小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上 第一課 圖片的采集與處理說(shuō)課稿1 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上第一課圖片的采集與處理說(shuō)課稿1泰山版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上第一課《圖片的采集與處理》。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要介紹了圖片的基本概念、采集方法以及簡(jiǎn)單的處理技巧，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作和圖形處理知識(shí)緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到圖片在信息傳播中的重要性。

2.提升學(xué)生信息處理能力，學(xué)會(huì)使用圖片采集和處理工具。

3.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在圖片處理中發(fā)揮創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理，學(xué)會(huì)尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用，以及簡(jiǎn)單的文件管理操作。他們可能對(duì)圖片的基本概念有所了解，但具體到圖片的采集和處理技巧，可能還停留在基礎(chǔ)的保存和查看階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的動(dòng)手操作能力正在逐步提高，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在圖片采集與處理過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何選擇合適的圖片采集工具、如何正確使用軟件進(jìn)行編輯以及如何保存和分享圖片等實(shí)際問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解圖片處理的概念和步驟可能存在困難，特別是在面對(duì)復(fù)雜操作時(shí)，他們可能會(huì)感到沮喪和困惑。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保所有學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體投影儀、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)（用于圖片采集）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)提交

-信息化資源：圖片采集和處理相關(guān)軟件（如PhotoshopElements、Windows畫(huà)圖工具等）

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、互動(dòng)操作、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生作品展示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖片采集的基礎(chǔ)知識(shí)，了解不同圖片格式的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞圖片采集與處理課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何選擇合適的圖片格式？”和“圖片采集時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解圖片采集的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如整理的筆記或提出的問(wèn)題清單。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖片采集與處理的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組有趣的圖片，引出圖片采集與處理的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片采集的方法和圖片處理的基本技巧，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)采集和處理圖片，例如制作班級(jí)合影的電子版。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，體驗(yàn)圖片采集與處理的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇于提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解圖片采集與處理的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖片采集與處理的知識(shí)點(diǎn)，掌握基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置圖片采集與處理的實(shí)踐作業(yè)，如拍攝家庭照片并使用軟件進(jìn)行編輯。

提供拓展資源：提供與圖片采集和處理相關(guān)的拓展資源，如在線(xiàn)教程或?qū)I(yè)軟件的介紹。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如探索圖片編輯的高級(jí)技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖片采集與處理的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)效果的持續(xù)改進(jìn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字影像處理基礎(chǔ)》簡(jiǎn)介：介紹數(shù)字影像處理的基本原理和常用軟件。

-《手機(jī)攝影技巧》書(shū)籍：提供手機(jī)拍攝和圖片處理的實(shí)用技巧。

-《圖片編輯軟件使用手冊(cè)》：詳細(xì)講解常用圖片編輯軟件的功能和使用方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-圖片采集技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同類(lèi)型的圖片采集設(shè)備，如數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)等，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-圖片處理技巧：介紹圖片處理的基本技巧，如裁剪、調(diào)整色彩、添加濾鏡等，并讓學(xué)生嘗試使用這些技巧來(lái)改善自己的照片。

-圖片格式比較：讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同圖片格式的特點(diǎn)，如JPEG、PNG、GIF等，了解它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的適用性。

-圖片版權(quán)知識(shí)：教育學(xué)生關(guān)于圖片版權(quán)的基本知識(shí)，了解如何正確使用和尊重他人的圖片版權(quán)。

-圖片在信息傳播中的作用：探討圖片在新聞報(bào)道、廣告宣傳、社交媒體等不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何有效地利用圖片傳達(dá)信息。

-圖片編輯軟件的創(chuàng)意應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用圖片編輯軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如制作個(gè)性化頭像、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

-圖片處理與藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖片處理技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品。

-圖片在歷史研究中的應(yīng)用：介紹圖片在歷史研究中的重要性，讓學(xué)生了解如何通過(guò)圖片了解歷史事件和人物。

-圖片在科學(xué)研究中的應(yīng)用：探討圖片在科學(xué)研究中的作用，如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可視化展示、生物樣本的觀察等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①圖片采集與處理概述

-圖片采集：數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、掃描儀等設(shè)備

-圖片處理：編輯、調(diào)整、合成等操作

②圖片采集技巧

-設(shè)備選擇：根據(jù)需求選擇合適的設(shè)備

-拍攝姿勢(shì)：保持穩(wěn)定，避免抖動(dòng)

-光線(xiàn)與角度：合理利用光線(xiàn)，選擇合適的角度

③圖片處理基本操作

-裁剪：調(diào)整圖片大小和比例

-調(diào)整亮度與對(duì)比度：改善圖片視覺(jué)效果

-添加濾鏡：改變圖片風(fēng)格和氛圍

-合成：將多張圖片組合成一張

④圖片格式與存儲(chǔ)

-圖片格式：JPEG、PNG、GIF等

-存儲(chǔ)方式：硬盤(pán)、云盤(pán)、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備

⑤