七年級語文上冊 17貓說課稿 新人教版

七年級語文上冊17貓說課稿新人教版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《17貓》選自人教版七年級語文上冊，主要學習課文《貓》，通過閱讀課文，了解貓的性格特點和情感，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學過的《春》、《荷塘月色》等文學作品有關聯(lián)，通過對比閱讀，學生可以進一步了解不同作家對動物的描寫手法，提高自己的文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，通過閱讀《貓》一文，引導學生理解作者對動物的情感表達，提升審美情趣。

2.增強學生的語言文字運用能力，通過分析課文中對貓性格的細膩描寫，讓學生學會運用具體、生動的語言來描繪事物。

3.提升學生的文化理解，引導學生認識到不同文化背景下動物形象的不同表現(xiàn)，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，鼓勵學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成良好的學習習慣。三、重點難點及解決辦法

1.重點：課文《貓》中貓的性格特點的描寫及其情感表達。

解決辦法：通過引導學生細讀文本，分析貓的行為和心理活動，讓學生體會作者對貓的喜愛之情，從而把握貓的性格特點。

2.難點：如何將抽象的情感轉化為具體的文字表達。

解決辦法：通過小組討論和寫作練習，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用具體的事例和細膩的描寫來表現(xiàn)自己的情感，提高學生的文字表達能力。

3.重點：對課文主題思想的把握。

解決辦法：通過課堂提問和討論，引導學生思考課文傳達的深層含義，如對生命的尊重、對動物的關愛等，培養(yǎng)學生的思辨能力。

4.難點：如何將課文內(nèi)容與生活實際相結合。

解決辦法：設計開放性的問題，鼓勵學生聯(lián)系自己的生活實際，思考課文內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的應用，增強學生的實踐能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，通過教師引導和學生的主動參與，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，培養(yǎng)批判性思維。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中的角色，體驗貓的情感，加深對貓性格特點的理解。

3.利用多媒體展示貓的圖片和視頻，幫助學生直觀感受貓的形象，激發(fā)學習興趣。

4.組織小組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學習能力和表達能力。

5.結合寫作練習，讓學生嘗試模仿課文中的描寫手法，提升寫作技巧。五、教學過程設計

第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

-教師展示幾幅關于貓的圖片，引導學生觀察并描述貓的特征。

-提問：“你們對貓有什么樣的印象？你們認為貓的性格是怎樣的？”

-學生分享觀點，教師簡要總結。

-引出課題：《貓》，并簡要介紹作者老舍。

第二環(huán)節(jié)：講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知（5分鐘）

-學生自讀課文，初步了解貓的性格特點。

-教師提出問題：“課文中是如何描寫貓的性格特點的？”

-學生回答，教師總結并板書：機智、勇敢、機靈、可愛。

2.分析課文，深入理解（10分鐘）

-教師引導學生分析課文中貓的具體行為和內(nèi)心活動，如“它瞪著一雙大眼睛”等。

-分組討論：“這些描寫體現(xiàn)了貓的哪些性格特點？”

-學生匯報討論結果，教師點評并強調(diào)重點。

-提問：“作者對貓有什么樣的情感？”

-學生分享感受，教師總結：喜愛、敬佩。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習（10分鐘）

1.完形填空（5分鐘）

-教師展示與課文相關的完形填空題，學生獨立完成。

-學生展示答案，教師點評并講解。

2.仿寫練習（5分鐘）

-教師出示例句：“它瞪著一雙大眼睛，好像在說……”

-學生仿寫，教師展示優(yōu)秀作品，并進行點評。

第四環(huán)節(jié)：課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為作者為什么喜歡貓？”

-學生回答，教師總結：作者通過描寫貓的性格特點，表達了對生活的熱愛和對美的追求。

2.提問：“如果讓你用一句話來概括這篇文章，你會怎么寫？”

-學生回答，教師總結：本文通過對貓的描寫，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對美的追求。

第五環(huán)節(jié)：師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生分享自己在生活中遇到的類似情境，如何運用課文中學到的知識來處理。

2.學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

第六環(huán)節(jié)：總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)貓的性格特點和作者的情感表達。

2.拓展思考：“你們認為在生活中如何培養(yǎng)自己的觀察力和表達力？”

3.學生分享觀點，教師點評。

教學時間共計45分鐘。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《貓》的背景資料：介紹老舍先生的生平及其作品風格，特別是他對于動物描寫的獨特之處。

-名家對《貓》的評價：收集不同文學評論家對《貓》的評價和解讀，幫助學生從不同角度理解課文。

-其他關于貓的文學作品：如《貓的故事》、《貓和老鼠》等，通過對比閱讀，讓學生體會不同作者對貓的描寫手法和情感表達。

-貓的科普知識：介紹貓的生物學特性、生活習性等，豐富學生的科學知識，拓展閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，了解作者的其他文學成就，感受其文學風格。

-組織學生參觀動物園或寵物醫(yī)院，實地觀察貓的行為，將課文內(nèi)容與實際生活相結合。

-開展“我的寵物故事”寫作活動，讓學生以自己的寵物為對象，模仿《貓》的寫作手法，進行創(chuàng)作練習。

-邀請獸醫(yī)或動物保護組織的相關人員來校進行講座，讓學生了解貓的保護現(xiàn)狀和養(yǎng)護知識。

-設計“貓的文化”主題班會，讓學生收集關于貓的成語、俗語、寓言等，豐富學生的文化知識。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，讓學生查找有關貓的歷史文化資料，了解貓在不同文化中的象征意義。

-組織學生觀看關于貓的紀錄片或動畫片，如《貓的樹》、《貓和老鼠》等，從視覺和聽覺上加深對貓的認識。

-開展“貓的攝影展”活動，鼓勵學生用攝影記錄自己眼中的貓，培養(yǎng)學生的審美能力和實踐能力。

-設立“貓的知識競賽”，激發(fā)學生學習動物知識的興趣，提高學生的綜合運用能力。七、教學反思

今天上了《貓》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示貓的圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入了課堂。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對某個話題感興趣時，他們的參與度會更高，學習效果也會更好。

在講授新課的過程中，我注意到學生對于貓的性格特點的理解比較到位，尤其是對于貓的機智、勇敢和機靈等性格特點，他們能夠結合課文內(nèi)容進行具體的分析。這說明我在教學過程中注重引導學生進行思考，讓他們學會從文本中提取信息，這一點我感到很欣慰。

然而，在分析貓的情感表達時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有些吃力。這可能是因為他們對動物的情感理解還不夠深入，或者是他們對老舍先生的寫作風格不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我需要加強對這部分內(nèi)容的講解，幫助學生更好地理解作者的情感。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了完形填空和仿寫練習，目的是讓學生進一步鞏固對課文的理解。從學生的完成情況來看，他們基本能夠掌握課文內(nèi)容，但在仿寫練習中，有些學生的表達還不夠流暢，這說明我在寫作技巧的指導上還有待加強。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于作者情感和課文主題的問題，學生們都能積極回答。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生回答問題時不夠具體，這說明我在引導學生回答問題時，可以更加注重培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的生活經(jīng)驗，這樣既能讓他們將課文內(nèi)容與實際生活相結合，也能激發(fā)他們的學習興趣。但我也注意到，有些學生表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是因為他們害怕犯錯。因此，在今后的教學中，我需要營造一個更加寬松、包容的學習氛圍，讓學生敢于表達、勇于嘗試。

總的來說，今天的課讓我有很多收獲，但也讓我看到了自己的不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。我會更加關注學生的個體差異，因材施教，讓他們在語文學習的道路上越走越遠。同時，我也會加強自身的學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長貢獻自己的力量。八、板書設