湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.2.3《因式分解法》聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.2.3《因式分解法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.2.3《因式分解法》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對因式分解法進(jìn)行了深入的解讀和例題講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等多媒體教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。展開階段，李老師采用了講授法，結(jié)合PPT展示了因式分解法的步驟和技巧，通過例題講解讓學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互交流學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，李老師對因式分解法進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄筆記。學(xué)生之間在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，能夠相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精良，圖文并茂，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解因式分解法的概念、掌握因式分解的步驟和技巧，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對因式分解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對因式分解法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確地列出因式分解的步驟和公式。同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)際問題中運(yùn)用因式分解法的技能也得到了提高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。李老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對李老師本節(jié)課的整體印象非常好。李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。李老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT和例題講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握因式分解法。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，李老師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。最后，李老師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和解決問題來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對李老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予及時(shí)反饋。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，組織教研活動(dòng)，讓李老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)