北京市西城區(qū)2024-2025學(xué)年高一上期末地理試卷（含答案）

北京市西城區(qū)2024-2025學(xué)年高一上期末地理試卷本試卷共12頁，100分?？荚嚂r長90分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分本部分共30題，每題2分，共60分。在每題列出的四個選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。圖1為太陽系示意圖，圖2為2024年10月主要天象。讀圖，完成1~3題。圖1圖21．月球是10月天象的主角，它屬于A．恒星，自身會發(fā)光B．行星，自轉(zhuǎn)速度快C．衛(wèi)星，繞地球公轉(zhuǎn)D．星云，外表云霧狀2．12日過近地點(diǎn)的紫金山-阿特拉斯彗星繞轉(zhuǎn)的天體是A．地球B．月球C．太陽D．銀河系中心3．月掩土星是諸多月掩星中最具觀賞性的，這是因?yàn)橥列茿．體積最小，遮掩較嚴(yán)密B．有光環(huán)，形態(tài)比較漂亮C．離地球最近，容易觀測D．表面溫度最高，亮度大北京時間2024年8月12日11時到17時，地球出現(xiàn)大地磁暴過程。圖3示意太陽活動對地球的影響。讀圖，完成4、5題。圖34．引起大地磁暴的原因是A．太陽輻射B．地球輻射C．太陽活動D．極光現(xiàn)象5．大地磁暴會①影響航天器飛行②沖擊飛機(jī)發(fā)動機(jī)③擾亂衛(wèi)星導(dǎo)航信號④導(dǎo)致地震災(zāi)害發(fā)生A．①②B．①③C．②④D．③④圖4為地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖，完成6、7題。圖46．地球內(nèi)部各圈層A．①層是厚度均勻的堅(jiān)硬外殼B．②層對地表形態(tài)不產(chǎn)生影響C．橫波不能穿透呈液態(tài)的③層D．③、④層間以古登堡面為界7．甲、乙、丙示意地球外部圈層，其中A．甲圈層主要由水汽組成B．乙圈層的主體是海洋水C．丙圈層僅存在于陸地上D．甲乙丙三圈層界線清晰氣球被廣泛應(yīng)用于氣象、科研、運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域。圖5為大氣垂直分層示意圖，表1為不同功能氣球最大升空高度。讀圖，完成8~10題。圖5表1氣球種類熱氣球系留氣球測風(fēng)氣球定高氣球探空氣球高度1000米3000米15000米24000米48000米8．旅游景區(qū)用于觀光的氣球是A．熱氣球B．系留氣球C．測風(fēng)氣球D．定高氣球9．系留氣球能夠到達(dá)的大氣層是A．對流層B．平流層C．臭氧層D．電離層10．定高氣球最大升空高度所在大氣層A．天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變B．氣溫隨海拔升高而降低C．大氣對流運(yùn)動強(qiáng)烈D．適合航空飛行中央氣象臺11月24日發(fā)布寒潮預(yù)警。圖6為11月24日20時和11月25日20時海平面氣壓分布圖。讀圖，完成11、12題。圖611．11月24日20時到25日20時，華北地區(qū)A．氣溫迅速回升B．風(fēng)力顯著增大C．氣壓明顯升高D．霧霾持續(xù)加重12．11月25日A．北京氣壓高于1030hpaB．渤海海冰全年最厚C．北京盛行西北風(fēng)D．黃海出現(xiàn)臺風(fēng)中心2024年受天文大潮、強(qiáng)冷空氣等影響，環(huán)渤海等沿海城市多次出現(xiàn)潮水異常升高，引發(fā)海水倒灌現(xiàn)象。據(jù)此完成13~15題。13．海水倒灌發(fā)生時，日地月的位置關(guān)系最接近14．導(dǎo)致潮水異常升高，引發(fā)海水倒灌的主要原因有①海嘯②潮汐③風(fēng)暴潮④洋流A．①②B．①③C．②③D．②④15．強(qiáng)烈的海水倒灌對生產(chǎn)生活的危害及可以采取的防范措施是A．毀壞交通道路—修建高架橋B．破壞地下水質(zhì)—修建污水處理廠C．海平面上升—加強(qiáng)海洋預(yù)警D．破壞生態(tài)環(huán)境—加固沿海防波堤不同季節(jié)、不同水域，輪船的吃水深度（沒入水面以下的深度）不同。圖7為大洋表層海水溫度、鹽度和密度隨緯度變化圖。讀圖，完成16~18題。16．圖中①、②、③三條曲線代表的海水性質(zhì)分別是A．密度溫度鹽度B．鹽度密度溫度C．密度鹽度溫度D．溫度鹽度密度17．導(dǎo)致甲、乙兩區(qū)域出現(xiàn)相對低值的原因是A．甲區(qū)域海域封閉，水體交換不暢B．甲區(qū)域緯度低，氣溫低，蒸發(fā)弱C．乙區(qū)域極地冰川冷卻，蒸發(fā)量大D．乙區(qū)域徑流匯入多，海水被稀釋18．從30°N海域航行至30°S海域的貨船，船的吃水深度A．持續(xù)變大B．先增大，再減小C．沒有變化D．先減小，再增大某同學(xué)拍攝了三幅地貌景觀圖（如圖8所示）。讀圖，完成19~21題。圖819．三處地貌景觀共同的特征有A．地勢起伏較小B．巖體孤立突出C．巖石表面光滑D．區(qū)域植被茂密20．三類地貌形成的共同外力作用是A．侵蝕作用B．堆積作用C．固結(jié)成巖D．重力作用21．三種地貌類型依次分別是A．流水地貌、風(fēng)沙地貌、冰川地貌B．風(fēng)沙地貌、海岸地貌、冰川地貌C．冰川地貌、流水地貌、海岸地貌D．風(fēng)沙地貌、流水地貌、海岸地貌圖9為瀾滄江—湄公河流域地形圖、河谷地貌景觀圖及河谷橫剖面圖。讀圖，完成22、23題。22．圖中甲、乙、丙三地分別對應(yīng)的景觀及河谷橫剖面是A．①-a、②-c、③-bB．①-a、③-c、②-bC．②-b、③-a、①-cD．③-b、②-a、①-c23．圖中丁地形成的地貌類型是A．河口三角洲B．牛軛湖C．沖積扇D．河曲圖10為北京城區(qū)和郊區(qū)植被生長季長度年際變化趨勢圖。讀圖，完成24~26題。圖1024．近二十年，北京植被生長季長度A．整體呈現(xiàn)上升的趨勢B．郊區(qū)長度大于200天C．增長速度城區(qū)較郊區(qū)更快D．城郊生長季差異逐漸增大25．造成北京城鄉(xiāng)植被生長季長度差異的最主要原因是A．熱島效應(yīng)B．地勢高差C．植被類型D．土壤性質(zhì)26．國槐是北京鄉(xiāng)土樹種之一，常作為行道樹，它A．屬于常綠樹種B．秋季會落葉C．喜陰怕光耐寒D．樹葉呈針狀撂荒川地是指靠近水源，土壤含水量較高，經(jīng)耕種肥力下降，荒廢的土地。某科研團(tuán)隊(duì)對黃土高原撂荒川地進(jìn)行了植被演替及土壤性質(zhì)分析。圖11為在耕地和不同年限撂荒川地植被演替規(guī)律及土壤全氮含量變化圖。讀圖，完成27、28題。圖1127．黃土高原撂荒川地植被演替過程說明A．植被種群面積逐漸縮小B．植被由高級向低級演化C．土地撂荒將導(dǎo)致植被逐年退化D．植被演替促進(jìn)撂荒地生態(tài)恢復(fù)28．分析圖11可知，土壤全氮含量①在耕地期間比較高，與長期施用有機(jī)肥相關(guān)②在0至2年期間下降，與缺少生物作用相關(guān)③在2至4年期間下降，與水土流失加重相關(guān)④在4至6年期間升高，與植被枯落物增加相關(guān)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2024年6月到7月，連續(xù)降水導(dǎo)致湖南省華容縣洞庭湖堤壩決堤。圖12為華容縣位置及決堤口影像圖。讀圖，完成29、30題。圖1229．造成華容縣洪災(zāi)的主要原因有①沿河、湖地勢低②持續(xù)性強(qiáng)降雨③堤岸長期受侵蝕④地殼運(yùn)動活躍A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④30．此次搶險救災(zāi)過程中，可以利用A．遙感技術(shù)監(jiān)測并定位洪水?dāng)U散的路徑B．全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)計(jì)算被淹農(nóng)田面積C．衛(wèi)星影像統(tǒng)計(jì)被洪水圍困的災(zāi)民數(shù)量D．地理信息系統(tǒng)分析洪澇災(zāi)害影響程度第二部分本部分共4題，共40分。31．某校學(xué)生在學(xué)習(xí)《地球上的大氣》時，進(jìn)行了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，深入理解地理規(guī)律及原理。閱讀圖文資料，回答下列問題。（12分）實(shí)驗(yàn)一：模擬《熱力環(huán)流》對比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察、理解熱力環(huán)流的形成過程實(shí)驗(yàn)器材：長方體大玻璃容器（2個），燒杯（2個），滴管（4支），紅藍(lán)墨水，常溫自來水，熱水，冰水實(shí)驗(yàn)過程：1．在大玻璃容器甲內(nèi)裝入自來水，同時在兩側(cè)滴入紅藍(lán)墨水。2．在大玻璃容器乙內(nèi)裝入自來水，下面左側(cè)燒杯放熱水，右側(cè)燒杯放冰水，同時在兩側(cè)滴入紅藍(lán)墨水。圖像展示：圖13（1）圖13能夠模擬大氣熱力環(huán)流的實(shí)驗(yàn)是圖。（2）生活中有很多熱力環(huán)流現(xiàn)象。試舉一例，繪圖并說明其影響。實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證《大氣受熱過程》實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫獯髿獾氖軣徇^程實(shí)驗(yàn)器材：透氣紙箱、土壤、溫度計(jì)（2支）實(shí)驗(yàn)過程：1．透氣紙箱中放入10厘米厚土壤，兩個溫度計(jì)一個吊在距土壤10厘米的空中（甲），一個放在土壤表層（乙）。2．每隔一小時觀察記錄溫度計(jì)數(shù)值。圖像展示：圖14（3）表2為學(xué)生記錄的溫度計(jì)數(shù)值，歸納兩個溫度計(jì)溫度的變化規(guī)律。（4）同學(xué)們在10月連續(xù)關(guān)注并記錄了氣溫變化（圖15所示），發(fā)現(xiàn)10月16、17、18三日中晝夜溫差最小的是日。用大氣受熱過程原理解釋。圖1532．雨水花園是自然形成的或人工挖掘的淺凹綠地，是一種生態(tài)可持續(xù)的雨洪控制與雨水利用設(shè)施。圖16為某校的雨水花園示意圖。讀圖文資料，回答下列問題。（8分）圖16（1）該雨水花園通過屋頂排水管將雨水引入，這改變了自然水循環(huán)中的環(huán)節(jié)?；▓@內(nèi)設(shè)置了一個濕地箱，箱內(nèi)種植了濕地生物并鋪設(shè)粒徑大小不同的礫石層，這一措施直接改變了自然水循環(huán)的環(huán)節(jié)，對濕地箱中“地下徑流”的影響是、。（2）雨水花園邊緣特意設(shè)置一個開放口，說明其設(shè)計(jì)意圖。（3）說出校園建設(shè)雨水花園的意義。33．某校高一學(xué)生到貴州開展研學(xué)活動，圖17為同學(xué)們拍攝的一組照片。閱讀圖文資料，回答下列問題。（10分）圖17活動一：遙望峰巒疊翠，慨嘆大地滄桑（1）同學(xué)們登高遠(yuǎn)眺，圖17a為地貌景觀，該地貌為巖石經(jīng)溶蝕或重新沉淀而形成的。說出描述該地貌景觀的角度。（至少兩個角度）活動二：觸摸地球?qū)毑馗惺苓h(yuǎn)古奧秘貴州是古生物的發(fā)源地之—，地層中蘊(yùn)藏著各個時代豐富的古生物化石，如貴州龍化石（圖17b）。同學(xué)們了解到貴州龍屬于爬行動物，兩棲于濱海環(huán)境，生活在距今二億四千萬年前的貴州興義。（2）同學(xué)們查閱地質(zhì)年代表（圖18），發(fā)現(xiàn)貴州龍生活的地質(zhì)年代為，簡述發(fā)現(xiàn)該化石的意義?；顒尤阂挥[萬練飛空追溯山水林洞同學(xué)們來到黃果樹瀑布（圖17c）景區(qū)，看到黃桷樹（圖17d）后得知，正是因?yàn)檫@里廣泛分布著黃桷樹，瀑布得名“黃果樹瀑布”。（3）描述黃桷樹生長地的水熱條件特點(diǎn)。黃果樹瀑布經(jīng)歷了數(shù)十萬年無數(shù)次的地殼抬升、流水侵蝕、河床垮塌才形成如今的規(guī)模，成為“中國最大的瀑布”。（4）推斷黃果樹瀑布的形成過程，將圖19序號進(jìn)行排序。34．我國東北黑土區(qū)是世界三大黑土區(qū)之一，主要分布于東北森林草甸和草甸草原地區(qū)。某校高一學(xué)生來到這里進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。圖20為黑土剖面圖，圖21為東北地區(qū)地形和黑土分布圖。閱讀圖文資料，回答下列問題。（10分）（1）同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)分析，了解黑土特點(diǎn)（表3）。（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果及圖20，說明黑土利于作物生長的原因。（3）肥沃黑土的形成，主要得益于其分布地。（雙項(xiàng)選擇）A．植被茂密，有機(jī)質(zhì)較豐富B．氣溫較低，易于有機(jī)質(zhì)積累C．土層粘重，通氣透水性好D．地勢起伏大，養(yǎng)分不易流失東北平原是我國重要的商品糧基地。據(jù)黑龍江省土壤普查資料顯示，東北黑土區(qū)的黑土層厚度已由20世紀(jì)50年代的60-70厘米減少到現(xiàn)在的30-40厘米。同時土壤有機(jī)質(zhì)含量下降，土壤結(jié)構(gòu)變差。（4）說出保護(hù)黑土可以采取的措施。

參考答案一、選擇題（共60分）12345678910CCBCBCBAAD11121314151617181920BCCCDCDBBA21222324252627282930DDAAABDBAD二、非選擇題（共40分）31.（12分）（1）（1分）乙（2）（5分）結(jié)合實(shí)例（1分）繪圖正確（區(qū)域冷熱、時間、繪圖等要素共3分）影響（1分）（3）（3分）總體溫度先升高后降低；同一時刻甲溫度低于乙；最高溫甲低于乙；最高溫出現(xiàn)時間甲晚于乙；甲溫差小于乙。（4）（3分）1717日白天小雨天氣，大氣對太陽輻射的削弱作用更強(qiáng)，氣溫低于16和18日；17日夜間陰天，大氣對地面的保溫作用強(qiáng)，氣溫相對較高。因此17日晝夜溫差小于16日和18日。32.（8分）（1）（4分）地表徑流下滲流量增大水質(zhì)提升（2）（2分）降雨較大時方便地表徑流匯入雨水花園，減輕校園路面積水；雨水花園中水過多時可以流出，通過地面雨水箅子流入地下排水網(wǎng)。（3）（2分）改變水循環(huán)環(huán)節(jié)，減少校園地面積水；植被品種多，生物多樣性更豐富，美化校園環(huán)境，提供更好的學(xué)習(xí)、