然。2、環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)有贅余之嫌，在另一個班級我把它稍作刪減，去掉了前兩位無法訴諸訪談實(shí)踐的人物，將它變成了環(huán)節(jié)六的前期準(zhǔn)備。3、學(xué)生充分準(zhǔn)備并進(jìn)行了現(xiàn)場班級人物訪談。一組訪談?wù)邊潜本?，欄目《相約北京》，訪談對象王自茹，主題是“快樂·自茹”，學(xué)生布置了現(xiàn)場，訪談在親切溫婉的氛圍中進(jìn)行。一組訪談?wù)咄跷牟?，欄目為《班級風(fēng)云人物》，訪談對象王體輝、李飛，王文博極其自信，大方，幽默，無論是訪談前的導(dǎo)入、訪談后的結(jié)束語還是在訪談過程中他和兩位受訪談?wù)呔实慕涣鳒贤ú粫r地搏來一陣陣熱烈的掌聲，后面的同學(xué)全都站起。我作為此時的旁觀者，心里充滿了感慨。這是一群怎樣的孩子啊，從他們推選的主持人，到他們選擇的訪談對象，都是以“快樂、刻苦、解壓、坦誠、友好、進(jìn)取”為主題，這是一群渴望快樂，渴望進(jìn)步，渴望友愛，渴望交流的孩子，他們大方，自信，文明，真誠，從他們身上誰又能說９０后生活單調(diào)，情感蒼白呢？這次訪談實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生之間真情的碰撞，也讓為師者一睹學(xué)生的風(fēng)采。第二篇：心理訪談教案小學(xué)生心理輔導(dǎo)教案:學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)我的情緒輔導(dǎo)目標(biāo)：1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒。2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適，自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。輔導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會排解不良情,在自己喜怒哀樂時，不忘關(guān)心他人。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：一些反映不同情緒的圖片。適用年級：小學(xué)六年級輔導(dǎo)過程（一）排解不良情緒（情景）：小明畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。（提問）：小明的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無類似的感受？說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。討論：小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會對我們產(chǎn)生那些不良影響？多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以，我們更應(yīng)該對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。（二）、現(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過?請舉例說明.活動：1、煩惱大本營例：1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦；2、考試成績不理想，感到傷心；3、老師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人；4、父母、老師批評自己，心情煩悶；5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨；（給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”，同時我們老師可知道他們的真實(shí)心理）增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣克服厭學(xué)情緒【主題】增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，努力克服厭學(xué)情緒。【活動目的】⒈了解學(xué)生對各門課程的喜愛情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和落后的原因。⒉通過討論，了解學(xué)生的興趣愛好，增進(jìn)彼此間的了解，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！净顒有问健坑懻撛u議?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】⒈重點(diǎn)：通過討論，讓學(xué)生了解彼此對各門課程的喜愛程度和造成的原因。⒉難點(diǎn)：幫助學(xué)生努力克服對學(xué)習(xí)的厭惡情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?！净顒訙?zhǔn)備】課件、學(xué)生簡單的討論發(fā)言稿【活動過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡上哪些課程呢？不同的同學(xué)喜歡的課程會有所不同，原因各有不同，今節(jié)課，我們一起來討論，我們最喜歡哪門課程，最不喜歡哪門課程。二、討論與交流⒈學(xué)生分組討論和交流：⑴請同學(xué)分組討論：你喜歡哪些課程？不喜歡哪些課程？并說一說為什么。⑵學(xué)生分組討論、交流。⑶學(xué)生反饋。⑷教師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡和不喜歡一門課程的原因總體可以概括為以下幾個方面（課件出示）。喜歡的原因：①學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，成績優(yōu)秀；②有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；③喜歡上課的老師；④家長重視；??不喜歡的原因：①課程難度逐漸增大，喪失學(xué)習(xí)的信心；②學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差；③不喜歡上課的老師；④讀書無用；??雖然喜歡和喜歡的原因各有不同，但歸根結(jié)底是因?yàn)榕d趣的原因。如果學(xué)習(xí)興趣濃厚的，學(xué)習(xí)成績一般比較理想，學(xué)習(xí)是越學(xué)越有勁；而對一門課程沒有興趣的，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒的，學(xué)習(xí)成績只能是越來越差⒉討論：以下是兩位同學(xué)的談話內(nèi)容：學(xué)生甲：我對數(shù)學(xué)一點(diǎn)興趣都沒有，學(xué)習(xí)成績也不好，每上數(shù)學(xué)課都好像度日如年。學(xué)生乙：你可不能這樣想呀？正因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績不好，更應(yīng)該認(rèn)真上課，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我的數(shù)學(xué)成績雖然較好，但我還要加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。同學(xué)們，你們同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？三、總結(jié)⒈通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？⒉教師總結(jié)：通過討論和交流，我們對同學(xué)們對不同課程的學(xué)習(xí)興趣有了一定的了解，使我們知道了：只有當(dāng)我們喜歡所學(xué)習(xí)的課程，才有可能提高學(xué)習(xí)的成績，學(xué)得更好；另外，我們也要努力提高對不喜歡的課程的學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)的情緒。第三篇：訪談教案PPT篇一：媒體訪談流程(可搜索配套ppt)媒體訪談流程一、主持人開場白二、主持人引出話題并介紹到場嘉賓，說明后面還有嘉賓連線及觀眾提問環(huán)節(jié)***：***：***：三、嘉賓互動深入探討四訪視頻ppt第一頁加視頻鏈接觀看完后與現(xiàn)場觀眾互動：問題三：怎樣去縮小這些差距？成績、不足主持人節(jié)選兩會觀點(diǎn)：容忍or監(jiān)管？附件三問題六：為什么監(jiān)管？問題3、余額寶的風(fēng)險程度適不適合普通大眾投入資金？問題4、p2p的擔(dān)保能力能有多少？六、觀眾提問問題2、前面提及的p2p，能通俗地給我們介紹一下嘛？七、主持人宣布結(jié)束篇二：我的媽媽采訪指導(dǎo)課(詳)活動過程：一、視頻導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們,我們先來看一段視頻。（播放感恩母親電子相冊）誰愿意來談?wù)劯邢搿Ｊ前?，媽媽是偉大、善良、無私的代名詞。但是媽媽也是普通人，她也有自己的喜怒哀樂，興趣愛好，自己的工作和生活，同事和朋友。在前一階段，我們開展了“我眼中的媽媽”主題實(shí)踐活動。接下來，我們要通過別人更進(jìn)一步了解自己的媽媽。（揭示課題）二、采訪前的準(zhǔn)備活動要想通過別人了解媽媽，我們可以采用哪種活動方法呢？（采訪）你有過采訪的經(jīng)歷嗎？誰愿意來談?wù)勀愕牟稍L經(jīng)歷。今天我們就來針對采訪前的準(zhǔn)備活動進(jìn)行探究。ppt請大家在小組內(nèi)討論采訪前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作。開始。（小組討論）師生問答，我們一起讀一讀：ppt確定并聯(lián)系被采訪人確定采訪的問題準(zhǔn)備采訪工具（展開）三、確定采訪目的及對象同學(xué)們，我們只有明確采訪的目的，才能有針對性地選擇采訪對象。換句話說，你想通過誰了解媽媽哪方面的信息？誰來說說？1.聯(lián)系采訪對象確定了采訪對象，你打算用什么方式去聯(lián)系他們？ppt師：看來同學(xué)們都很善于開動腦筋，積極思考。今天陳老師要請同學(xué)當(dāng)小小評判員。仔細(xì)分析小明和媽媽同事張阿姨的預(yù)約電話內(nèi)容，評一評哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要進(jìn)一步改進(jìn)。我當(dāng)媽媽同事張阿姨，誰來當(dāng)一下小明，讀一下。小明：阿姨，您好！我是您同事的兒子。師：你好找我有事嗎？小明：阿姨，我想采訪您。師：采訪我，為什么呀？小明：我們班正在進(jìn)行《我的媽媽》采訪活動，我想跟您了解我媽媽的工作情況，不知道可不可以？師：好啊。小明：我們定在周六下午在不夜城大門口見面，行嗎？師：行。那到時候見吧。byebye.小明：byebye.師：請同學(xué)看一下，小明的這段對話有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？過渡：如果讓你來打這個聯(lián)系電話，你覺得應(yīng)該注意哪些方面。師生歸納小結(jié)：ppt說清自己是誰，說清自己打電話的目的，和采訪對象商量好采訪的時間地點(diǎn)，注意文明禮貌，語言要得體。2.模擬預(yù)約電話師：接下來，陳老師給大家?guī)砹藗€任務(wù)：請現(xiàn)在打電話聯(lián)系你媽媽的一位同事、同學(xué)或朋友，注意小組內(nèi)角色的分配（小組活動）師：哪個小組愿意上臺演示展示？其他同學(xué)注意看，待會對他們的表演進(jìn)行點(diǎn)評。（學(xué)生上臺）師：告訴大家你扮演的是什么角色。生1：我扮演的是采訪人。生2：我扮演的是被采訪人。。師：要請兩位留步，大家有什么建議。3、再次模擬。三、小結(jié)今天我們共同探究了采訪前的準(zhǔn)備工作，談?wù)勀愕氖斋@?？磥泶蠹医裉斓氖斋@還真不小啊，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己。通過今天的實(shí)踐，大家的口才和膽量得到了鍛煉，在下一階段，我們將擬定采訪提綱，請各組做好相關(guān)準(zhǔn)備。這節(jié)課先上到這。下課。板書設(shè)計(jì)：我的媽媽----采訪指導(dǎo)課采訪前對象問題工具篇三：2012優(yōu)秀學(xué)子訪談策劃書2012優(yōu)秀學(xué)子訪談策劃書一、活動背景經(jīng)過大學(xué)四年的磨練，作為研究生的我們已不是當(dāng)年那個懵懂的孩子，但在這個人才競爭激烈的社會仍有些同學(xué)對研究生生活和職業(yè)生涯的規(guī)劃處于迷茫狀態(tài)。二、活動主題以“我的青春我作主”為主題，著重刻畫回憶優(yōu)秀研究生的學(xué)業(yè)成功之路，擴(kuò)展同學(xué)們的求學(xué)思路與方法，從而使同學(xué)們在以后的生活中獲益匪淺。三、活動宗旨通過此次活動的開展，以訪談形式呈現(xiàn)優(yōu)秀研究生不同模式的成長歷程，意使處于研究生們能夠結(jié)合自身特點(diǎn)，樹立明確的發(fā)展目標(biāo)，塑造嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)品格，并引發(fā)其對讀研期間乃至未來的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行思考。四、活動組織機(jī)構(gòu)南京師范大學(xué)研究生會學(xué)術(shù)活動中心五、活動時間、地點(diǎn)2011年11月5/6號下午2：30-4：30南京師范大學(xué)仙林校區(qū)圖書館西報告廳六、活動安排（一）人員安排主持人：1人記者：1人學(xué)生代表：6*3人優(yōu)秀研究生：3人統(tǒng)籌負(fù)責(zé)人：1人（負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)）聯(lián)絡(luò)人：6人（負(fù)責(zé)嘉賓、學(xué)生代表和工作人員的溝通、聯(lián)系）現(xiàn)場布置：8人（包括物品購置、道具的準(zhǔn)備等）機(jī)動人員：3人（現(xiàn)場靈活調(diào)配）（二）活動籌備進(jìn)程安排1.召開協(xié)調(diào)會議，安排人員分工及各自工作內(nèi)容。2.活動前兩周確定并聯(lián)系與會嘉賓、學(xué)生代表、主持人，與嘉賓溝通訪談細(xì)節(jié)，讓主持人、學(xué)生代表和嘉賓提前交流。從嘉賓身邊尋找普通而又不尋常的同學(xué)描述嘉賓的各種品質(zhì)，說出他們自己的內(nèi)心感受，制作成vcr。4.提前半周購置相關(guān)物品，并借到活動地點(diǎn)。5.活動前一天借到攝影、凳子等現(xiàn)場道具。6.活動前數(shù)小時，布置活動現(xiàn)場，安排現(xiàn)場座位，做好有關(guān)準(zhǔn)備。7.進(jìn)行活動。8.發(fā)新聞稿、活動全程錄像。設(shè)置活動留言討論板塊，引發(fā)后續(xù)效應(yīng)。（三）活動現(xiàn)場實(shí)施流程設(shè)計(jì)1．開場主持人開場介紹活動背景，引出活動主題“我的青春我做主——研究生教育”，向在場人員介紹與會的領(lǐng)導(dǎo)和參加訪談的嘉賓。提醒大家整個過程可以用微博互動。2．訪談環(huán)節(jié)1）采訪第一位嘉賓（方向：學(xué)術(shù)研究）a.朋友眼中的他主持人播放第一位嘉賓取得的成績（ppt）和朋友采訪視頻，引出第一位嘉賓，請嘉賓出場。b.自己心目中的我嘉賓圍繞一個主題，講述自己的青春故事和對生活生命等的感悟，ppt同步。c.主持人組織學(xué)生代表與嘉賓交流對話，對嘉賓的分享達(dá)成共鳴或追問。重點(diǎn)放在研究學(xué)術(shù)的原因、研究的方式方法、對學(xué)術(shù)的態(tài)度和對未來的規(guī)劃等。d.派記者下去與現(xiàn)場觀眾互動，觀眾提出自己在學(xué)術(shù)方面的疑問。e.開啟微博墻，與場內(nèi)外的觀眾互動，聆聽他們的心聲，解答他們的問題。f.嘉賓寄語。2）采訪第二位嘉賓（方向：社會實(shí)踐）a.朋友眼中的他主持人播放第一位嘉賓取得的成績（ppt）和朋友采訪視頻，引出第二位嘉賓，請嘉賓出場。b.自己心目中的我嘉賓圍繞一個主題，講述自己的青春故事和對生活生命等的感悟，ppt同步。c.主持人組織學(xué)生代表與嘉賓交流對話，對嘉賓的分享達(dá)成共鳴或追問。重點(diǎn)放在對社會實(shí)踐的認(rèn)識，如何尋找和把握合適的社會實(shí)踐，如何平衡學(xué)業(yè)和社會實(shí)踐以及個人職業(yè)規(guī)劃等方面。d.派記者下去與現(xiàn)場觀眾互動，觀眾提出自己在社會實(shí)踐方面的疑問。e.開啟微博墻，與場內(nèi)外的觀眾互動，聆聽他們的心聲，解答他們的問題。f.嘉賓寄語。3）采訪第三位嘉賓（方向：文藝才能）a.朋友眼中的他主持人播放第一位嘉賓取得的成績（ppt）和朋友采訪視頻，引出第三位嘉賓，請嘉賓出場。b.自己心目中的我嘉賓圍繞一個主題，講述自己的青春故事和對生活生命等的感悟，ppt同步。c.主持人組織學(xué)生代表與嘉賓交流對話，對嘉賓的分享達(dá)成共鳴或追問。重點(diǎn)放在文藝才能與學(xué)業(yè)的平衡等方面。d.派記者下去與現(xiàn)場觀眾互動，觀眾提出自己在文藝方面的疑問。e.開啟微博墻，與場內(nèi)外的觀眾互動，聆聽他們的心聲，解答他們的問題。f.嘉賓寄語。4）采訪第四位嘉賓（方向：科學(xué)研究）a.朋友眼中的他主持人播放第一位嘉賓取得的成績（ppt）和朋友采訪視頻，引出第四位嘉賓，請嘉賓出場。b.自己心目中的我嘉賓圍繞一個主題，講述自己的青春故事和對生活生命等的感悟，ppt同步。c.主持人組織學(xué)生代表與嘉賓交流對話，對嘉賓的分享達(dá)成共鳴或追問。重點(diǎn)放在熱心科研的原因、對如何做科研的獨(dú)到見解和科研目標(biāo)等方面。d.派記者下去與現(xiàn)場觀眾互動，觀眾提出自己在科學(xué)研究方面的疑問。e.開啟微博墻，與場內(nèi)外的觀眾互動，聆聽他們的心聲，解答他們的問題。f.嘉賓寄語。3．邀請所有嘉賓上場，全場合唱我的未來不是夢。接著由嘉賓向觀眾隨機(jī)散發(fā)小禮品。4．領(lǐng)導(dǎo)致辭。5．主持人進(jìn)行活動總結(jié)，結(jié)合嘉賓在訪談過程中的分享傳遞熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的態(tài)度，增強(qiáng)大家對未來學(xué)習(xí)和生活的信心。并告訴大家關(guān)注我們的活動留言討論模版。七、活動預(yù)算橫幅1條50海報4張4宣傳單200份20嘉賓禮物3份50*3=150現(xiàn)場布置：席位卡，鮮花等250飲用水2箱24觀眾禮品：小掛飾等20份20*2.5=50工作餐20份10*20=200機(jī)動費(fèi)用150總計(jì):948元篇四：新聞采訪與寫作課件第一章新聞采訪與寫作一、什么是新聞采訪？指新聞工作者為搜集新聞素材而進(jìn)行的一種特殊的調(diào)查研究活動，是新聞寫作的基礎(chǔ)。是新聞材料的采集與對采訪對象的訪問的合稱?！疤厥狻钡暮x是什么：專業(yè)性、新聞性、廣泛性、時效性連續(xù)性、公開性1、不同于社會調(diào)查：廣泛不求時效2、不同于公安偵查：蛛絲馬跡3、不同于作家調(diào)查：積累不求時效4、不同于黨委調(diào)查：政策性二.新聞采訪的特點(diǎn)是什么目的差異性時間限制性項(xiàng)目突發(fā)性需要廣泛性知識全面性活動的艱苦性三、一篇稿件誕生分哪幾個步驟？新聞采訪新聞寫作四、采訪在新聞活動中的地位和作用1、采訪是新聞活動的起點(diǎn)，是牽動一切新聞工作的龍頭。2、采訪是保證新聞特點(diǎn)的基礎(chǔ)３、采訪是寫作的先決條件五、新聞采訪的基本任務(wù)（一）基本任務(wù)1、迅速了解并正確認(rèn)識采訪對象2、收集具有典型意義和新聞價值的真實(shí)的事實(shí)。（二）材料的基本要求材料的準(zhǔn)確度：真實(shí)，準(zhǔn)確。材料的深刻性：反映本質(zhì)、內(nèi)涵的深淺度、典型程度,挖掘人物的思想境界、精神面貌。材料的全面性：多、全、整。材料的細(xì)微程度：具體、生動、有細(xì)節(jié)第一、二、三、四手材料第一手材料：記者親自感知，不經(jīng)任何中介轉(zhuǎn)換第二手材料：從當(dāng)事人或目擊者那里獲得第三、四手材料：記者從非當(dāng)事人或非目擊者那里獲取的材料（查閱資料）。第二章新聞采訪的重點(diǎn)和采訪方法一、新聞采訪的重點(diǎn)（一）抓新動向1、關(guān)系黨和國家全局的新動向2、抓影響全局的新動向3、抓反映新動向的社會傳聞如地震傳聞（二）抓新事物新事物是符合歷史發(fā)展規(guī)律，給人指明前進(jìn)方向，并有強(qiáng)大生命力的事物。發(fā)現(xiàn)途徑：1、吃透黨的路線、方針、政策2、深入實(shí)際深入群眾（三）抓新成就（四）抓新風(fēng)尚1、報道要有長期的觀點(diǎn)2、報道要有針對性3、采用對比方法進(jìn)行報道4、同中求異，異中見新（五）抓新經(jīng)驗(yàn)（六）抓新問題抓新問題：不是單純暴露矛盾，而是引起有關(guān)方面的警覺，引起社會輿論的關(guān)注，促進(jìn)矛盾的解決，推動事物的發(fā)展。二、新聞采訪方法1、個別訪問（個別訪談）——重點(diǎn)人物2、集體訪問（集體訪談）——復(fù)雜問題（開座談會、——一記者對多采訪對象新聞發(fā)布會——多記者對一采訪對象）3、上下結(jié)合（領(lǐng)導(dǎo)——群眾）4、點(diǎn)面結(jié)合（典型——全面）5、交叉采訪（跨行業(yè)和地區(qū)采訪）6、漏斗采訪法7、漂近法8、勾推法訪談（訪問）的方法訪談（訪問）：是指記者同采訪對象交談，從中弄清事實(shí)真相及其來龍去脈，進(jìn)而收集構(gòu)成新聞的事實(shí)材料。1、個別訪問：即記者與采訪對象單獨(dú)交談。這是記者采訪中常用的訪問形式。個別訪問能根據(jù)采訪對象特點(diǎn)，較好地與采訪對象交流溝通。2會和記者招待會。集體訪問有哪兩種形式？座談會：又稱調(diào)查會，常見的集體訪問形式，對于情況錯綜復(fù)雜、矛盾眾多的問題，需要廣泛地進(jìn)行調(diào)查了解，經(jīng)過座談會上各方面人士從不同角度、不同層次發(fā)表看法和意見，介紹有關(guān)情況和材料，有利于較快把握全局，并可通過討論，弄清事實(shí)真相。記者招待會：又稱新聞發(fā)布會，通常由政府部門或社會團(tuán)體、企事業(yè)單位舉行，有時也由個人出面舉行。這是集體訪問的一種。新聞采訪有哪些提問方式1開放式提問：較概括、廣泛、范圍較大的問題，對回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給對方以充分自由發(fā)揮的余地。較寬松，不唐突，也常得體。2閉合式提問：較具體、明確、范圍比較窄的提問，要求對方回答只能限于提問的具體內(nèi)容。閉合式提問易突破，常用于深入追問或查證、核實(shí)，以及轉(zhuǎn)換話題。3先開放后閉合提問：漏斗式提問4、迂回式提問：漂近法5、先周圍后中心法：勾推法6、漏斗型采訪法（漏斗型采訪法）：即先提開放式問題，后集中用閉合式提問7、漂近法：迂回式提問方法西方人叫“漂近法”，即先提若干過渡性問題，然后逐漸漂近到敏感問題。這個過渡會使訪問對象逐漸熟悉記者，消除原有的戒備心理，而記者又有意把敏感問題隱蔽在一般問題之后，使對方不自覺地回答記者所提出的敏感問題8、勾推法：1勾推法：唐朝有一個太守,他問官司,先去了解原告被告周圍的人和周圍的情況,然后再審原告被告。這叫作?勾推法?。2圍環(huán)境比較之中探求、考核,在探求與考核之中深究、推論.第三專題如何發(fā)現(xiàn)新聞線索一、報紙是記者的線索庫新聞寫作的兩重境界1、第一重境界新聞新手就可操作的簡訊。突發(fā)事件，五要素，初級業(yè)務(wù)2、第二重境界新聞解釋性報道全方位報道等（解釋、說明、言人所未言，潛在規(guī)律》二、會議是新聞富礦1、記者最常開會，跳出會議程序，切脈“公共興趣”2、品味“插話”，3、關(guān)注“即席發(fā)言”三、留心生活小事1、衣食住行報道具有最廣泛的讀者23、在生活便利中尋找變動4、在群眾交口稱贊中找線索567四、聚焦工作“熱點(diǎn)”五、民間傳播線索多——聊天是培植新聞源的途徑1、談天說地是“點(diǎn)子”和線索的溫床2、聊天貴在思想碰撞3、聊天是培植新聞源的途徑4、汽車、火車、飛機(jī)上聊天要留心1、新聞熱線、及群眾來信、來電、來訪都是新聞爆料重要途徑。2、抓讀者不等于捅漏子，要關(guān)注各相關(guān)方面的看法和解釋3、讀者線索依賴良性循環(huán)第四專題新聞采訪的過程和技巧一、訪問的心理過程（一）接近階段（記者“搭橋”）（二）融洽階段（三）溝通階段（四）激發(fā)階段如何接近采訪對象，營造最佳采訪氣氛？1、接近采訪對象的“由頭”①從種種經(jīng)歷中尋找接近的“由頭”。②從熟人、熟事中尋找接近的“由頭”。③從興趣、愛好中尋找接近的“由頭”。④從同情、關(guān)心中尋找接近的“由頭”。⑤從生活方式、家庭成員，或者彼此曾經(jīng)從事過同類工作，或者受到同類教育等找到接近采訪對象的“突破口”。2、幾種具體的辦法①不要拒絕對方的請求，盡可能為對方提供幫助。②研究實(shí)際問題，推動實(shí)際工作。③不僅做新聞事件的目擊者，而且成為新聞事件的組成部分。④借助一定的“中介”拉近與被采訪的距離。3、所謂“斯諾法”與“黃宗英法”①“斯諾法”特點(diǎn)：就是善于，“搭橋鋪路”，只有找到消除緊張心理的工具和選擇共同興趣的話題，才能創(chuàng)造融洽的采訪氣氛。所以這種采訪方法又被稱作“搭橋藝術(shù)”。②“黃宗英法”首先就是交朋友，關(guān)心采訪對象的工作、生活和疾苦，和他們同呼吸、共命運(yùn)。二、談話提問的方法和技巧提問的總原則是什么?1、問法要多樣，開放式閉合式問題要結(jié)合使用。2、抓住疑問點(diǎn)。34（一）提問的方法1、開放式提問2、閉合式提問3、誘導(dǎo)式提問4、激發(fā)式提問5、迂回式提問6、追問什么是開放式提問指提出比較概括、廣泛、范圍比較大的問題，對回答的內(nèi)容限制不嚴(yán)格，給對方以充分自由發(fā)揮的余地。開放式提問的適用范圍：主要用于訪問的開頭，也可在采訪過程中作為一種過渡和調(diào)節(jié)的手段。它適用那些文化水平比較高、社會經(jīng)驗(yàn)豐富，善于表達(dá)的采訪對象。優(yōu)點(diǎn)：給對方回答問題的限定面很寬，回答起來比較自由，有時會有一些精彩發(fā)現(xiàn)；有助于打開采訪對象的思路，也有助記者了解面上的情況；回答起來自然，緩和，對方不受約束，因而談話氣氛輕松、活躍；提問難度小，用在對陌生的訪談對象中，可以寒暄，贏得思考時間。不足：泛泛的提問，只會得到泛泛的回答，不容易得到實(shí)質(zhì)性的材料，采訪不容易深入下去；問題太大，有些采訪對象不知如何回答；用得太濫，可能達(dá)不到預(yù)期效果。什么是閉合式提問：指比較具體、明確、范圍較窄的提問，要求對方回答只能限于提問的具體內(nèi)容。有時只需要回答“是”或“不是”。一般用來核準(zhǔn)某些事實(shí)，挖掘典型細(xì)節(jié)，對重大問題或突發(fā)性事件的采訪。對一些文化水平不高，不善表達(dá)的采訪對象，還可化整為零，把大問題化成若干個小問題。優(yōu)點(diǎn)：比較直接，以得到采訪對象的直接回答，獲取有價值的材料；時間短，收獲大，記者牢牢掌握提問的主動權(quán)；問題集中，采訪能深入下去。不足：提問有些單刀直入，如果掌握不好，會影響談話的氣氛；如果對問題選擇不當(dāng)，或漏掉某些問題，都會影響記者對全面情況的把握。3、誘導(dǎo)式提問：就是啟用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，巧設(shè)話題，使對方敞開胸懷，說出他真實(shí)的，具體的想法。適用對象：心里有話但謙虛不愿意說的采訪對象，性格內(nèi)向采訪對象，想談又不知道從何談的采訪對象，認(rèn)識不到哪些材料是有價值的采訪對象。誘導(dǎo)問的三種啟發(fā)方式①接近性啟發(fā)引導(dǎo)：要求記者憑借工作、生活經(jīng)驗(yàn)，假設(shè)出在空間、時間上若干事物與采訪對象要回憶的事物形成聯(lián)系，促使對方回憶。②相似性啟發(fā)引導(dǎo)：要求記者憑借自己的工作生活經(jīng)驗(yàn)假設(shè)若干個在事物性質(zhì)上相似的事物去與采訪對象一個一個要回憶的事物形成聯(lián)系，促使對方回憶。③對比性啟發(fā)引導(dǎo)：要求記者憑借工作，生活經(jīng)驗(yàn)，假設(shè)出在事物性質(zhì)上相對立的若干事物與采訪對象要回憶的事物形成聯(lián)系，促使對方回憶。誘導(dǎo)問注意問題1、避免在采訪時“誘供”，分清“啟發(fā)誘導(dǎo)”和“強(qiáng)加于人”的性質(zhì)不同。2、在運(yùn)用誘導(dǎo)法中，有的采訪對象會投記者所好。對于這種采訪對象提供的材料，記者要多問幾個為什么，特別注意它的真實(shí)性。4、激發(fā)式提問與激將法相似，可通過反問、設(shè)問和故意錯問，以激發(fā)對方情緒。①反問法：也有人稱激將法。就是選擇針對性強(qiáng)，措辭犀利的問題直逼對方的要害，激化對方的情緒，“逼”對方來回答。注意問題：1問題具有強(qiáng)大的邏輯力量，令人無法擺脫。2語氣應(yīng)慎重，用詞有分寸，刺激強(qiáng)度適中。3一切以深入挖掘事實(shí)的真諦為目的，不過多地揭傷疤。4在迫不得已情況下使用，使用頻率不宜過高，與正常談話交叉使用。②錯問法：這是一種從相反的方向，提出一個分明錯誤的問題，以刺激對方的情緒，促使對方否認(rèn)錯誤，澄清事實(shí)，探出真相的提問方法，其強(qiáng)度超過激問法。這是一種“以誤求正的方法。注意問題5、迂回式提問：在訪問中遇到障礙，對方回答不清或不愿回答時，就要放棄正面提問，采取迂回式提問，從側(cè)面迂回，逐漸引入正題。迂回戰(zhàn)略主要還是體現(xiàn)在對付消極采訪的對象上。這種迂回式提問，西方有人叫“漂近法”6、追問法：即指記者把握事物的矛盾法則，抓住重點(diǎn)，循著某種思路、某種邏輯，連珠炮式的提問。適用范圍：①徹底弄清某一事件的來龍去脈；追問法注意問題1追問，既要問得對方開動腦筋，又要讓對方越談越有興趣。2記者態(tài)度、語氣都要與談話的氣氛協(xié)調(diào)一致，不要把追問搞成追逼，更不要變成變相“審問”。②挖掘典型的事例和生動的細(xì)節(jié)。③探尋觸及事物本質(zhì)的關(guān)鍵性材料、訪問中的疑點(diǎn)以及記者從對方談話中發(fā)現(xiàn)的有價值的新情況、新線索。（二）提問的注意事項(xiàng)1、提問宜簡潔2、提問宜具體3、提問宜間接4、提問宜深刻5、提問宜自然6、提問宜節(jié)制要具體把握兩個小側(cè)面：①注意提問的得體、貼切，婉轉(zhuǎn)、入耳。②講究分寸，不能隨心所欲，漫無邊際。三、調(diào)查座談會適用范圍：已經(jīng)發(fā)生過的新聞事件，社會熱點(diǎn)或事件作用：迅速了解情況，完整了解情況，及時驗(yàn)證，活躍氣氛四、現(xiàn)場觀察（三）作用：占有第一手材料，直接獲得新聞線索，加深對主題的理解，增強(qiáng)新聞可讀性，激發(fā)記者的寫作熱情，彌補(bǔ)其他采訪的不足（四）現(xiàn)場觀察注意事項(xiàng)1、明確目的2、多加請教3、抓住特點(diǎn)4、選擇地點(diǎn)5、善于用腦“深入”=“身入”，“身入”與“心入”：也就是采訪既要形體深入，更要思想深入。五、采訪中的傾聽1、善聽①善聽的作用a.善聽是記者采訪必備的基本功b.善聽是記者深入采訪的前提c.善聽能防止失實(shí)d.（另外一層次）善聽可保證采訪的順利進(jìn)行②善聽的表現(xiàn)：a.聽出有新聞價值的材料b.聽出有個性特點(diǎn)的語言和事物。c.聽出稍縱即逝的新聞線索。六、做好采訪記錄篇五：職業(yè)生涯規(guī)劃課程考核內(nèi)容(生涯人物訪談13周以ppt等形式課題匯報,作業(yè)課程論文（作業(yè)）課程名稱大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃姓名林倩倩學(xué)號專業(yè)新聞學(xué)任課教師張偉開課時間2014.10.22課程論文提交時間：2014年12月28日我的職業(yè)生涯規(guī)劃書（自我探索部分）一、我的興趣探索：1、寫出五個以“我喜歡”開始的句子：我喜歡大自然的懷抱，看到藍(lán)藍(lán)的天空，嗅到清新的空氣，觀賞可愛的動物。我喜歡去不同的地方，看不同的風(fēng)景，人，事，物，即使每天走同一個地方，我更喜歡選擇不同的路線來走。我喜歡不斷突破自己，嘗試新事物。我喜歡坐在圖書館的床邊，伴著明媚的陽光和上了年紀(jì)的大樹，安靜地閱讀。我喜歡自己設(shè)計(jì)并制作一些手工作品，當(dāng)它完工時很有成就感。2、我的霍蘭德類型：實(shí)際型藝術(shù)型社會型3、寫出霍蘭德職業(yè)興趣報告中符合你自身情況的描述：關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。比較看重社會義務(wù)和社會道德敢冒風(fēng)險、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，富有創(chuàng)造性，富有自我犧牲精神。愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實(shí)現(xiàn)自身的價值。具有一定的藝術(shù)才能和個性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。自然害羞，溫和誠實(shí)，穩(wěn)重，直率，復(fù)雜的理想化沖動，情緒化，本色，善于描述，善于說服，思想深刻，仁慈，助人為樂，理想主義二、我的性格探索：1、我的mbti偏好類型：lnfp內(nèi)傾直覺情感知覺2、請根據(jù)測試結(jié)果分析報告，寫下最能描述我自己的句子（包括優(yōu)劣勢）：較為關(guān)注自我的內(nèi)部狀況，如內(nèi)心情感、思想。理想主義，對于自己的價值觀和自己覺得重要的人非常忠誠。希望外部的生活和自己內(nèi)心的價值觀是統(tǒng)一的。好奇心重，很快能看到事情的可能性，能成為實(shí)現(xiàn)想法的催化劑。尋求理解別人和幫助他們實(shí)現(xiàn)潛能。靈活，善于接受，除非是有悖于自己的價值觀的。更善于獨(dú)處，在心中思考問題，然后行動，比較封閉，更愿意在比較小的圈子里分享，不會把自己的興奮說出來。喜歡深度而不是廣度，注重第六感，喜歡捕捉零星的信息，習(xí)慣嘗試跟著感覺走，更習(xí)慣變化喜歡突破現(xiàn)實(shí)。相信靈感，喜歡分析事情的發(fā)展取向，重視事情的可能性和獨(dú)創(chuàng)性，三分鐘熱度。比較敏感，注重細(xì)節(jié)，非理性一沖動愿意一比較有序的方式來生活，喜歡靈活隨意開放的生活方式，不會做選擇，追求生活的享受，所以習(xí)慣拖延。喜歡超前考慮行為對他人的影響，重視同情與和睦，重視準(zhǔn)則的例外性，被認(rèn)為情感過多而缺少邏輯性比較軟弱，認(rèn)為坦率比圓通更重要，容易從別人的贊許中獲得激勵，習(xí)慣去迎合他人，不敢說出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。三、我的價值觀探索：1、回顧課堂上關(guān)于價值觀的活動，寫出目前我認(rèn)為最重要的三項(xiàng)價值觀，并請具體說明它們的含義。誠信，人無信而不立，在這個道德缺失的時代要守住自己的底線，知道有些事情不能做，如屈原所說，寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。幫助別人，不計(jì)較利益得失，因?yàn)楸粍e人需要也是一種幸福，做我可以做的一切有利于這個世界的事，讓自己的存在有意義。挑戰(zhàn)新事物，冒險，有一句話說得好，人類最大的武器是豁出去的決心，我可以沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，但精神不死，所以不去害怕生命中的挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)。2、完成職業(yè)價值觀測試，列出我比較突出的職業(yè)價值觀并寫下符合我自身情況的描述：追求新意：希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換,使工作和生活顯得豐富多彩,不單調(diào)枯燥.獨(dú)立性：工作的目的和價值,在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動性.按自己的方式,步調(diào)或想法去做,不受他人的干擾.獨(dú)立性：工作的目的和價值,在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動性.按自己的方式,步調(diào)或想法去做,不受他人的干擾.成就感：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.利他主義：工作目的和價值,在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力.智力刺激：工作的目的和價值,在于不斷進(jìn)行智力的操作,動腦思考,學(xué)習(xí)以及探索新事物,解決新問題.四、我的能力探索：1、寫出5個我成長過程中的成就故事(所謂成就，就是感到自豪的事件。每一個故事都應(yīng)當(dāng)包含以下要素：當(dāng)時我面臨的選擇和困難，當(dāng)時我的目標(biāo)是什么，我付出了什么努力和行動/態(tài)度，取得了什么樣的結(jié)果和收獲。寫不下可增補(bǔ)副頁,用a4紙）高考結(jié)束的時候要報志愿我對報志愿一無所知對我的前途呀，感覺很渺茫，因?yàn)槲矣X得我考的分?jǐn)?shù)很尷尬，既不是很高也不算低，不知道該去哪里？當(dāng)時不知道是不是應(yīng)該花錢請別人來替我報志愿，但最后我堅(jiān)持自己報，就是自己去聽了如何不好？志愿的講座，之后，哦，在詢問其他人如何報志愿就是全靠自己，審核信息之后我用數(shù)學(xué)的方法，填報了志愿，之后狠狠幸運(yùn)的就被第一個志愿給錄取了。高中的時候有一次要求按學(xué)號來做班會，因?yàn)槲业膶W(xué)號比較靠前，所以不幸的被抽中了，我之前沒有做過比任何班會，但是我就勇敢很想接受這個條件之后自己認(rèn)真的想了就是因?yàn)槲乙龅氖前踩黝}的嗎？我就想了跟安全有關(guān)的游戲就是讓大家你畫我猜，雖然我沒有學(xué)過畫畫，但是我自己，在黑板上貼上了自己制作的海報，在這個過程中，既讓同學(xué)們收獲了安全的知識也收獲了歡樂，因?yàn)樽鲇螒蜃尨蠹液荛_心。而且老師也很高興有我的班會很成功。高考結(jié)束之后的暑假我打算打假期工于是我去找了一份發(fā)傳單的工作，工作量很大，又每天下午五個小時的時間三點(diǎn)到八點(diǎn)，要發(fā)將近五百張傳單，所以就要在，你在我們那邊的那個寧大的那個商業(yè)圈來回的走，那天晚上天快黑的時候快結(jié)束的時候我走到了那個商場門口，之后我就看到有一個獻(xiàn)血車，雖然很累，但是當(dāng)時想實(shí)現(xiàn)一下自己的心愿，就是第一次獻(xiàn)血，當(dāng)時感覺自己很勇敢，因?yàn)檫@覺醒的時候要扎一個釘子在手指上面，而且我還要提著床單，但是我還是勇敢的踏出了那一步，邁進(jìn)了獻(xiàn)血的車，獻(xiàn)完血以后，沒有沒有怎么休息就繼續(xù)提著傳單去發(fā)了。小學(xué)的時候有暑假作業(yè)叫他上面有一道題就是看圖猜成語嗎？之后我就看圖猜那個成語，雖然我不知道那個，我猜的對不對但我看那個圖就，那寫出來的四個字詞語音我之前不知道這個成語，我就寫這個詞語是木已成舟，最后我發(fā)現(xiàn)木已成舟原來這個成語我就覺得我很厲害。小學(xué)五年級的時候就是班里學(xué)數(shù)學(xué)的氣氛不是很好，之后呢我們那一那一豎排每次上課老師都點(diǎn)說我們那一排的人太不像話了，不好聽，數(shù)學(xué)周他每次都會加上一句話就是除了第二排那個女生也就是我，這件事讓我感覺很自豪，因?yàn)?，現(xiàn)在想起來可能比較幼稚，但是，你當(dāng)初沒有受別人的影響而還是堅(jiān)定的，要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。還有一件事讓我比較自豪的就是因?yàn)槲覄傊腥晔亲咦x每天都坐公交車上學(xué)，嗯之后呢那個公交車下車以后會有一個路口，我每天要走那個路口四遍，但三年來我從來沒有闖過一次紅燈雖然在別人眼里看起來我很傻竟然不走，但是但是我依然堅(jiān)持著，盡管別人對我投向了異樣的眼光因?yàn)槲颐看味级ㄔ谀抢锊蛔?。雖然這里面有些事情聽起來又幼稚又可笑，但是想起來確實(shí)是我最自豪的事情，自豪的事情不一定要驚天動地，把事情簡單地用心做就好。2、找出我最擅長并愿意在未來職業(yè)中運(yùn)用的技能。第四篇：訪談“感動民商十大人物”之于曉楠采訪稿感動是年終歲末一段溫暖的話題，也是新春伊始一股蓬勃的力量。用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇。2010年，在民商這片土地上，涌現(xiàn)出一批我們?yōu)橹袆拥娜宋铮麄冇米约旱姆绞綍鴮懻咦约旱木?，感動著你我。柔中帶剛，一面是女性的溫柔?xì)膩，一面是不乏男性的威嚴(yán)與大氣。于曉楠，以自己充實(shí)而高效的生活經(jīng)歷向我們演繹了大學(xué)生活的真諦。嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的她在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感染著身邊的每一個人！在“感動民商頒獎晚會”后，我們有幸采訪了于曉楠學(xué)姐。記：學(xué)姐，您好?！跺\瑟》在您的帶領(lǐng)下可以說是走過了一個輝煌的階段，達(dá)到了一個新的高度。那么在您的眼里，《錦瑟》給您或者說在向我們民商傳遞著什么？于：首先《錦瑟》能夠得到大家的認(rèn)可，我非常欣慰，在我的眼里，《錦瑟》已經(jīng)漸漸地溶入我的血液，其中有我對它情感的寄托?！跺\瑟》自2003年創(chuàng)刊到今天很不容易，四個板塊都有不同的精彩內(nèi)容，希望同學(xué)們通過《錦瑟》了解發(fā)生在校園內(nèi)的各項(xiàng)活動。但總的來說，我們以與法律有關(guān)的內(nèi)容為主，讓同學(xué)們通過參與《錦瑟》加深對法律知識的了解。與此同時，也希望通過《錦瑟》拓展視野、了解社會。讓《錦瑟》成為同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的好幫手。記：我們知道出版一本刊物不是一件容易的市事，尋找海量資料，篩選，聯(lián)系出版等，在這其間，一定遇到不少困難。是什么信念支撐你無謂地面對這一切？于：其實(shí)從加入《錦瑟》那天開始，我就對它產(chǎn)生了很深的感情。從最初的選材、到最后發(fā)刊，那種期待和喜悅是別人體會不到的，感覺它像自己的孩子一樣。所以你所說的困難和這相比也不算是困難。從骨子里透著一種責(zé)任，告訴自己無論怎樣，都要將每一期做好，也許正是一種對《錦瑟》的熱愛支撐我走到今天，同樣今后無論走到哪，都會將它裝在心里，因?yàn)槲业某砷L和《錦瑟》的發(fā)展有著不可分割的聯(lián)系，總想說：《錦瑟》已成為我生命的一部分。記：四年的時間真是一晃而過，想必大學(xué)生活一定給您留下了美好的回憶，能不能用一段簡短的話來概括下自己的大學(xué)生活？于：大學(xué)生活是人生中最美好的、最值得珍惜、記憶的日子。在大學(xué)思念，從懵懂到今天的成熟，經(jīng)歷了很多。也曾跌倒過，但無論如何，令我慶幸的是，每一次跌倒，我都抓起一把沙子重新爬起，就這樣一步步走向成熟，我可以問心無愧的說，我無悔!記：今后有什么打算？于：呵呵，經(jīng)過一年的努力，我終于拿到了北京航空航天大學(xué)的法學(xué)碩士的錄取通知書，9月份我會在那里開始另一段人生之旅。記：對我們這些學(xué)弟學(xué)妹們說一下您的寄語吧。于：民商是一片能夠激發(fā)熱情的土地，希望在這里你們能夠帶著一份執(zhí)著，一份堅(jiān)忍勇敢的心走下去，在各方面發(fā)展，鍛煉自己，祝愿你們四年后帶著碩果離開。采訪結(jié)束了，但曉楠學(xué)姐的一番話語卻深深地印在了腦海里，揮之不去。我們被她的那份責(zé)任心深深打動，看著她誠摯的眼睛，不需要更多話語，已經(jīng)完全理解了她對學(xué)校，對與之有關(guān)的一切的情感。讓我們以她為榜樣，續(xù)寫更多民商傳奇，在此祝愿曉楠學(xué)姐在以后的人生道路上越走越寬，創(chuàng)造更多精彩。記者采訪禮儀1.采訪前應(yīng)告知采訪性質(zhì)有不少媒體迫于經(jīng)營的壓力，讓記者的采訪工作變成了商業(yè)行為，這時記者在約見被采訪對象時，應(yīng)該預(yù)先主動告知自己的采訪性質(zhì)，是純粹的新聞采訪，還是商業(yè)采訪。不要開始不說，等被采訪者認(rèn)真接受采訪完畢后，突然提出一些采訪以外的商業(yè)要求，讓被采訪者措手不及。此外，預(yù)先的溝通之后，記者可以要求被采訪對象積極配合采訪，但同時，也應(yīng)該尊重被采訪對象的意愿。2.采訪要注意行為規(guī)范在采訪之前，記者應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，了解采訪的場合、對象、性質(zhì)、規(guī)格和要求。在采訪一些重要人士，比如社會名流或者政要人物，在著裝上就應(yīng)該注意，不能穿便裝，要在著裝上體現(xiàn)出對對方的尊重、對采訪場合的尊重。比如，采訪在政府機(jī)關(guān)或者商業(yè)機(jī)構(gòu)的辦公場所等一些非常嚴(yán)肅的場所進(jìn)行，記者就不應(yīng)穿無領(lǐng)無袖的衣服、拖鞋似的鞋子，這樣既不禮貌也不得體。3.要使用雅語、敬語、謙語起上身要直，手自然置于雙膝或椅子扶手上，頭部保持平穩(wěn)，目光平視，需要側(cè)坐時，應(yīng)上體與腿同時轉(zhuǎn)向一側(cè)，頭部應(yīng)向前略傾。一般情況下，特別是進(jìn)行人物專訪時，記者大多采取坐著交談的方式，所以要有意識地保持正確的坐姿，向?qū)Ψ絺鬟f一種知書達(dá)理、具有一定文化修養(yǎng)的良好信息，并注意信息傳遞時的分寸，以免給人以矯揉造作之感。若記者過于隨便，不拘禮節(jié)，或?qū)⒄麄€身子癱倒在椅子里，或翹二郎腿，或呈“4”子型疊腿并用手將疊起的腿扣住，甚至既疊腿又不停地晃動腳尖，并不時地扭動身體交換坐姿，這種體姿會讓被采訪對象感到記者無禮，從而滋生抵觸情緒，直接影響采訪效應(yīng)。2、言談。從語言學(xué)角度看，音頻、音速、音量的不同，會表達(dá)出不同的信息，這些都于采訪效應(yīng)緊密相關(guān)。提問時宜多用平等商討性的祈使句為佳，諸如“請您談?wù)??好嗎？”、“您能不能告訴我您對此事有什么看法”等，這樣，能緩解對方的心理壓力和緊張情緒，使采訪進(jìn)入積極活潑的境地，取得良好的效果。如果使用那種生硬、尖厲、粗暴的語氣音調(diào)，必然不能使被采訪對象敞開心扉，甚至對記者產(chǎn)生抵觸情緒。這就要求記者在采訪前要做好充分的采訪準(zhǔn)備，方能在采訪時保持頭腦清醒、思維敏捷，并在提問和交流上直接表現(xiàn)出來。語無倫次、詞不達(dá)意或信口開河都會影響采訪對象與記者的配合，同時記者也要避免過多重復(fù)或解釋并不深奧的問題或觀點(diǎn)，要相信采訪對象的理解力和判斷力，要尊重被采訪對象。當(dāng)然，要獲得最佳采訪效果，不可一味采取尖銳潑辣的提問方式，而應(yīng)剛?cè)嵯酀?jì)、彬彬有禮，否則，會弄得不歡而散。最佳采訪效應(yīng)的獲得需要雙方的密切合作，提問盡管尖銳，但不能傷害對方的感情，不能損害現(xiàn)場訪問談話的融洽氣氛，應(yīng)該是“二人臺”，而不是“獨(dú)角戲”。尖銳的提問必須尖銳到點(diǎn)子上，并且控制在適當(dāng)?shù)臍夥罩?，必要時，還要精心設(shè)計(jì)一個富有人情味的見面方式。3、致謝4、補(bǔ)充：以上講的主要是人物專訪的禮儀。新聞發(fā)布會或其他活動可根據(jù)日常行為的禮儀進(jìn)行就可以了新聞采訪禮儀新聞采訪是記者通過觀察、訪問獲取新聞素材的基本手段。一般來講，記者在采訪活動中占主導(dǎo)地位的同時，也受制于被采訪對象，占被動地位。那么，如何在兩者之間尋找一個最佳結(jié)合點(diǎn)呢？采訪前外貌形象：整潔端莊，切忌邋遢訪前準(zhǔn)備：采訪物品。盡力了解采訪對象的經(jīng)歷、習(xí)慣等，以便在采訪中心中有數(shù)，防止言語失誤。盡可能先預(yù)約打招呼，例舉采訪問題提綱心態(tài)調(diào)整：平靜、理智見面：略帶微笑，彬彬有禮。開場白：“您好，我是木香園的記者XX，想簡單采訪一下您，可以嗎？”訪中體姿：直立、挺胸、收腹、抬頭。與被采訪者保持一定距離言談：語言學(xué)角度，音頻、音速、音量提問藝術(shù)：一、多用商討式的祈使句，如“請您談?wù)労脝?？”“能說說您的看法嗎？”，有助于解除對方緊張、局促、防范的心理意識，盡快贏得采訪對象的配合。二、要平易近人。三、要察顏觀色，隨機(jī)應(yīng)變，在采訪對象高興時可乘興追問，疲憊時要適可而止，悲痛時予以安慰，拒談時暫不強(qiáng)求。四、要尊重隱私儀態(tài)得體，體現(xiàn)修養(yǎng)。采訪時，目光注視對方，應(yīng)穩(wěn)重、柔和。忌埋頭苦記。表情：自然從容，略帶微笑。致謝訪后1、核對姓名、職務(wù)、時間、地點(diǎn)等，絕對不能出錯。2、整理資料，客觀處理3、采訪相關(guān)老師、領(lǐng)導(dǎo)的稿件，要及時給老師、領(lǐng)導(dǎo)送過去，要有禮貌接受批評。反面例子案例一穿著不得體引人反感去年8月，美國某知名金融機(jī)構(gòu)的總裁來華訪問，并在公司公共關(guān)系總監(jiān)的安排下，接受了國內(nèi)十幾家財經(jīng)媒體記者對他的專訪。采訪結(jié)束后，總裁對自己的公關(guān)總監(jiān)抱怨，是不是邀請來的不是專業(yè)的財經(jīng)記者，或者對本次采訪不夠重視。原來，總裁看到前來采訪的個別記者穿著非常隨便，男記者穿著短褲、涼鞋，而有的女記者則穿著低胸露背的夏裝。這和被采訪的總裁西服革履的穿著與五星級酒店會賓廳的場合都十分不相稱。案例二隨意打斷被采訪者談話某報社記者在參加一個企業(yè)的新聞發(fā)布活動時，因?yàn)槁牭狡渌侣剢挝挥浾叩奶釂栍悬c(diǎn)詞不達(dá)意，于是就打斷了其他記者的提問，開始問自己感興趣的問題；而在被采訪對象正就他的問題準(zhǔn)備展開更為詳細(xì)的解釋說明時，該記者感覺自己已經(jīng)得到了需要的答案，不需要進(jìn)一步的信息了，于是又打斷對方的回答，接著問另外的問題。和他一起采訪的記者紛紛對他的做法表示不滿，可是他自己卻滿不在乎，認(rèn)為這就是他采訪的獨(dú)特“風(fēng)格”。實(shí)際上，這不是采訪“風(fēng)格”的問題，而是不禮貌、不懂得尊重的表現(xiàn)。案例三采訪遲到不禮貌明明說好的采訪時間是下午兩點(diǎn)半正式開始，可是快到兩點(diǎn)45分了，還有一位報社記者沒有到，準(zhǔn)時到達(dá)的記者已經(jīng)紛紛表示不滿，采訪活動的主辦方只好宣布不繼續(xù)等了，采訪開始。相信很多有準(zhǔn)時好習(xí)慣的記者多多少少都會遇到這種場景。由于時間安排的隨意性比較大，這種彈性工作使有些記者時間觀念比較差，比較突出的表現(xiàn)就是約好的采訪時間總是遲到，讓被采訪者和其他準(zhǔn)時到達(dá)的記者少則等候十幾二十分鐘，有時甚至遲到半個小時。有的記者認(rèn)為，遲到幾分鐘無傷大雅，其實(shí)，因?yàn)樽约旱膽猩⒍⒄`了別人的時間，是十分失禮的，也缺乏對人起碼的尊重。案例四抓拍照片搞“突然襲擊”在去年北京科博會一個論壇上，一位來自政府的高層官員正在臺上致辭，一位報社的攝影記者舉著“大炮”似的鏡頭，沖到演講臺前，一通拍攝。拍攝過程中，不僅閃光燈閃個不停，而且他還不停地變換位置、角度，從各個不同側(cè)面近距離拍攝，時間長達(dá)10分鐘之久。這位攝影記者的做法不僅干擾了正常的演講，讓演講者感覺非常不自在，而且影響了臺下觀眾的視線、分散了大家的注意力。案例五死纏爛打要有限度盡最大可能、想盡一切辦法采訪到事情真相，是一個記者應(yīng)該具備的最基本素質(zhì)。采訪確實(shí)需要講究一些靈活的方式方法，但是，記者也要注意，在常規(guī)的采訪中，要尊重被采訪者本人的意愿，不要過分地對被采訪對象死纏爛打，甚至采用欺騙的手段。比如，有的記者遇到采訪對象正在開會