初中美術(shù)聽評課記錄表

初中美術(shù)聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中美術(shù)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：繪畫基礎(chǔ)之色彩搭配

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示優(yōu)秀色彩搭配作品的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、示范和互動討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握色彩搭配的技巧。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生之間的互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家在完成課堂任務(wù)的過程中相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成任務(wù)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、示范視頻等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)支持對教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握色彩搭配的基本知識，提高學(xué)生的繪畫技能，以及培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對色彩搭配有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的繪畫創(chuàng)作。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對色彩搭配的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說出色彩搭配的基本原則，例如對比色、互補(bǔ)色等，并能運(yùn)用這些原則進(jìn)行實(shí)際的繪畫實(shí)踐。對于繪畫技能的掌握程度，學(xué)生們在課堂中通過實(shí)踐，逐漸提高了自己的繪畫技巧，能夠更好地運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和價值觀。在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的色彩搭配作品，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛和興趣。通過課堂中的討論和創(chuàng)作活動，學(xué)生們也能夠更好地理解和尊重他人的創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的審美情感和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行評課。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張華老師進(jìn)