四角度看中考體育分?jǐn)?shù)提高背后的變化

近幾年，隨著各省市中考體育分?jǐn)?shù)逐年增加，讓體育科學(xué)成為千萬家長(zhǎng)和學(xué)子的關(guān)注點(diǎn)，讓社會(huì)不同人群發(fā)出不同的聲音，有表示支持的，但是同樣有反對(duì)的，認(rèn)為這么應(yīng)試的體育考試有必要嗎？學(xué)生真的能學(xué)習(xí)到什么嗎？即使身為體育老師，偶爾也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)不同了，體育課講究趣味性、多樣性，絕對(duì)不讓自己的孩子吃體育的苦，認(rèn)為這樣的體育訓(xùn)練沒有必要，但是根據(jù)小編的多年經(jīng)驗(yàn)，雖然中考體育有一定的弊端，但是通過中考體育分?jǐn)?shù)提高以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后那些變化：四角度看中考體育從學(xué)生角度中考體育分?jǐn)?shù)的不斷提高，主要原因是近30年來我國青少年身體素質(zhì)不斷下降，多年素質(zhì)教育，快樂體育課堂不僅沒有讓學(xué)生體質(zhì)得到提高，反而讓體育課變成最沒有“營(yíng)養(yǎng)”的課，身體素質(zhì)沒有提高，技術(shù)技能沒有學(xué)到，還讓學(xué)生養(yǎng)成散漫、承受能力弱、容易受傷，不敢動(dòng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致大量有點(diǎn)難度的技術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目消失在課堂。因此，國家政府不得不采取措施提高學(xué)生的身體素質(zhì)，那么中考體育分?jǐn)?shù)增加就是其中一個(gè)舉措。也正是因?yàn)檫@樣，小編看到學(xué)生認(rèn)為一門可有可無的學(xué)科，瞬間變成學(xué)生相當(dāng)重視的學(xué)科，不隨便請(qǐng)假，不利用體育課去辦黑板報(bào)，上課不再帶一本書過來，關(guān)注什么時(shí)候考試，考什么項(xiàng)目，怎樣提高自己的弱項(xiàng)，也能認(rèn)真聽聽老師講講技術(shù)要領(lǐng)了。因?yàn)樵谝淮我淮蔚捏w育鍛煉中，學(xué)生才感受體育訓(xùn)練這么辛苦，但是當(dāng)一次一次的突破自己的不可能的時(shí)候心情卻是歡愉的，取得自己理想成績(jī)的掩面而泣卻是放松的，懂得從容面對(duì)訓(xùn)練過程的累、苦、痛；更懂得在學(xué)習(xí)壓力和緊張的情況下，一場(chǎng)大汗淋漓的體育訓(xùn)練讓自己的身心得到全面輕松；體會(huì)堅(jiān)持、拼搏、團(tuán)結(jié)對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要意義。家長(zhǎng)角度中考體育分?jǐn)?shù)的不斷加重，家長(zhǎng)才忽然意識(shí)自己孩子的身體素質(zhì)是真的差，意識(shí)到孩子因?yàn)檎Z、數(shù)、英等主科占據(jù)了孩子的所有時(shí)間，甚至出現(xiàn)了健康問題，體弱多病、近視眼、肥胖，玩電腦，而要糾正這一些問題僅僅靠藥物是行不通的，而是必須讓孩子動(dòng)起來，于是也開始計(jì)劃帶著孩子一起運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課堂重視起來，或是報(bào)體育訓(xùn)練班，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系體育老師要求關(guān)注孩子訓(xùn)練情況，也會(huì)咨詢體育老師如何在課堂之外引導(dǎo)孩子訓(xùn)練，家長(zhǎng)之間不再只討論語、數(shù)、英學(xué)科的學(xué)習(xí)，而是討論如何讓孩子動(dòng)起來，有什么地方可以組團(tuán)運(yùn)動(dòng)等等。因?yàn)橹锌俭w育分?jǐn)?shù)的增加，也才發(fā)現(xiàn)自己的孩子那么不能吃苦，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)體育比文化課程還難，發(fā)現(xiàn)和孩子相約運(yùn)動(dòng)，可以增加親子關(guān)系；甚至因?yàn)楹⒆釉胶玫倪\(yùn)動(dòng)，給了孩子歡樂的時(shí)光，更給共同話題的成年人一個(gè)育兒交流機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)和成長(zhǎng)。從老師角度中考體育分?jǐn)?shù)的提高，體育老師瞬間被學(xué)校下達(dá)要求，在學(xué)校各種開會(huì)的場(chǎng)合，體育老師要參與，要匯報(bào)，班主任會(huì)主動(dòng)找體育老師，咨詢班級(jí)情況如何？需要如何配合？體育老師也瞬間滿血復(fù)活，自己所學(xué)專業(yè)有用武之地，不會(huì)因?yàn)槠渌麑W(xué)科趕進(jìn)度，莫名的被休息；不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生要復(fù)習(xí)，讓體育課上變成另外一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所；不會(huì)因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，教學(xué)時(shí)間少，被學(xué)生忘記道一聲“老師好”；同時(shí)體育老師為了滿足中考體育分?jǐn)?shù)增加的形式訓(xùn)練，也要符合當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)，體育教師要摸索、分析和探究既提高中考成績(jī)和學(xué)生趣味相結(jié)合的課堂，參加教研、和同行交流等，因此體育老師變的更加忙碌、充實(shí)。自己所學(xué)的運(yùn)動(dòng)損傷，可以幫助處理受傷的學(xué)生；所學(xué)運(yùn)動(dòng)保健學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)，可以幫助學(xué)生如何運(yùn)動(dòng)？生活中的營(yíng)養(yǎng)搭配；所學(xué)推拿技術(shù)，關(guān)鍵時(shí)候幫助學(xué)生按摩，緩解疲勞、調(diào)理運(yùn)動(dòng)不適反應(yīng)；更因?yàn)轶w育老師懂得學(xué)生訓(xùn)練的辛苦，能感同身受的感受運(yùn)動(dòng)中各種身體不適的反應(yīng)，老師和學(xué)生的心更能拉近，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不敢說的心里話得以傾述、壓力得以放松。從學(xué)校角度中考體育分?jǐn)?shù)的提高，越來越多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不再忽視體育成績(jī)?cè)诳偡种兴嫉谋戎?，從而把體育的各項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校的學(xué)期安排中，特別是對(duì)于體育課，領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)，不準(zhǔn)占用體育課，更重要的專業(yè)事讓專業(yè)教師做，不再讓語文老師教體育，不再讓體育老師變保安；發(fā)現(xiàn)體育老師對(duì)于學(xué)校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，關(guān)系未來國家青少年的健康；學(xué)校因?yàn)轶w育課上的有模有樣，雖沒有過多花哨的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，讓學(xué)生累的滿頭大汗，但也未見學(xué)生愁眉苦臉，唉聲怨氣，反而有的是學(xué)生加油的吶喊聲、歡呼聲、嬉笑聲；還有大課間，晨跑等固定體育活動(dòng)，讓校園更加有青春活躍，熱鬧動(dòng)感，有了少年該有的陽光活力。北師大的毛振明教授曾說過：“如果有了體育的應(yīng)試，學(xué)生都去鍛煉身體了，身體素質(zhì)上去了，身體好了生病少了，那不是我們中考體育的成功嗎？”學(xué)習(xí)任何學(xué)科都不能保證掌握所有知識(shí)、技能，任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)枯燥的過程。同樣，即使看似單調(diào)的長(zhǎng)跑也有一大批愛好者，每年各省市舉辦的馬拉松跑，沒