四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音

樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活

動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活

動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆

四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班

大約有20^-25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力乂比較差。其中主要

原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生

的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，

以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參

與用課堂樂(lè)瑞為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江

南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；

第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂(lè)劇”；第八單元“花的旋律”。每

個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天

地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表

演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。

2.認(rèn)識(shí)樂(lè)器噴吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè)器，并了解其音色。

3.認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

（二）能力目標(biāo):

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓

潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)音樂(lè)的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主

義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟辿智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活

態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單

的樂(lè)譜的能力，自創(chuàng)打擊樂(lè)，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作八

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審

美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

（三）通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種

教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持

續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高

課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)

校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

單元內(nèi)容課時(shí)周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時(shí)1—2周

第二單元《綠水江南》4課時(shí)3-4周

第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5-6周

第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周

復(fù)習(xí)中考9周

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10-11周

第六單元《中國(guó)功夫》3課時(shí)12—13周

第七單元《小小音樂(lè)劇》4課時(shí)14-15周

第八單元《花的旋律》4課時(shí)16-17周

復(fù)習(xí)考試18—19周

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過(guò)

多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生有自己的思想，而且對(duì)歌曲

的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難

聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。

二、教學(xué)目的

1.通過(guò)歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講

禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自

我表現(xiàn)能力。在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神。

3、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)感受于鑒

賞能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌唱中旋律的概念。2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓?lè)輕松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以

避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。

四、具體教學(xué)措施

1、寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3、

采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味的理論

知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在

教學(xué)過(guò)程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂(lè)形式，但是

在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他

們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣！適當(dāng)把握好這個(gè)“度”！

茉莉花

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差

異。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽嗎？（生答）

傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭

多，但她很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出

的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來(lái)，就得被砍頭。因

此，很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)鞍粗國(guó)王子也被圖蘭多的

美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如

流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮

之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的問(wèn)題那樣，被處死刑。當(dāng)

天晚上，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從

此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（播放背景音樂(lè)），或許就是

這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于，她受心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音

樂(lè)的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

師問(wèn)：這首曲子大家聽過(guò)嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛

才老師講的美麗的傳說(shuō)，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇

《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂(lè)素材之一。從此，

《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學(xué)唱這首

歌呢？生答。

二、初聽歌曲。

師：請(qǐng)大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請(qǐng)大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情

緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

（師播放歌曲范唱錄音）

學(xué)生聽后，師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生

答。

師：有誰(shuí)見過(guò)茉莉花嗎？生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來(lái)看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉

花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，

早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來(lái)

觀賞，還可以用來(lái)熏制茶葉。

三、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感

受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)

生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正

音準(zhǔn)、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒(méi)有相同或是相似

的句子啊？請(qǐng)你唱唱它們的譜子。指生唱。

請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句

子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得

流暢連貫，我們?cè)俪槐椤Ｉ俪?/p>

師：接下來(lái)，我們?cè)囍钤~演唱。

（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）

四、教師小結(jié)：教學(xué)札記：

茉莉花

總第2課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差

異。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正

音準(zhǔn)、節(jié)奏。二、歌曲表現(xiàn)。

1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美

麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲

唱一唱，設(shè)沖一下歌曲的表現(xiàn)方法。師巡回輔導(dǎo)。指生匯報(bào)。

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一

遍。播放歌曲錄音，師指揮學(xué)生演唱。

2、師：我們自己來(lái)演唱好嗎？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱。）五、音樂(lè)與相關(guān)

文化。

師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國(guó)，有各種各樣的版本，我們今天學(xué)習(xí)

的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩。你們聽過(guò)其他版本的

嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼?G演奏的《茉莉花》，

請(qǐng)大家欣賞，請(qǐng)感受一下外國(guó)音樂(lè)家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂(lè)曲中有沒(méi)有

你熟悉的旋律。

播放美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼?G演奏的《茉莉花》。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱

一唱。

學(xué)生聽后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國(guó)的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申

奧、申博宣傳片中，巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂(lè)；在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式

上，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個(gè)世界；

（出示小女孩演唱時(shí)的圖片。）前不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上

又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界.

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節(jié)課我們將開一個(gè)“芬

芳茉莉花”為主題的音樂(lè)欣賞展示課。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。三、學(xué)生小組演唱比

賽。四、課堂小結(jié)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)熨

踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級(jí)二、四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我

會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自

己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，

采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、四年級(jí)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：

(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位

置(不講調(diào)式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖

式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

2、視唱部分：

(1)、視唱在G調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲.

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；視唱有臨

時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特

點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感

受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、教學(xué)分析:

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)

期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后

兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升

號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工

作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分

發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技

能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

一、教材分析

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)

生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展.教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，

以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音

樂(lè)的興趣貫穿于始終。

四年級(jí)上冊(cè)總共8課，分別是《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂(lè)的校園》、

《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè)》、《龍里格龍》共8個(gè)單元!其中表

演歌曲有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌、《采一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、

《哦，十分鐘》、《大家來(lái)唱》、《愉快的夢(mèng)》、《月亮月光光》、《蕩秋千》、《童心

是小鳥》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《幸福拍手歌》、《陽(yáng)光牽著我的手》、

《龍里格龍》、《京胡》共16首新歌!還有16首欣賞歌曲：《中華人民共和國(guó)國(guó)

歌》、《歌唱祖國(guó)》、《牧歌》、故鄉(xiāng)是北京》、《節(jié)E舞》、《山童》、《劃龍船》、《水

上音樂(lè)》、《生日快樂(lè)變奏曲》、《祝你快樂(lè)》、《甘灑熱血寫春秋》、《夜蒙蒙》并

配以群體的音樂(lè)活動(dòng)本冊(cè)以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中

豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情

操以及音樂(lè)必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其

注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上

口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界

上使用的各部分主要譜種。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還

有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生總體水平進(jìn)步

很快!學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)都有提高！

大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律很好，舉手發(fā)言的學(xué)生較

多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)等方面有所提高，四年

級(jí)學(xué)生己經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)

識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，

感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上

進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代叱，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)

生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注

重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是

以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的

嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教

學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

春

三、教學(xué)目標(biāo)

（學(xué)期總目標(biāo)及單元或章節(jié)目標(biāo)）

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)

的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)

能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

1.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感

受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)

展。2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在唱好

課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)

譜的能力。3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂(lè)藝

術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品！

五、教學(xué)設(shè)想及措施

1.認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案。

2.認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要

效率。

3.充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。因材施教，對(duì)不同

的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6.注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

7.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌

曲。

8.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

9.合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，開拓學(xué)生的視

野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)-

10.通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全

面素質(zhì)。

11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教

育改革。

12.根據(jù)本校條件沒(méi)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高

課堂教學(xué)效果。

13.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技

能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，

用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂(lè)課。

14.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平

時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一

些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)

習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)

鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)

角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《小鳥，獅王》

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂(lè)曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)

作出相應(yīng)的反應(yīng)；

2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教

學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)

生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

二、“森林探險(xiǎn)”

1、歌曲復(fù)習(xí)。

師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會(huì)碰到

很多動(dòng)物，你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。

2.聽音樂(lè)找動(dòng)物。

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地

方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái)，你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？

播放音樂(lè)，聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥——輕松活潑獅子——雄壯威武小貓一

-輕柔俏皮大象——低沉穩(wěn)健烏龜——笨重緩慢）

3.說(shuō)說(shuō)你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。

4.小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。

5.師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音最大，誰(shuí)的聲音最小呀？

（小鳥和獅子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿

佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)

一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？

二、課堂小結(jié).

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具務(wù)基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過(guò)

多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接

觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌

曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆?/p>

法來(lái)調(diào)節(jié)這樣鮮明的走比。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講

禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

3.讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自

我表現(xiàn)能力。

4.保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)音樂(lè)感受于鑒賞能力。

6.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

7.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8.在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.歌唱中旋律的概念。2.識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓?lè)輕松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)

習(xí)。不僅可以以真正學(xué)到知識(shí)。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興

趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。

四、具體教學(xué)措施

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能

力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增

強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引

學(xué)生，提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。

I.寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué).

2.教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

3.采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味

的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)

習(xí)！

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活

動(dòng)能力增強(qiáng)。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲，樂(lè)曲哼唱，同時(shí)也能知道常見的中

國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器。也能用自然得聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱

或參與齊唱、合唱。

二、總體目標(biāo)

以學(xué)生的審美能力發(fā)展為核心，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)對(duì)生活的積

極樂(lè)觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)

創(chuàng)造，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供“舞臺(tái)”。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

貼近學(xué)生生活，能夠在學(xué)習(xí)中有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注民族文化及多元的文化，

獲得人文精神的熏陶。通過(guò)生動(dòng)的有趣的內(nèi)容、形式和背景，發(fā)展學(xué)生的想象

力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度安排

1唱《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》聽《藍(lán)天白云》《朝景》11唱《小事

情》聽《月亮河》

2唱《捉泥瞰》聽《放風(fēng)箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙

槳》聽《鰭魚》

3唱《綠色的祖國(guó)》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月

亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節(jié)》

4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢(mèng)》聽

《二泉印月》我的創(chuàng)造

5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》

《鈴兒響丁當(dāng)》

6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創(chuàng)造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》

《鈴兒響丁當(dāng)》聽《冬天的故事》

7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測(cè)

8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》

9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創(chuàng)造》

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)

課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)

的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健

康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作

用。

學(xué)生情本情況分析

四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還

可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,

認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部

分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。中等生的人數(shù)占多

數(shù)，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以

歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，

所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20蛤其中包括唱歌

音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總

是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。例如：等等，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，

充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找

他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。全期教學(xué)目標(biāo)

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿.

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、識(shí)譜部分：

要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè)理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順

序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)

拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法。

三、唱歌部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止

喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，

演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲

部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

四、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)

和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，

進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等

全期教材分析

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，

允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化

為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)

性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以

圖為主，教材生動(dòng)活潑。貼近學(xué)生生活，如《憶江南》、《唱臉譜》、《唱山歌》

等。

以不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對(duì)于啟迪學(xué)

生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。

本教材還注重了音樂(lè)教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透，同時(shí)還巧妙的將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)

行了整合。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工

作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生C

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分

發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技

能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、建立一種民主、開放、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求

評(píng)價(jià)措施

1、在音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中采用隨堂評(píng)價(jià)。如：觀察法、談話等。

2、期末采用終結(jié)性評(píng)價(jià)。如：情景測(cè)試、合作表演評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)

等。

3、依據(jù)音樂(lè)教材中發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方式。音樂(lè)小花在開放，將上面兩種方

式結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

教研專題及研究措施

1、本期的教研專題是在情境主題的關(guān)照下學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的研究。

2、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終，強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實(shí)際問(wèn)題

出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。

3、將專題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，在研究指導(dǎo)下與教學(xué)實(shí)踐中研究

教研活動(dòng)安排（待定）

個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材、課標(biāo)。

2、大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

3、向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計(jì)

思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的特色。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9

第一課時(shí)：太陽(yáng)出來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

I、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯美

秀麗的場(chǎng)景。

2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》，表現(xiàn)歌曲

活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的合唱部分

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、太陽(yáng)出來(lái)了。

1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽(yáng)出來(lái)了》.

二、歌唱太陽(yáng)。

1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽(yáng)出來(lái)了》。

聽錄音回答問(wèn)題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂(lè)

句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。

節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律。

(1)引導(dǎo)欣賞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。

(2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

師：誰(shuí)出來(lái)了，小鳥在干什么，怎么唱的？我

們來(lái)唱一唱。

師：誰(shuí)吹來(lái)了，樹葉在干什么，怎么唱的？我

們來(lái)唱一唱。

師：誰(shuí)涌來(lái)了，大海在干什么，怎么唱的？我

們來(lái)唱一唱。

師：什么響起了，我們?cè)诟墒裁?，怎么唱的?/p>

我們來(lái)唱一唱。學(xué)唱歌曲。

(1)師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂(lè)唱一唱。

(2)跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

(1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱。

(2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)：森林與小鳥

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《森林與小鳥》

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境，

人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打

擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲

的段落C

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)）。

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱?/p>

好不好？

2.（播放第一部分樂(lè)曲）：師開始語(yǔ)言引導(dǎo)——“在去的路上，我們聽到

（小鳥快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥）醒來(lái)了（它們

唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。

播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感

受大自然的美好和寧?kù)o。

3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小

鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）

---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計(jì)。

1.情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處

都是.............）.鳥在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我

的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚........我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變爽的文字，圖片。）

這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊

著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人

類自己。

2.師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）

3.師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

4.師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽

媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥也是幫助我們自己重建

沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，

河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、

草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)

作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品——很快，森林煥然一

新.（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）

這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化

環(huán)境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.出示課件（開始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲

聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。

第二部分分四個(gè)小圓舞曲。

a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。

俏皮的兒童情趣。

b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像

森林里一片熱鬧的景象。

c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的

對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

2.學(xué)生能在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜歡的方式即興參與音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)

音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。

3.通過(guò)聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從

而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的興趣。

4.能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯

南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一■課時(shí)c

教學(xué)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)進(jìn)教室，感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂(lè)所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。

二、激趣導(dǎo)入

階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽歌曲、

感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶著幾多新奇、兒許期待來(lái)欣賞音樂(lè)。

1、瞧瞧你們一張張笑臉，快來(lái)說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進(jìn)

教室的？

生：高興、愉快、開心？

2、同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確，剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今

天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心

來(lái),完整地欣賞一遍歌曲，看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找到答案。

3、同學(xué)們起了這么多好聽的名字，老師看得出來(lái)，你們都充分地發(fā)揮了自

己的想象力，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中，是什么呢？（揭示課題）

4、《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌，它是一首“南

歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？

“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱

當(dāng)?shù)孛袼椎母枨覀冞@首河北民歌《放風(fēng)箏》用音樂(lè)描繪的是怎樣的當(dāng)?shù)孛?/p>

俗呢？

讓我們完整地視聽一遍歌曲，細(xì)細(xì)地體會(huì)歌詞，用自己喜歡的方式完成聽

賞。（播放動(dòng)畫《放風(fēng)箏》課件）

學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)

5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂(lè)感受把握得很準(zhǔn)

確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報(bào)的一樣，描繪的是舊時(shí)難得出門的

姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽(yáng)春三月大好的時(shí)節(jié)，帶著各自喜愛的風(fēng)箏去野

外踏青、游玩的喜悅心情。

三、分段賞析

階段性目標(biāo)：通過(guò)方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

I、下面,讓我們分段欣賞，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn).

還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過(guò)河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾

句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。

（師幽默地用方言朗讀歌詞）

學(xué)生模仿

2、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂(lè)句感受

歌曲的旋律特點(diǎn)。

3、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過(guò)的歌曲有那些不同？（講

解襯詞）

4、欣賞第三段，師生對(duì)唱。

四、整體復(fù)聽

階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、通過(guò)一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的

歡快、愉悅的情緒。音樂(lè)除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特

點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是葉么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾?/p>

視聽歌曲，通過(guò)《放風(fēng)箏》這首歌曲來(lái)感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌

的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和噴亮的曲風(fēng)特點(diǎn)。

五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)

階段性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并能分辨。

1、《放風(fēng)箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因

地有別，欣賞南方版本的《放風(fēng)箏》

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平

穩(wěn)、柔和地。

4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂(lè)句，看看同

學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來(lái)區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學(xué)生欣賞、判斷

六、總結(jié)

師：看得出大家今天的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀琛斗棚L(fēng)箏》

的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)的樂(lè)趣和喜悅的心情，同時(shí)也感受到北方民歌

高亢、瞭亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美，相信同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課會(huì)更加熱

愛我們的民族民間音樂(lè)。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧！（在《放風(fēng)箏》歌曲的

伴隨中愉快地“飛”出教室）

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還

可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，

認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，

唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%D35%左右，中等生的人數(shù)

占多數(shù)，大約是50%D55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件

原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，

對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占

15%D20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些

學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況

因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多

表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方

法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些

簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

5、通過(guò)欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力

度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能

力。

5、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊

奏、合奏及伴奏能力。

6、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)

滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生

成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

7、通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的

視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲

十課，每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”

等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、

器樂(lè)、視譜等，其要求唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正

確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌

曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見

的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：練習(xí)

豎迪的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

四二拍,四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，

培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基

礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激

發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

4、完成教材任務(wù)的同時(shí)?，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)

校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞

蹈、合唱等.

5、針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所

長(zhǎng)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我所任教的是一年級(jí)三個(gè)教學(xué)班，一年級(jí)絕大多數(shù)小朋友接受過(guò)學(xué)

前教育，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，

家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠

感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德

都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，

心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的

階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使

學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培

養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在

舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、

節(jié)奏感。

二、本冊(cè)教材分析：

湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新

的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教

材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂(lè)知混的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到

生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、

快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨

意發(fā)揮的空間。

三、教材編排特點(diǎn)：

以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培

養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提

高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操.應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以

形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音

和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的

變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠

區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的

聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器。能夠

在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)、短

句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器

或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4、能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂(lè)。能夠用簡(jiǎn)明的表演

動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用

簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。

四、教材重難點(diǎn)分析：

教材重點(diǎn)：能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每

學(xué)期背唱2?3首。能感受樂(lè)器的聲音，聽辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自

然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

教材難點(diǎn)：聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)市所

聽音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。能夠用打擊樂(lè)器或自

尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教

學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課

堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中

玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確

處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象

力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

2、教改措施：創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)

大文豪雨果說(shuō)：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文

學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求

教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理

念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加

有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

（1）建立必要的課堂常規(guī)。

（2）運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（5）自制樂(lè)器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣。

（6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13

教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;

2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；

3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情

的小觀眾；

4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信一一“我能行！”

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

活動(dòng)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)

頭炮”。

3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的

同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回

更好”

5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心

不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注

意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)

一名文明，熱情的小觀眾。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)

作，真是出色的小歌手!

四下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室！

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)

踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式