山東省高密市古城中學(xué)高中政治 1.2 關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)說(shuō)課稿 新人教版必修4

山東省高密市古城中學(xué)高中政治1.2關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)說(shuō)課稿新人教版必修4一、課程基本信息

1.課程名稱：山東省高密市古城中學(xué)高中政治1.2關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生辯證思維的水平。

2.思想道德：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3.文化傳承：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論的興趣，傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解馬克思主義世界觀的基本內(nèi)涵，包括唯物主義和歷史唯物主義的基本原理。

②掌握馬克思主義世界觀在分析社會(huì)現(xiàn)象中的運(yùn)用，能夠運(yùn)用唯物辯證法分析復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。

③理解世界觀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，以及如何樹(shù)立正確的世界觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解馬克思主義世界觀的哲學(xué)原理，特別是歷史唯物主義對(duì)于社會(huì)發(fā)展規(guī)律的闡述。

②將抽象的世界觀理論轉(zhuǎn)化為具體的分析工具，能夠在實(shí)際案例中正確運(yùn)用。

③幫助學(xué)生克服對(duì)哲學(xué)理論的理解障礙，特別是對(duì)于歷史唯物主義中的一些復(fù)雜概念和理論。

④引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找與馬克思主義世界觀相符合的社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、教材《思想政治》新人教版必修4

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和學(xué)生作業(yè)提交

-信息化資源：馬克思主義哲學(xué)相關(guān)視頻講座、歷史事件資料庫(kù)、哲學(xué)案例庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪社會(huì)發(fā)展變遷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：人類社會(huì)是如何發(fā)展的？這種發(fā)展背后有哪些規(guī)律？

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為個(gè)人的世界觀對(duì)于自己的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？

-通過(guò)以上問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題：“關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)”。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹馬克思主義世界觀的基本內(nèi)涵，包括唯物主義和歷史唯物主義的基本原理。

-通過(guò)案例分析，展示馬克思主義世界觀在分析社會(huì)現(xiàn)象中的運(yùn)用。

-討論世界觀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，以及如何樹(shù)立正確的世界觀。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將馬克思主義世界觀轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：如何運(yùn)用馬克思主義世界觀分析一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

-每組派代表進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，指出分析中的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確運(yùn)用馬克思主義世界觀的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義世界觀的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，加深對(duì)馬克思主義世界觀的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入理解馬克思主義世界觀的基本原理。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人世界觀對(duì)生活影響的短文。

-下一節(jié)課將進(jìn)行課堂展示，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握馬克思主義世界觀的基本原理

-學(xué)生能夠理解唯物主義和歷史唯物主義的基本概念和原理，如物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系等。

-學(xué)生能夠分析馬克思主義世界觀對(duì)于認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指導(dǎo)意義，認(rèn)識(shí)到其在社會(huì)科學(xué)研究中的核心地位。

2.培養(yǎng)辯證思維能力

-學(xué)生在分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用唯物辯證法，從多角度、多層次進(jìn)行思考，形成全面、客觀的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和克服思維中的片面性，提高問(wèn)題分析和解決的能力。

3.樹(shù)立正確的世界觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠樹(shù)立正確的世界觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)、歷史與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系。

-學(xué)生在日常生活中，能夠以馬克思主義世界觀為指導(dǎo)，形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

4.提高歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，以及在社會(huì)發(fā)展中應(yīng)扮演的角色。

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)起為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的愿望。

5.增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力

-學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思主義世界觀應(yīng)用于實(shí)際生活，分析現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行自我調(diào)適，提高心理素質(zhì)。

6.提升批判性思維和創(chuàng)造性思維

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和批判，不盲目接受權(quán)威觀點(diǎn)，形成獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尋找新的解決方案。

7.增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力

-學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)，能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的效率。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)查閱資料、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上更加積極主動(dòng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.馬克思主義世界觀的基本內(nèi)涵

①唯物主義：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映。

②歷史唯物主義：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性。

③生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用。

2.馬克思主義世界觀在分析社會(huì)現(xiàn)象中的應(yīng)用

①社會(huì)現(xiàn)象的辯證分析：矛盾分析法、聯(lián)系分析法、發(fā)展分析法。

②社會(huì)發(fā)展規(guī)律：社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)、社會(huì)形態(tài)更替、歷史發(fā)展的階段性。

3.樹(shù)立正確的世界觀

①個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：個(gè)人是社會(huì)的一部分，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力。

②歷史使命感：為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的責(zé)任。

③價(jià)值觀的樹(shù)立：以馬克思主義世界觀為指導(dǎo)，形成積極向上的人生態(tài)度。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事案例：在講解馬克思主義世界觀時(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)分析時(shí)事案例，加深對(duì)理論的理解和運(yùn)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)辯論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解馬克思主義世界觀的基本原理時(shí)，未能深入挖掘理論內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出被動(dòng)，未能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，影響了課堂效果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏：理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合不夠緊密，學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用馬克思主義世界觀分析問(wèn)題的能力有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.深化理論講解：在講解馬克思主義世界觀的基本原理時(shí)，注重對(duì)理論內(nèi)涵的挖掘，通過(guò)舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生理解理論精髓。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：設(shè)計(jì)富有吸引力的課堂活動(dòng)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，