部編人教版道德與法治七年級下冊《1.1悄悄變化的我》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七年級下冊《1.1悄悄變化的我》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《1.1悄悄變化的我》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容進行了詳細的梳理。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過向學生分享一個關于青少年成長的案例，引發(fā)學生的思考，進而導入新課。這種方式激發(fā)了學生的興趣，起到了很好的導入效果。

（2）展開階段：張華教師采用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他善于運用生動的例子和生活中的案例，使抽象的理論變得具體易懂。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的思考和表達能力。

（3）結束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡潔的總結，并結合實際生活提出了一些思考題，讓學生在課后思考和討論。在布置作業(yè)方面，他適量布置了一些與課程相關的內(nèi)容，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。他善于引導學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，使學生在互動過程中不斷學習和成長。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。學生之間的合作學習情況較好，他們積極分享自己的觀點，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體課件展示了相關案例和圖片，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，他熟練運用網(wǎng)絡資源，為學生提供了更多的學習資料，有助于拓展學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合適的學習目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對《悄悄變化的我》這一主題有了更深入的理解，能夠認識到青春期變化的重要性，并學會如何積極應對這些變化。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對青春期變化的相關知識有了較為全面的掌握，能夠明確地描述青春期的生理和心理變化。同時，學生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)出色。他們能夠運用所學的知識分析和解決實際問題，如如何處理與同學的關系、如何與家長溝通等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅促進了學生對知識的掌握，還對學生的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極影響。通過張華教師的引導和啟發(fā)，學生們能夠正確看待青春期變化，認識到這些變化是成長的一部分。他們學會了尊重自己和他人的變化，培養(yǎng)了對身體的自信和自尊。同時，學生們還學會了與他人合作、傾聽和理解他人的觀點，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學設計，注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。最突出的優(yōu)點是，他能夠通過生動的案例和實際生活中的問題，引發(fā)學生的思考，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，張華教師在課堂互動中可以更加鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體教學手段，如引入視頻、音頻等，提高學生的學習興趣。最后，教師可以增加一些課后實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)提出的改進建議進行調整，