四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)1

時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,

可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（2）班的數(shù)學(xué)

教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)貫，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的

全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教

參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,

掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生

怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教

師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上

學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生

會做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到

精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)

課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了

課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程

度的進(jìn)步和提高。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十

分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)

情景，使學(xué)生能比較直觀形

象地理解知識c然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、

動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、

交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,

不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓

學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,

參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”

的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，

以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參

與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

3）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的

延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生

遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識

串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了

知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐

提供了可能。

5）注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功

時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安

慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的

一片真誠與苦心。O

6）注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正

確地列式解答。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共

性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找

錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好

效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對

性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的

題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，

學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作

業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以

便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)

習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題,

做到每人每題都看C

四、注意培優(yōu)，注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回

答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面，使

學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。如班上的勞茂林同學(xué)，這位同學(xué)有

點聰明，但很懶，不專心聽課，學(xué)習(xí)跟不上。針對他的情況，我采

取多鼓勵少批評的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時間進(jìn)行

輔導(dǎo)。在這次的期末測試中，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前

有了進(jìn)步。開放性的問題能活

躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深

刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他

們對數(shù)學(xué)更加感興趣。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。在學(xué)校進(jìn)行

的四次檢測中，本班的數(shù)學(xué)科成績都在年級的前兩名，多項百分率

達(dá)標(biāo)。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分

學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家

庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確

率較低；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，

造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)比，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷

提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層

次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家

長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)2

時間過的真快c不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。這半年，我擔(dān)任

的是四年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方

面嚴(yán)格要求自己，虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，在其他老師的身上我

學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)瞼。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得

更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)

揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工

作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。

學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容

增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今教師能

力的體現(xiàn)。和上一冊相比每一節(jié)課的課后煉習(xí)量有所+曾加。所以備

課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基

礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時

先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就

可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

例如四年二班有個學(xué)生叫李他平時無論做什么都慢，就象

對數(shù)學(xué)不開竅是的C書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上

的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我

就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點

內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課

堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練,

精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教

師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈

活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法,

同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己

的不足，征求他們的.意見，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)

批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的

文化知識全部教給學(xué)生。

同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

總之，在本學(xué)年中，我經(jīng)過努力工作得到了許多經(jīng)驗，也得到

了一些可喜的成績，但也更有許多不足，這還需在以后的教學(xué)中加

以改進(jìn)和反思，爭取更大的進(jìn)步。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)3

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的

教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛

煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說

英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色

彩，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面。本學(xué)期，我還虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期

四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)

效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:

“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如

此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)

烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會

扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較

注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣

的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，為學(xué)生營造一

個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂煉

習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不

自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的,方式，以確保他們不落后，提高他們

的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按

時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、

分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫

助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富

課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門交際性語

言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓

學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易

適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充

足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到

這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到

應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法,

采取有利方法解決課堂中的問題。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，

一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全

英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上

課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以

教學(xué)效果不理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事

求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據(jù)

實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自

信心。提高學(xué)習(xí)興趣。

五、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在

于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓

勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課

堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也及時

得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)

得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參

與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責(zé),

多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、

“E_cellent!,,、"Welldone!"、“Youareveryclever!

等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。六.今

后努力的方向。

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課

代表缺少表揚和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一

些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽

實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師

的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的

次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能

多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方

面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也

能取得良好的效果C

總之，本學(xué)期妁教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。

總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我

也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，

改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取

得更好的成績。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)4

這學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)四年級大部分學(xué)

生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績

比較理想。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書寫

速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新

課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)確傳授知識

在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳

授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，

和新課標(biāo)的具體要求，我作了一下幾點嘗試：

1.向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，

認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識

點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建

飆，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)

生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什

么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)

教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。

2.及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)

天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，

提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了二、五、七和八單元教學(xué)，其余全是

數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算

速度，每天安排一學(xué)生出兩道計算題給我檢查，并擔(dān)任小老師批改

其他同學(xué)的練習(xí)從而達(dá)到提高他們計算的速度及準(zhǔn)確率。

3.作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性

地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次

作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤

分別采取個別輔導(dǎo)前集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分

析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1,注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,

為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

比如在數(shù)與代數(shù)的幾個單元，分組競賽，前三名有獎勵，激發(fā)他們

外部學(xué)習(xí)統(tǒng)計的同時還提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)第五單元位

置與方向時，讓他們聯(lián)系實際說說自己回家的路線；在開啟學(xué)習(xí)正

負(fù)數(shù)時，插入個小游戲提高課堂氣氛。

2.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械?紐帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得

成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給

以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老

師的一片真誠與苦心。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思

想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性而必要性，興趣是最好的老師，所以更重要的是

使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，

從而自覺把身心投入到其中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴Q我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本期以來，自己認(rèn)真踐行新課程理念，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)能力的提升，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

一、主要工作

L律己育人。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛

一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新

知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔

的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)

生一視同仁，嚴(yán)慈相濟(jì)，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常

規(guī)》，并督促學(xué)生逐一落實，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.用心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教

學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，

精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體

上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編

印了易錯題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習(xí)

的效度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”，

“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上

著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主

動探索，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4.積極完善。本期以來，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)

習(xí)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及平時表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，

遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室

里，著力進(jìn)行了小組長的選拔和培訓(xùn)工作，明確了小組長的職責(zé)，

并指定大組長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)情況。中考以后，自己對表現(xiàn)優(yōu)異

的小組和小組長進(jìn)行了表彰獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上

的學(xué)習(xí)意識，班級里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。

總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書，力求吃透教材,

找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點，從學(xué)生實際出發(fā),

注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，科學(xué)訓(xùn)練，扎實復(fù)習(xí)，

課余時間進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)和督促，圓滿完成了本期的教學(xué)任

務(wù)。

二、存在問題

L一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽

講不認(rèn)真，家庭作業(yè)有拖欠。

2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極與老師配合，影

響了孩子的學(xué)習(xí)。

3.極個別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，不善動腦，書寫較

差，正確率較低。

三、今后設(shè)想

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),

充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突

破口，抓住閃光點，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取

得更大的進(jìn)步。

3.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗算，自我檢查的能力。同時，也

要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運動，善于調(diào)

節(jié)，學(xué)會自理。

4.加強(qiáng)思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝

敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，勤于動手，勤奮刻苦，

積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強(qiáng)，學(xué)會自律，具有高

尚的道德品質(zhì)。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，

我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事

教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特

作總結(jié)如下：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材

內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂,

盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能

不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意

學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了

要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。按照我校

的“自主達(dá)成”式成長課堂教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生都能積極主動

地參與教學(xué)活動，而不是傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)

方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前

全面、周到了。

三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識

的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總

會認(rèn)

真批改，仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補

漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師

再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

所教的'班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)

行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、過關(guān)檢測、家庭作業(yè)、單元檢測等，

發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持

面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與

基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績

進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與各項教研活動。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水

平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和

教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,

另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會

不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，

一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再

厲，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請教，結(jié)合本校

的實際條件和學(xué)生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有計劃，有組織,有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼

未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如

下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材。

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)

生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及

時間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有

趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識

要點，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量。

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主動性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉

快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，

同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

三、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議,

學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。

為了做到這一點，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次

起到最大的.效果，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評講，并針對

有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是

思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方

式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這

樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教

給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補缺。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

本班大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為

數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，這樣就影響了成績的提高，對此，

我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得

了一定的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，

這些有待以后改進(jìn)C

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)7

經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我對自己的教學(xué)情況進(jìn)行了反思。

在這段時間里，我努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使得教學(xué)工作有了明確的

計劃、組織有序、步驟清晰；與學(xué)生們相處和互動的過程中，也收

獲頗多。為了能夠更好地開展以后的工作，現(xiàn)在對本學(xué)期的工作情

況進(jìn)行總結(jié)，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動

教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

一、基本工作情況

鑒于四年級學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，我在擔(dān)任這個班的數(shù)學(xué)教師

期間，發(fā)現(xiàn)整體情況并不理想。盡管這學(xué)期以來，學(xué)生們在日常表

現(xiàn)上基本能夠按時完成作業(yè)，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，僅是草

草應(yīng)付作業(yè)，上課時缺乏專注力，喜歡說話，課堂紀(jì)律時好時壞。

為此，我采取了一系列措施。首先，我認(rèn)真?zhèn)湔n并上好每一堂課，

每天早自習(xí)都盡心講解。對于那些無法按時完成作業(yè)的學(xué)生，我留

他們下來補做作業(yè)，這在一定程度上改變了部分學(xué)生不按時完成作

業(yè)的不良習(xí)慣。同時，我還采用獎勵方式，表揚那些上課專心聽講、

作業(yè)完成較好，并在單元測驗中成績突出的學(xué)生，這種激勵措施在

不同程度上提高了部分學(xué)生的興趣和積極性。

在學(xué)生管理方面，我具備與班主任老師合作并積極參與管理的

能力。對于班級內(nèi)出現(xiàn)的問題，比如學(xué)生之間的爭吵、打架等行為,

我會及時制止并妥善處理。同時，對于學(xué)生的不良行為，如說臟話、

亂購物、隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評和說服教育的方

式，及時糾正學(xué)生，使他們意識到自己的錯誤。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真研究教材，深入理解其中的基本思想和基本概念，對每

一句話、每一個字都要搞清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，抓住重點和難點,

掌握知識的邏輯，能夠靈活運用所學(xué)知識，明確需要補充哪些資料,

以及如何才能更好地教授這些知識。

②了解學(xué)生的是點知識和技能水平、他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)需

求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及可能遇到的學(xué)習(xí)新知識時的困難，并采

取相應(yīng)的預(yù)防措施C

③考慮教法，如何將已掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括教材

組織和每節(jié)課活動的安排。為了有效地向?qū)W生傳授已掌握的教材，

教師需要在教材組織和每節(jié)課的活動安排上下功夫。首先，教師應(yīng)

該對教材進(jìn)行合理的組織。這意味著要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)

習(xí)需求，劃分出有條理且易于理解的單元或主題。教師可以使用大

綱或課程規(guī)劃來確保教材的順序和邏輯性。接下來，教師需要安排

每節(jié)課的活動?；顒拥倪x擇應(yīng)該與教材內(nèi)容相匹配，并考慮到學(xué)生

的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。例如，可以使用聽力或閱讀練習(xí)來幫助學(xué)

生鞏固所學(xué)知識。此外，教師還可以設(shè)計小組討論、角色扮演或項

目實踐等互動活動，以促進(jìn)學(xué)生的參與度和合作能力。在課堂中，

教師應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)方法和資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需

求。例如，可以通過多媒體展示、游戲或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)生的興

趣和積極性。此外，教師還應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，并根據(jù)學(xué)生的

表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。總之，要將已掌握的教材有效傳授

給學(xué)生，教師需要合理組織教材并安排適當(dāng)?shù)恼n堂活動。通過靈活

運用不同的.教學(xué)方法和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以提

高他們的學(xué)習(xí)效果而成績。

在課堂上，我會組織好教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注每一個學(xué)生，并及時獲

取他們的反饋信息C我會調(diào)動學(xué)生們的積極注意力，使他們能夠保

持相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我也會激發(fā)學(xué)生們的情感，讓他們

在學(xué)習(xí)過程中感到快樂和愉悅，創(chuàng)造出良好的課堂氛圍。在課堂上,

我會使用簡潔明了的語言，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。我會將講解和

練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生們在實踐中掌握知識。此外，我會布置適量但

精心設(shè)計的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。為了加強(qiáng)口算能力的培

養(yǎng)，我會在課前進(jìn)行3分鐘的口算練習(xí)。我會采用多種形式，讓學(xué)

生們以自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。我還會不定期地組織“速算手”

比賽，以激發(fā)學(xué)生們的積極性。除此之外，我還會增加實踐活動，

讓學(xué)生們能夠體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值，并培養(yǎng)他們運

用數(shù)學(xué)解決問題的意識。

三、精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及

時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講。

四、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作

五、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，

提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴(yán)格要求,

精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中

都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)

有的貢獻(xiàn)。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)過程中，態(tài)度一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論是備

課、上課還是批改作業(yè)，我都盡心盡力，從不遲到或早退。我積極

落實學(xué)校對備課、教學(xué)和輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的規(guī)定要求，為提升課堂

教學(xué)質(zhì)量不斷努力C當(dāng)然，在這個過程中也存在一些不足之處：有

個別同學(xué)對所學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)和改進(jìn)；整

體知識的整合和學(xué)生分析問題、運用知識的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)和

提高；同時也需要加強(qiáng)全面培養(yǎng)和個別輔導(dǎo)。在今后的教育教學(xué)工

作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)8

時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)

期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)

工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面本人就本學(xué)期的教學(xué)情況作一下簡單的總結(jié)：

1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。

既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言

一行直接影響孩子，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的應(yīng)對

措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固

就適當(dāng)及時進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的

知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)?？紤]教法，根據(jù)不同的.知識特

點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問

題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了

激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常會嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，

他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比

賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽

看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量

能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,

口算能力比較差，為此我專門制作了大量的口算卡片，每天上課之

前都抽幾分鐘搶答C而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的

喜歡上數(shù)學(xué)了。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提

問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四年級的學(xué)生們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上偶

爾會不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，針對這種問題，我

注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要

做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后

進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們

幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與

聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上

查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時

經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時

候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教

學(xué)能力。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育

好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以,

除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化，

及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)，但是我發(fā)

現(xiàn)了也會找班主任商量，一起及時解決問題。小學(xué)生的思想容易受

環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)

生的思想動態(tài)及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思

想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這

方面我個人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,

探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)

則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們

共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不

是無情物，化做春泥更護(hù)花。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任四年級五、六兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期

來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教

學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有

步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的

措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與

學(xué)習(xí)的全過程。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每

一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),

學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),

學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著,

學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展

思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生

普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間

的延長而減慢。因比，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第

二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)

生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變"厚”，再變“薄”的過程，既形成了

知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐

提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共

性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找

錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了

較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的

針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回

答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的‘局面，使

學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改

變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,

緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”

的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極

大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓

學(xué)生操作、實驗的機(jī)會；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；

自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉

快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀

教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方

法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開課,

與大家交流、討論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體

性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能

力和實踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念，通過課堂通過課堂教學(xué)主渠道去實施，一切為學(xué)生今后的發(fā)

展服務(wù)。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,

從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改作業(yè)，積極聽課，觀看

優(yōu)秀課例和專家講座。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

滬教版教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)

域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中

推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會

數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解

數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分

析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;

獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識和必要

的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而上”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、教與學(xué)

注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)

上

課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,

培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，

讓學(xué)生在獲得知識而技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能

夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生

之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)習(xí)，“學(xué)

生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參

與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的

需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生

主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力

手段。對學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價采用等地制，既關(guān)

注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和

發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變

化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具

備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同年級

老

師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不

足，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)做到次數(shù)

多一些，題型多一些，數(shù)量少一些，讓學(xué)生樂而不疲。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生計算

能力的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的

輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。激發(fā)了他們的求知欲

和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的效果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的問題，如對新課改理念的

學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)方法等方面有待改進(jìn)

提高。本人今后還將繼續(xù)在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自

己的不足，力爭取得更好的成績。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)11

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提

高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元

的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成績前經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管

理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)賞。在教學(xué)中，始終虛心

向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、

講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)輔

差工作。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,

使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難

點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、

技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運

用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展

智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相配合，通過與家長面談或與家長通電話

等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非

智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針布這一方面，本學(xué)期重點抓

了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了

認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

9、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)

生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上

課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,

基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

4、個別學(xué)生的不良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一

些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，

不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不

能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。作

業(yè)只重數(shù)量不重質(zhì)量……

5、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)

生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)，達(dá)到熟能生巧。

四、改進(jìn)的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中

著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓

牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的

業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)

生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的

魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

4、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會

更加努力，爭取做得更好。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)12

時光如梭，這個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥走^去幾個月的教學(xué)工作，

可以說是有序而踏實，在平凡中充滿了創(chuàng)新，在忙碌中不斷收獲。

現(xiàn)在我將對這個學(xué)期的工作做出以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識

傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)

學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一

想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的

題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，

學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，例如：班上

的童可馨、何佳等c學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行

測驗，測驗試卷有家長簽名，再有學(xué)生帶回。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.我非常關(guān)注課堂氛圍的活躍度。枯燥無味的課堂氣氛只會讓

學(xué)生感到昏昏欲睡c因此，在我的課堂教學(xué)中，我非常注重創(chuàng)造一

個積極向上的教學(xué)環(huán)境，力求為學(xué)生打造一個充滿樂趣的學(xué)習(xí)場景,

以便讓他們更加直觀地理解知識。

2.我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注作業(yè)的開放性。開放性的問題可以激發(fā)學(xué)生

解決問題的思維，提高他們的思維能力，使其更具有創(chuàng)造性、獨特

性和深度。

3.重視學(xué)科之間的.綜合應(yīng)用。例如，在教學(xué)如何用代數(shù)式來解

答文字題時，我會引導(dǎo)學(xué)生運用語文中縮句的技巧來審題，以幫助

他們更好地理解題目的意思，并正確地列出相應(yīng)的代數(shù)式解答方法。

4.我非常重視與學(xué)生的交流。在建立師生情感的紐帶和橋梁方

面，我認(rèn)為“理解”是至關(guān)重要的。為了理解學(xué)生，我會全身心投入,

充滿熱情和精力去影響他們，給予他們真誠的笑容、真心的關(guān)懷和

真摯的情感。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，我會真誠地祝賀和

鼓勵他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，我會給予安慰和支持。

我希望讓學(xué)生感受到我愿意和他們共同分享喜悅與困難，從而明白

我對他們的真誠和用心。

四、對目標(biāo)完成的效果。

我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),

我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人

也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績?？?/p>

似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集

體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，坦誠相待，這

還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏

輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么

數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、

探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、

價值觀開始形成。

五、存在不足及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,

探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，

溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同

的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無

情物，化做春泥更護(hù)花。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)13

本期以來，自己認(rèn)真踐行新課程理念，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)能力的提升，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

一、主要工作

L律己育人。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，勤

奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)

藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積

極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，與學(xué)生

共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》。

2.用心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，教學(xué)中重點做

到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練

習(xí)課，講究練習(xí)形式的‘多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)

生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。并逐單元整理了復(fù)

習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生C

3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”導(dǎo)”的關(guān)

系“把教與學(xué)的重點放在”學(xué)，上“在教法上著眼于”導(dǎo)，以學(xué)生

發(fā)展為本“激發(fā)學(xué)生的求知欲”誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知

結(jié)構(gòu)的過程。

4.積極完善。自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。結(jié)

合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及平時表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，遵循了組間

同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進(jìn)

行了小組長的選拔前培訓(xùn)工作，明確了小組長的職責(zé)，并指定大組

長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)情況。自己對表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長進(jìn)行了

表彰獎勵。

總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書，力求吃透教材,

找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點，從學(xué)生實際出發(fā),

注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，科學(xué)訓(xùn)練，扎實復(fù)習(xí)，

課余時間進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)和督促，圓滿完成了本期的教學(xué)任

務(wù)。

二、存在問題

1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽

講不認(rèn)真，家庭作業(yè)有拖欠。

2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極與老師配合，影

響了孩子的學(xué)習(xí)。

3.極個別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，不善動腦，書寫較

差，正確率較低。

三、今后設(shè)想

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),

充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)是教師工作中的重要任務(wù)。在對后進(jìn)生進(jìn)行輔

導(dǎo)時，我們應(yīng)該深入了解他們的情況，找準(zhǔn)突破口，發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點。同時，我們需要更多的愛心和耐心，給予他們幫助和鼓勵，

以促使他們不斷取得更大的進(jìn)步。

3.加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。在未來的教學(xué)中，我將更加注重

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠認(rèn)真審題、進(jìn)行驗算，并具

備自我檢查的能力c同時，我也會著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，

使他們能夠合理膳食、科學(xué)運動，并善于調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會照

顧自己的日常生活C

4.加強(qiáng)思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝

敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，勤于動手，勤奮刻苦，

積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強(qiáng)，學(xué)會自律，具有高

尚的道德品質(zhì)。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)14

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@忙碌而充實的一個

學(xué)期，收獲的喜悅加疑惑的失落同

樣讓我成長了許多?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操

勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考如何

做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。個人認(rèn)

為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建

設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，積極向上的合作精神，豐

富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

本學(xué)期，通過多種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的

提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、孩子們養(yǎng)成了“學(xué)會傾聽”的良好習(xí)慣。在課堂上，同學(xué)們

高高舉起的小手和認(rèn)真傾聽同學(xué)的見解或老師的意見和諧并存，改

進(jìn)了以往不愿意老師提問其他同學(xué)而唉聲嘆氣，也不多大想傾聽其

他同學(xué)見解的“自私”、“不禮貌”的壞習(xí)慣，更尊重老師和同學(xué)

的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。這應(yīng)該是一堂課和諧的首備條

件。

2、同學(xué)們已形成一種積極向上的協(xié)作精神，比以前更有責(zé)任感

To這得歸功于學(xué)?！拔拿靼嗉墶钡脑u比活動和“平時檢測”的激

勵和促進(jìn)。只要用心觀察同學(xué)們的課間活動并不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不

再象以前一般或是“小打鬧”或是小追趕妁瘋玩了，因為他們知道

這是不文明的行為，況且又有大隊部的哥哥姐姐在做課間檢查工作,

違規(guī)是要被扣當(dāng)天的班級分的。為了爭取能評上“文明班級”，在

老師的引導(dǎo)和幫助下，同學(xué)們組合成了課間活動檢查小組，輪流值

班并進(jìn)行自評加''星星”獎勵，同學(xué)們那枳極勁兒可高了，可以每

人每星期當(dāng)一回檢察官又有獎勵，何樂而不為呢！

說“平時檢測”這事，也很有趣的?？梢赃@么認(rèn)為，注重檢測

而忽視激勵評價的'結(jié)果是事倍功半的，這是本人以往忽視的深刻體

會，做事情就要一做到底，決不能蜻蜓點水般的草率。本學(xué)期，我

結(jié)合學(xué)校舉行的各項檢測和“神算之鷹”活動，針對性地、持續(xù)地

對學(xué)生提出每次奮斗要達(dá)到的要求和及時評價，同學(xué)們對學(xué)習(xí)更感

興趣了，也對自己平時的學(xué)習(xí)行為更負(fù)責(zé)了。這也是我不斷嘗試，

改進(jìn)方法看到最欣慰的一面，真的很感動，感動于他們對學(xué)習(xí)的熱

愛和負(fù)責(zé)。

3、孩子們變得愛和老師交流了。沒有愛，就沒有教育，沒有交

流，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重

我，喜歡我，理解我是我工作的又一個目標(biāo)。平日里，每件事情我

都會與同學(xué)們商量并盡力做到最好，且用自己的行動征服他們，得

到他們的認(rèn)可以樹立師者的威望。由于有了以上良好的改變?yōu)榛A(chǔ),

加之善于利用課間而他們一起談笑，一起溝通思想，了解情況，與

學(xué)生之間是一種感受學(xué)習(xí)的過程：感受同學(xué)的情誼和生活的美好，

分享學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，