四川省綿陽市綿陽中學高三上學期二?？荚囌Z文試題

語文試題命題人：施艷紅吳婷婷夏婷黃敏審題人：鐘婷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：硅基智能近日宣布開源其最新的AI數(shù)字人交互平臺，使用者無需組建技術(shù)團隊，利用平臺提供的豐富工具和支持，就可在智能、平板電腦、大屏幕等顯示設(shè)備上，輕松創(chuàng)建數(shù)字人。從影視娛樂到品牌營銷，從電商直播到金融服務，數(shù)字人深入這些行業(yè)，并重塑商業(yè)生態(tài)，數(shù)字人應用已成為人工智能企業(yè)競相角逐的新賽道。天眼查數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國現(xiàn)存與數(shù)字人相關(guān)的企業(yè)114.4萬家，其中，2024年15月，新增注冊企業(yè)為17.4萬余家，與2023年同期相比增加5.9%。“這么多年了，終于見到了夢中的母親！”家住重慶沙坪壩區(qū)的漆女士，隨著年齡增長，越發(fā)思念早逝的母親，最近她花費近兩萬元，制作了一個母親的數(shù)字人，第一次與“母親”視頻對話，她喜極而泣。當前，用科技手段“復活”親人已經(jīng)萌發(fā)出較強的市場需求。重慶某技術(shù)團隊負責人告訴記者，業(yè)務開展一年來，已接到2000多人的詢問，幫助900多個家庭通過AI技術(shù)實現(xiàn)“團圓”。從去年“雙11”到最近的“6·18”，國內(nèi)各大電商平臺直播間上線多個數(shù)字人主播，這些“主播”不僅“照片級別”復刻了真人表情動作，還24小時直播帶貨，流利解答消費者疑問，推薦多種省錢團購……據(jù)統(tǒng)計，目前在中國從事視頻表演等活動的主播賬號有近1.4億個，其中虛擬數(shù)字人占了四成，超過5000萬個。艾媒咨詢提供的《2023年中國虛擬人產(chǎn)業(yè)發(fā)展與商業(yè)趨勢研究報告》顯示，2022年中國虛擬人帶動產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模和核心市場規(guī)模分別為1866.1億元和120.8億元，預計2025年分別達到6402.7億元和480.6億元。虛擬數(shù)字人作為元宇宙重要的細分賽道之一，目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場景中。中傳文旅（北京）文化發(fā)展研發(fā)的數(shù)字人“華詩遠”，成為文旅行業(yè)有代表性的數(shù)字員工、數(shù)字導游和數(shù)字主播，在增強人們文旅體驗的同時，還幫助文旅企業(yè)降本增效、提升服務水平，推動行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展。行業(yè)人士普遍認為，人類社會與元宇宙將以“元宇宙+”的模式實現(xiàn)長期共存。在這一過程中，數(shù)字人作為一種關(guān)鍵的數(shù)字工具，將廣泛滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的向外擴展，成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后的又一重要推動力。（摘編自李國《AI數(shù)字人：迎來發(fā)展“黃金期”》，2024年7月2日《工人日報》）材料二：虛擬數(shù)字人也被稱為“數(shù)字人”或“虛擬人”，是指存在于虛擬世界中，基于計算機圖形學、圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術(shù)打造的，具有體型外貌、表演能力、交互能力等人類特征的復合體。圖書館虛擬數(shù)字人通過構(gòu)建館員的虛擬形象，以“數(shù)字替身”的身份為圖書館的知識服務和資源利用等提供更智能化和人性化的途徑。為進一步提升圖書館服務質(zhì)量，本文基于圖書館虛擬數(shù)字人的主要特征，從協(xié)同圖書館館員、知識情境和用戶三者出發(fā)，構(gòu)建了圖書館虛擬數(shù)字人的內(nèi)部關(guān)系（見下圖）：基于虛實融合、角色多元的特征，館員和用戶間呈現(xiàn)新的信息交互形式，進而推動了服務方式的拓展和創(chuàng)新，如真實館員和虛擬館員協(xié)同的服務形式、個性化的虛擬智能助手等，體現(xiàn)了個性化服務的途徑；基于開放生態(tài)、沉浸感知的特征，鼓勵館員和用戶共同參與沉浸式知識資源和學習工具的創(chuàng)作，進而創(chuàng)造出豐富且高度契合用戶需求的圖書館資源形態(tài)；基于因人定制、持續(xù)進化的特征，可以將圖書館服務過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行充分融合，實現(xiàn)對館員和用戶的精準畫像，進而為用戶定制適應性服務。圖書館虛擬數(shù)字人是現(xiàn)代信息科技的融合體，將在一定程度上顛覆圖書館的知識生產(chǎn)和服務模式，形成以數(shù)據(jù)為核心的智能化知識生產(chǎn)與服務生態(tài)，在替代館員、知識組織、服務提供、智能咨詢、閱讀推廣、情境陪伴、素養(yǎng)提升、品牌塑造等方面有廣泛的應用前景，可以有效提升圖書館的智慧化程度和服務質(zhì)量。（摘編自張鵬《圖書館虛擬數(shù)字人：內(nèi)涵特征、信息型與應用場景研究》）材料三：以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)的興起，為提高虛擬數(shù)字人的智能化水平提供了新的解決方案，促使虛擬數(shù)字人的發(fā)展迎來了新的增長。與此同時，一些問題也逐漸浮現(xiàn)，給虛擬數(shù)字人在傳媒業(yè)的應用帶來極大的挑戰(zhàn)。例如，0penAl新的應用文生視頻模型Sora的出現(xiàn)可能會使真實與虛擬之間的界限更加模糊，導致深度偽造和虛假信息激增，引發(fā)視覺倫理和信息倫理的問題。ChatGPT在某些特定情境下可能缺乏道德立場，從而導致其回應可能不完全遵循道德準則，這種情況有可能對用戶的道德判斷產(chǎn)生影響。再如，當智能算法推薦系統(tǒng)根據(jù)用戶的偏好和習慣篩選并推送信息時，可能會產(chǎn)生“信息繭房”效應，使得用戶接觸到的信息變得單一和固化。（摘編自謝新洲等《機遇與挑戰(zhàn)：虛擬數(shù)字人在傳媒業(yè)的應用和未來發(fā)展》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.只要利用AI數(shù)字人交互平臺提供的工具和支持，無需組建技術(shù)團隊，就可在智能等顯示設(shè)備上輕松創(chuàng)建數(shù)字人。B.近年來，數(shù)字人深入影視娛樂、電商直播等行業(yè)，并重塑商業(yè)生態(tài)，數(shù)字人應用成為人工智能企業(yè)競爭的新賽道。C.數(shù)字人技術(shù)可以“復活”親人，讓客戶與己故親人視頻對話，彌補失去親人的遺憾，這一技術(shù)已有巨大的市場潛力和需求。D.虛擬數(shù)字人是元宇宙的重要組成部分，已廣泛滲透到人類社會的方方面面，從而使人類社會開啟“元宇宙+”的模式。2.根據(jù)材料二，圖中填寫的內(nèi)容從①到⑥順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①用戶②圖書館館員③開放生態(tài)、沉浸感知④參與創(chuàng)作⑤精準畫像⑥拓展創(chuàng)新服務方式B.①圖書館館員②用戶③開放生態(tài)、沉浸感知④精準畫像⑤參與創(chuàng)作⑥拓展創(chuàng)新服務方式C.①用戶②圖書館館員③拓展創(chuàng)新服務方式④參與創(chuàng)作⑤精準畫像⑥開放生態(tài)、沉浸感知D.①圖書館館員②用戶③拓展創(chuàng)新服務方式④精準畫像⑤參與創(chuàng)作⑥開放生態(tài)、沉浸感知3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.虛擬數(shù)字人被拓展到文旅行業(yè)，一方面能增強人們的文旅體驗，另一方面能幫助文旅企業(yè)降本增效，提升服務水平。B.虛擬數(shù)字人帶動的市場規(guī)模巨大，且發(fā)展速度驚人，未來將成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后經(jīng)濟發(fā)展重要的推動力之一。C.虛擬數(shù)字人通過構(gòu)建館員虛擬形象，在多方面為用戶提供更智能化和個性化的服務，足以替代圖書館館員。D.虛擬數(shù)字人智能化水平受生成式人工智能技術(shù)影響，而技術(shù)的更新迭代和中立性可能引發(fā)某些道德倫理問題。4.“用事實說話”是新聞報道應該堅持的原則和方法，請簡要分析材料一是如何“用事實說話”的。5.虛擬數(shù)字人對我們可能會產(chǎn)生哪些影響?請根據(jù)材料簡要概括。【答案】1.B2.A3.C4.①數(shù)據(jù)：新聞作者選擇了權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的近年來數(shù)字人企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模等真實數(shù)據(jù)；②典型事例：文章選用了數(shù)字人“復活”親人、直播帶貨、發(fā)展文旅等典型事例進行報道。5.（1）積極影響：①提高勞動效率（解放生產(chǎn)力，代替人們從事簡單重復的工作）；②提升服務水平，增強消費者體驗感（突破物理時空的限制，為用戶提供優(yōu)質(zhì)個性化服務，帶來沉浸式互動體驗）；③提升行業(yè)的智能化水平，推動創(chuàng)新發(fā)展（行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型）。（2）消極影響：①模糊真實與虛擬的界限，導致偽造和虛假信息激增；②影響道德判斷（虛擬數(shù)字人可能缺乏道德立場，不遵循道德準則）；③產(chǎn)生“信息繭房”效應（虛擬數(shù)字人利用智能算法根據(jù)用戶喜好推送信息）?！窘馕觥俊緦дZ】這三篇文章共同探討了虛擬數(shù)字人的發(fā)展及其應用前景。材料一描述了虛擬數(shù)字人在不同領(lǐng)域的實際應用和市場潛力，顯示其在商業(yè)與文化方面的影響和價值。材料二進一步從圖書館服務的角度，展示了虛擬數(shù)字人在信息服務領(lǐng)域的潛力和創(chuàng)新能力。材料三則分析了虛擬數(shù)字人技術(shù)進步引發(fā)的潛在道德與倫理挑戰(zhàn)，提示我們在技術(shù)發(fā)展的同時關(guān)注必要的社會問題。這些材料共同傳達了虛擬數(shù)字人的重要性與復雜性?！?題詳解】本題考查學生理解和分析材料內(nèi)容的能力。A.“只要……就可……”錯誤，擴大范圍。根據(jù)文意，只是硅基智能最新的AI數(shù)字人交互平臺能做到無需組建技術(shù)團隊輕松創(chuàng)建數(shù)字人。C.“已有巨大的市場潛力和需求”錯誤。用科技手段“復活”親人只是萌發(fā)出較強的市場需求。D.“廣泛滲透到人類社會的方方面面”錯誤，擴大范圍，原文是“目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場景中”，只是“文旅行業(yè)”的更多場景，并非社會的方方面面；“從而使”錯誤，強加因果。原文只是說“行業(yè)人士普遍認為，人類社會與元宇宙將以‘元宇宙+’的模式實現(xiàn)長期共存”，并未表明是虛擬數(shù)字人使人類社會開啟“元宇宙+”的模式。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷的能力。根據(jù)原文“基于虛實融合、角色多元的特征，館員和用戶間呈現(xiàn)新的信息交互形式，進而推動了服務方式的拓展和創(chuàng)新”，⑥應填“拓展創(chuàng)新服務方式”，因此排除C和D。根據(jù)原文“基于因人定制、持續(xù)進化的特征，可以將圖書館服務過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行充分融合，實現(xiàn)對館員和用戶的精準畫像，進而為用戶定制適應性服務”，①應填“用戶”，②應填“圖書館館員”。根據(jù)“基于開放生態(tài)、沉浸感知的特征，鼓勵館員和用戶共同參與沉浸式知識資源和學習工具的創(chuàng)作”，④應填“參與創(chuàng)作”，⑤應填“精準畫像”，排除B。故選A。【3題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷的能力。C.“足以替代圖書館館員”錯誤。由材料二最后一段可知，原文只是說“在替代館員……等方面有廣泛的應用前景”，但是并未明確表示“足以替代圖書館館員”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析材料寫作特色和思路的能力。題干明確范圍是材料一，分析的核心問題是“如何‘用事實說話’”，首先分析概念含義，然后結(jié)合材料一找出論點、論據(jù)和論證過程?！笆聦崱奔词虑榈恼鎸嵡闆r。“用事實說話”針對的是新聞工作者，要求其在報道新聞時尊重客觀事實，用真實的材料證明自己的立場。①材料一中新聞作者通過引用權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)來增強報道的可信度。例如，文中提到“天眼查數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國現(xiàn)存與數(shù)字人相關(guān)的企業(yè)114.4萬家，其中，2024年15月，新增注冊企業(yè)為17.4萬余家，與2023年同期相比增加5.9%”，這些具體的數(shù)據(jù)展示了數(shù)字人行業(yè)的快速發(fā)展和市場潛力，使讀者能夠直觀感受到數(shù)字人行業(yè)的發(fā)展趨勢。②除此之外，作者還通過典型事例進一步展現(xiàn)數(shù)字人在現(xiàn)實生活中的具體應用。比如，報道漆女士用數(shù)字人“復活”母親這個故事，生動感人，直擊人心，展示了數(shù)字人技術(shù)在情感連接方面的應用及其產(chǎn)生的強烈市場需求。另一個例子是關(guān)于直播帶貨的，文章提到數(shù)字人主播的出現(xiàn)和它們在提升銷售效率上的作用，這反映了數(shù)字人對電商直播行業(yè)的變革性影響。此外，描述虛擬數(shù)字人“華詩遠”在文旅行業(yè)的應用，顯示數(shù)字人不僅僅是一種技術(shù)產(chǎn)品，更是一種可以創(chuàng)造經(jīng)濟和社會效益的創(chuàng)新工具。這些事例能夠讓讀者更為直觀地理解數(shù)字人的實際應用價值和意義。材料通過具體數(shù)據(jù)和典型事例的結(jié)合，新聞報道不僅增強了說服力，還讓讀者對數(shù)字人這一技術(shù)的商業(yè)及社會影響有更全面深入的了解?！?題詳解】本題考查學生分析和概括材料內(nèi)容的能力。題干要求學生根據(jù)所有材料辯證分析“虛擬數(shù)字人對我們可能會產(chǎn)生哪些影響”，“辯證”分析“影響”，即應從正面和負面，積極和消極等兩個角度進行分析。積極影響在材料一和材料二：①由材料一“從影視娛樂到品牌營銷，從電商直播到金融服務，數(shù)字人深入各行各業(yè)”以及材料二虛擬數(shù)字人的概念可知，虛擬數(shù)字人能夠代替人們所從事的簡單的、重復性的工作，既可以解放生產(chǎn)力，也可以提高生產(chǎn)效率；②由材料一第二段重慶沙坪壩區(qū)的漆女士的事例可以看出，虛擬數(shù)字人讓她看到了早逝的母親，并與之視頻通話，讓她稍解思念之苦?？梢娞摂M數(shù)字人可以提升服務水平，讓人們突破物理時空的限制，沉浸其中；③由材料二“體現(xiàn)了個性化服務的途徑”“進而創(chuàng)造出豐富且高度契合用戶需求的圖書館資源形態(tài)”“實現(xiàn)對館員和用戶的精準畫像，進而為用戶定制適應性服務”“可以有效提升圖書館的智慧化程度和服務質(zhì)量”等可知，虛擬數(shù)字人可以從整體上提升行業(yè)的智能化服務水平，推動創(chuàng)新發(fā)展（行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型）。消極影響在材料三：①由“可能會使真實與虛擬之間的界限更加模糊，導致深度偽造和虛假信息激增”可知，虛擬數(shù)字人會模糊真實與虛擬的界限，導致大量虛假信息的出現(xiàn)；②由“引發(fā)視覺倫理和信息倫理的問題”“導致其回應可能不完全遵循道德準則，這種情況有可能對用戶的道德判斷產(chǎn)生影響”可知，由于虛擬數(shù)字人道德立場的問題，會導致用戶的道德判斷出現(xiàn)問題；③由“當智能算法推薦系統(tǒng)根據(jù)用戶的偏好和習慣篩選并推送信息時，可能會產(chǎn)生‘信息繭房’效應，使得用戶接觸到的信息變得單一和固化”可知，虛擬數(shù)字人只是根據(jù)數(shù)字篩選信息，向用戶推送的是用戶喜歡的信息，可能會出現(xiàn)“信息繭房”效應。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我所能帶給你們的事物李娟①我從烏魯木齊回來，給家人買回兩只小兔子。賣兔子的人告訴我：“這可不是普通兔子，這是‘袖珍兔’，永遠也長不大的，吃得又少，又乖巧?！彼?，一只非得賣二十塊錢不可。②結(jié)果，買回家喂了不到兩個月，每只兔子就長到了好幾公斤。比一般的家兔還大，賊肥賊肥的，肥得跳都跳不動了，只好爬著走。真是沒聽說過爬著走的兔子。而且還特能吃，一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨個不停，把我們家越吃越窮。③還有一次，我從烏魯木齊回來，帶回了兩只“金絲熊”。我覺得“金絲熊”看起來要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五塊錢一只，就買回去了。我媽一看，立刻罵了我一頓：“五塊錢??？這么貴！真是，家里還少了耗子嗎？到處跑的都是，還花錢在外面買……”我再仔細一看，沒錯，的確是耗子，只是少了條長尾巴而已……④只要我從烏魯木齊回來，一定會帶很多很多東西的。烏魯木齊那么大，什么東西都有，看到什么都想買。但是買回家的東西大都派不上什么用場。想想看，家里人都需要些什么呢？媽媽曾明確地告訴過我，家里現(xiàn)在最需要的是一頭毛驢，進山馱東西方便?？赡莻€……我萬萬辦不到。⑤家里還需要二十到三十公斤馬蹄鐵和馬掌釘。雜貨店里的貨架上也空空落落的，香煙和電池一個月前就脫銷了。⑥可是我回家，所能帶給大家的東西不是神氣活現(xiàn)的兔子，就是沒尾巴的耗子。⑦我在烏魯木齊打工，沒賺上什么錢。但即使賺不上錢，還是愿意在那個城市里待著。烏魯木齊總是那么大，有著那么多的人。走在街上，無數(shù)種生活的可能性紛至沓來，走在街上，簡直想要展開雙臂走。⑧晚上卻只能緊縮成一團睡。⑨被子太薄了，把窗簾啊什么的全拽下來裹在身上，還是冷。身上還穿著大衣，扣子扣得一絲不茍，還是冷。⑩后來我給家里打，媽媽問我：“還需要什么??？”我說：“不需要，一切都好。就是被子薄了點。”于是第二天晚上她就出現(xiàn)在我面前了，扛著一床厚到能把人壓得呼吸不暢的駝毛被。她掛了，立刻買來駝毛洗了，燒旺爐子烘干，再用柳條兒抽打著彈松、扯勻，細細縫了紗布，熬了一個通宵才趕制出來。然后又倒了三趟班車，坐了十多個鐘頭的車趕往烏魯木齊。?我又能給家里帶來什么呢??我買過咸燒白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，顏色真好看，和童年記憶里的一模一樣。外婆看了也很高興，我在廚房忙碌著熱菜，她就搬把小板凳坐在灶臺邊，興致很高地說了好多話，大都是當年在鄉(xiāng)壩吃席的趣事。等咸燒白蒸好端上來時，她狠狠地夾了一筷子。但是勉強咽下去后，悲從中來。?不是過去喜愛過的那種，完全不一樣。烏魯木齊的東西真是中看不中用。更重要的是，這意味著一些過去的事物、過去的感覺，永不再有了。她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。?我不在家的日子里，兔子或者沒尾巴的小耗子代替我陪著我的家人。兔子在房間里慢慢地爬，終于爬到外婆腳下。外婆緩慢地彎下腰去，慢慢地，慢慢地，終于夠著了兔子，然后吃力地把它抱起來。她撫摸兔子倒向背后的柔順的長耳朵，問它：“吃飽沒有，餓不餓？”就像很早很早以前，問我“吃飽沒有，餓不餓”一樣。?還有小耗子，代替我又一年來到深山夏牧場，趴在鐵籠子里，背朝廣闊碧綠的草原。晚上，媽媽脫下自己的大衣把籠子層層包裹起來，但還是怕它冷著，又包了一層毛衣。寒冷的夜里，寂寞的沒尾巴的小耗子把裹著籠子的衣物死命地扯拽進籠子里，一點一點咬破。?盡管咬破了衣服，晚上還是得再找東西把它們包起來。媽媽點著它們的腦門大聲訓斥，警告說下次再這樣的話就如何如何。外婆卻急著帶它們出去玩。她提著籠子，拄著拐棍，顫巍巍地走到外面的草地上，在青草蔥蘢處艱難地彎下腰，放下籠子，打開籠門，哄它們出去。她努力地把手伸進籠子，把它們一只一只捉出來放到外面，讓它們感覺到青草和無邊的天地。陽光斜掃過草原，兩只小耗子小心地觸動身邊的草葉，拱著泥土。?當我還在烏魯木齊的時候，想：給家里人買什么好呢？我拖著大編織袋在街上走啊走啊，看到了很多很多東西，有貓，有小狗。我看了又看，我的錢不多。有鞋子，有衣服，有好吃的。我想了又想，包里還能再塞進去些什么東西呢？這時我又看到了有人在賣小兔子，那人告訴我：“這可不是普通的兔子，這是‘袖珍免’，永遠也長不大的，又乖巧，吃得又少，很好養(yǎng)的。?又想起我拖著編織袋，懷里揣著“袖珍兔”的籠子回家的情景。?回家的路真是漫長。夜班車壞了又壞，凌晨時分停在戈壁灘上一家孤零零的小飯館門口。我坐在冰冷的車廂里凍醒了好幾次，最后一次終于決定下車。我抱著籠子，走進飯店烤火。一個客人也沒有，條桌和長凳都空空蕩蕩。胖胖的維吾爾族老板娘不知從哪里走出來，給我倒了熱茶，還給兔子找來一塊白菜幫子。那時我遠在回家的路上，卻已經(jīng)感覺到家才有的溫暖。?在回家的路上，總是暈車，便坐到司機旁邊的小凳上，抱著兔子籠筆直地挺著脊背坐著。又怕它會突然死去，便不時地伸手進去撫摸它。路邊的樹木在車燈的照耀下向路心整齊地彎拱，形成神秘的通道。車燈只能打幾米遠，遠處漆黑深沉，像一個洞穴。后來東方的天空漸漸有些亮了，我想著到家時會有的情景，終于歪倒在引擎蓋子上睡著了。如此漫長的歸途。?兔子死了的時候，我媽對我說：“以后再也別買這些東西了，你能回來，我們就很高興了?！蔽彝馄艑ξ艺f：“以后再也別買這些東西回來了，死了可憐得很……你回來了就好了，我很想你?！?又記得在夏牧場上，下午的陽光濃稠沉重。兩只沒尾巴的小耗子在草叢里試探著拱一株草莖，世界那么大。外婆拄杖站在旁邊，笑瞇瞇地看著。她那暫時的歡樂，因為這“暫時”而顯得那樣悲傷。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“我”在烏魯木齊打工雖然賺不了多少錢，但“我”愿意留在這里，因為“我”喜歡這座城市，對未來的生活充滿了希望。B.蒸好的咸燒白端來了，外婆“狠狠地”夾一筷子，“狠狠”這個詞把外婆對眼前食物的新奇感與迫不及待生動地描寫了出來。C.“我”感慨“如此漫長的歸途”，這既是因為回家的路途本身漫長而艱辛，也是因為我急切地渴望見到久別的親人。D.“我”買回的小兔子和金絲熊雖然大都派不上什么用場，但卻被家人精心地照看。作者在這種反差與矛盾中凸顯寫作的深意。7.對文中畫波浪線的兩處文字的鑒賞，下列說法不正確的一項是（）A.兩處描寫外婆的文字，前者描寫了外婆的動作，后者描寫外婆的神態(tài)，富有畫面感，寫出了外婆的慈愛。B.兩處描寫都充滿了詩意，其中耗子之“小”和世界之“大”形成鮮明的對比，易使人聯(lián)想到生命的渺小。C.兩處文字分別通過回憶外婆對小耗子的細心照看和“笑瞇瞇地看著”，細膩地表現(xiàn)了“我”對外婆的思念。D.兩處都寫到草原上的陽光，都通過陽光烘托出草原的生機勃勃，讓小耗子的活動顯得自然而富有生機。8.本文敘事時空交錯，但讀來卻清晰有序、并不雜亂，這一效果是如何取得的?請結(jié)合文本分析。9.文中畫橫線的句子“我又能給家里帶來什么呢?”蘊含著哪些豐富的情感?請結(jié)合文本分析。【答案】6.B7.D8.①文章內(nèi)容緊扣標題，寫了“我”所帶回的事物：小兔子、小耗子、咸燒白，而“小兔子”則作為明線貫穿全文。②文章第①至?段，主要寫“我”帶回來的東西“不中用”，媽媽連夜趕做的被子卻十分“中用”；第?段至結(jié)尾，主要寫“不中用”的小兔子和小耗子在情感上的“中用”：代替“我”陪伴媽媽和外婆。這些東西是否“中用”，構(gòu)成了文章的深層線索。③小說打破時空順序，但貫穿全文的情感線索，則是作者與親人之間濃濃的親情，這種情感隨著作者的敘述越來越濃烈。所以整篇文章并不雜亂，反而格外動人。9.①深深歉意。因為“我”所能帶給家人的事物，大都是不中用的東西，并不能解決家里的實際困難。②淡淡的傷感?！拔摇睅Ыo外婆的咸燒白使外婆悲從中來，使她想起來那些消失的過往，使“我”感受到外婆的無法逆轉(zhuǎn)的衰老。③溫暖和欣慰。因為媽媽和外婆雖然說“我”帶回的東西沒有用，但卻對這些小動物呵護有加，這些小動物能在一定的時間內(nèi)代替“我”陪著親人。【解析】【導語】這篇文章通過對烏魯木齊城市生活和家庭鄉(xiāng)村生活的鮮明對比，展現(xiàn)了“我”在城市打工的艱辛與對家人的思念，以及家庭的溫暖與關(guān)愛。作者細膩地描寫了“我”帶回家的小兔子和金絲熊，并以此象征性地表現(xiàn)了與家庭的關(guān)聯(lián)和內(nèi)心的愧疚與自責。文章通過對日常瑣事的刻畫，充滿了生活的質(zhì)感與情感的真實，表達了對親情的深刻理解，令人感動而深思?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。B.“‘狠狠’這個詞把外婆對眼前食物的新奇感與迫不及待生動地描寫了出來”錯誤?！昂莺荨边@個詞表現(xiàn)的不是外婆的饑餓和對眼前食物的好奇，而是外婆對眼前這種曾經(jīng)吃過的無比美味的食物的期待。故選B。【7題詳解】本題考查學生對重要語句的賞析能力。D.“后者中的陽光則象征著生命的短暫易逝”錯誤。第二處描寫陽光不是要烘托草原的生機，結(jié)合“沉重”一詞，渲染的是一種日薄西山的感傷，后文小耗子的活動突顯的則是生命個體的渺小。故選D?！?題詳解】本題考查學生賞析文章敘事技巧的能力。①文章以“我所能帶給你們的事物”為標題，內(nèi)容緊扣這個主題，敘述了“我”從烏魯木齊回家時帶給家人的幾種事物：小兔子、小耗子和咸燒白。文中多次提到小兔子，它作為文章的一條明線貫穿全文，從小兔子的購入到無法讓家人滿意，再到家人對小兔子的照顧，最后小兔子的死亡，使得整個故事結(jié)構(gòu)緊湊，突出“我”雖然努力給家人帶來東西，但結(jié)果卻并不如意，反映出內(nèi)心的無奈與對家人的思念。明線小兔子串聯(lián)起多個場景，表面看是物質(zhì)的饋贈，背后更是表達了一種情感的傳遞和交流，從而很好地揭示了文章題目中“所能帶給你們的事物”的多重含義。②文章前半部分寫到文章第①②段說到“我”從烏魯木齊回來，給家人買回兩只小兔子。第③段寫到“我”從烏魯木齊回來，帶回了兩只“金絲熊”。第?、?兩段是說“我”帶給家人的咸燒白。而“我”買回家的東西大多派不上什么用場，是“不中用”的東西。第⑧⑨段說到“我”在烏魯木齊晚上因為冷只能緊縮成一團睡。而⑩段說到“我”給家里打說到被子薄了點，于是媽媽連夜趕制了駝絨被出現(xiàn)在“我”面前，媽媽趕制的被子十分“中用”。第?段至結(jié)尾寫到“我”不在家的日子里，兔子或者沒尾巴的小耗子代替我陪著我的家人，“不中用”的小兔子和小耗子在情感上起到“中用”的作用。所以，“我”買回家的這些是否“中用”，構(gòu)成了文章的深層線索。③“我”在烏魯木齊時想著給家人買禮物，回家路上對兔子的呵護以及對到家時情景的想象，都體現(xiàn)了“我”對家人的愛和牽掛。無論是媽媽對“我”的關(guān)心，如得知“我”被子薄后立刻送來厚駝毛被；外婆對兔子和小耗子的疼愛，以及對“我”的思念，都使不同時空的敘事充滿了情感的溫度。所以，小說打破時空順序，但貫穿全文的情感線索，則是作者與親人之間濃濃的親情，這種情感隨著作者的敘述越來越濃烈。所以整篇文章并不雜亂，反而格外動人?！?題詳解】本題考查學生賞析句子的含意及作者的情感的能力。①“我”從烏魯木齊回來，給家里帶回兩只兔子、兩只“金絲熊”以及其他的很多東西，但是買回家的這些東西大多派不上什么用場，都是不中用的東西，而家里需要的毛驢、馬蹄鐵和馬掌釘之類的東西，“我”是辦不到的，“我”沒有幫家里解決實際的困難，所以這句話飽含了“我”深深的歉意。②“我”從超市中買回和童年記憶里一模一樣咸燒白，外婆看了很高興，“我”在廚房忙碌的時候，外婆就搬一把小板凳坐在灶臺邊興致很高地和“我”說了很多當年在鄉(xiāng)壩吃席的趣事，可當外婆狠狠地夾了一筷子的時候，卻悲從中來，味道完全不是過去喜歡的那種。外婆已經(jīng)九十多歲了，再也經(jīng)不起過往逐漸消失了，說明外婆的衰老是無法逆轉(zhuǎn)的，所以這句話也飽含了“我”淡淡的傷感。③“我”不在家的日子里，兔子或者沒尾巴的小耗子代替“我”陪著我的家人。外婆吃力地抱起兔子，撫摸兔子倒向背后的柔順的長耳朵，并且問它“吃飽了沒有”。晚上，媽媽怕小耗子冷，脫下自己的大衣將小耗子的籠子層層包裹，然后又包了一層毛衣，盡管小耗子咬壞了衣服，晚上還是得再找東西把它們包起來。白天的時候，外婆帶下耗子出去玩。媽媽和外婆雖然說“我”帶回的東西沒有用，但卻對這些小動物呵護有加。這些小動物能在一定的時間內(nèi)代替“我”陪著親人。所以這句話飽含溫暖和欣慰。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：齊侯與蔡姬乘舟于囿蕩公公懼變色禁之，不可。公怒，歸之，未之絕也。蔡人嫁之。四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女實征之，以夾輔周室?！n我先君履：東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是徵；昭王南征而不復，寡人是問?！睂υ唬骸柏曋蝗?，寡君之罪也，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱?！睅熯M，次于陘。夏，楚子使屈完如師。師退，次于召陵。齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“豈不穀是為？先君之好是繼，與不穀同好，如何？”對曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也?！饼R侯曰：“以此眾戰(zhàn)，誰能御之！以此攻城，何城不克！”對曰：“君若以德綏諸侯，誰敢不服？君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之！”屈完及諸侯盟。（節(jié)選自《左傳·齊桓公伐楚盟屈完》）材料二：曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和。猶復以為將。齊桓公許與魯會于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之。”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值?，曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復予魯。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）材料三：其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。齊侯與蔡姬乘舟A于囿B蕩公C公懼D變E色F禁之11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.虞，料想，預料，成語有“不虞之譽”，其中“虞”字意思與此相同。B.徵，同“征”，指追究，追問，與《答司馬諫議書》中“不為征利”的“征”意思不同。C.敝，損害，損傷，與《燭之武退秦師》中“因人之力而敝之”的“敝”意思相同。D.小，輕視，小看，與《鴻門宴》中“此其志不在小”的“小”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.楚國使臣回答管仲說，未給齊國繳納貢品是楚國國君的過錯，他們身為臣子不敢不供給。B.齊桓公帶著屈完乘車觀看齊國聯(lián)軍，目的在于炫耀自己的軍事實力，以此要挾楚國。C.齊桓公和魯莊公會面時，曹沫拿匕首劫持了齊桓公，齊桓公身邊的人不敢有任何行動。D.齊桓公被逼做出承諾，非常生氣，在管仲的勸告下，他把所占領(lǐng)的魯國土地還給了魯國。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之?。?）北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故。14.司馬遷認為管仲為政善“因禍為福，轉(zhuǎn)敗為功，將順其美，匡救其惡”，材料中有哪些事實可以支持司馬遷的觀點？請簡要概括。【答案】10.BCF11.C12.A13.（1）如果您用武力的話，那么楚國就把方城山當作城墻，把漢水當作護城河，您的兵馬即使眾多，恐怕也沒有用處！（2）朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故。14.①面對楚國使者的質(zhì)問，管仲的反駁使得齊桓公師出有名，有了向楚國施壓的理由。②桓公被迫答應歸還魯國土地，想要違約，管仲勸從長遠利益考慮，勸說齊桓公遵守承諾，歸還曹沫三戰(zhàn)所失之地?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文選自《左傳》與《史記》，融匯了歷史事件與人物性格的刻畫。齊桓公和管仲在國際交往中展現(xiàn)了鮮明的政治手腕。楚國與齊國的外交對話反映了當時錯綜復雜的諸侯關(guān)系，楚國以守衛(wèi)國土為重，而齊國則采取了以德服人的策略。曹沫的勇敢突顯了魯國在強權(quán)面前的抗爭精神，管仲勸齊桓公守信顯示了他對長遠利益的洞察。司馬遷從管仲的執(zhí)政中提煉出善于化解危機的特質(zhì)，充分體現(xiàn)了治國的智慧?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：齊桓公與夫人蔡姬在園林中乘舟游玩，蔡姬故意晃動小船，桓公嚇得臉色都變了，他阻止蔡姬?！褒R侯與蔡姬”作主語，“乘”，作謂語，“舟”，作賓語，“于囿”，介賓短語作“乘”的狀語。故在B處斷開。“蕩”，作謂語，“公”，作賓語，語意完整，其后停頓，故在C處斷開?！肮保髦髡Z，“變色”，作謂語，語意完整，其后停頓，故在F處斷開。故選BCF。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。均為料想，預料。句意：沒想到您進入了我們的國土。句意：沒有意料到的贊揚。B.正確?！搬纭?，同“征”，指追究，追問。句意：我是來問責這件事情的?！罢鳌保瑠Z取，求取。句意：不能算是與百姓爭權(quán)奪利。C.“損害，損傷”“意思相同”錯誤?！氨帧?，謙辭。句意：承蒙您為我們的國家求福。“敝”，損害，傷害。句意：依靠過別人的力量而去損害別人。D.正確。“小”，輕視，小看。句意：然而孔子卻輕視他?！靶　?，小的方面。句意：這說明他的志向不在這些小的方面。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“未給齊國繳納貢品是楚國國君的過錯”錯誤。從文中“爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是徵”可知，應當是沒有向周王室繳納貢品。故選A。【13題詳解】本題考查學生翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，如果；“以”，憑借；“以為”，把……當作；“眾”，多。（2）“北面”，面向北；“就”，靠近；“顏色”，臉色；“故”，原來?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①當楚國使者面對管仲的質(zhì)問“唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故”時，管仲反駁“爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是徵；昭王南征而不復，寡人是問”，這使得齊桓公師出有名，有了向楚國施壓的理由。②桓公被迫答應歸還魯國土地，“怒，欲倍其約”，管仲勸道“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之”，管仲從長遠利益考慮，勸說齊桓公遵守承諾，歸還曹沫三戰(zhàn)所失之地。這一行為使得齊國避免了因背信棄義而失去諸侯的信任，維護了齊國在諸侯中的聲譽，將可能因桓公背約產(chǎn)生的惡劣后果（失去諸侯支持）進行了匡救，順從了遵守信用這一美德。參考譯文：材料一：齊桓公與夫人蔡姬在園林中乘舟游玩，蔡姬故意晃動小船，桓公嚇得臉色都變了，他阻止蔡姬，蔡姬卻不聽?；腹慌伦屗氐搅瞬虈珱]有說與她斷絕夫妻關(guān)系，蔡姬的哥哥蔡穆侯卻讓她改嫁了。魯僖公四年的春天，齊桓公率領(lǐng)諸侯國的軍隊攻打蔡國。蔡國潰敗，接著又去攻打楚國。楚成王派使節(jié)到諸侯之師對齊桓公說：“您住在北方，我住在南方，雙方相距遙遠，即使馬、牛奔馳，也不會跑到對方的境內(nèi)。沒想到您進入了我們的國土，這是什么緣故？”管仲回答說：“從前召康公命令我們先君姜太公說：‘五等諸侯和九州長官，你都有權(quán)征討他們，從而共同輔佐周王室?！倏倒€給了我們先君征討的疆土：東到海邊，西到黃河，南到穆陵，北到無棣。你們應當進貢的包茅沒有交納，周王室的祭祀供不上，沒有用來祭祀的東西，我是來問責這件事情的；周昭王南巡沒有返回，我特來查問這件事?！背钩蓟卮鹫f：“貢品沒有交納，是我們國君的過錯，我們怎么敢不供給呢？周昭王南巡沒有返回，還是請您到水邊去問一問吧！”于是齊軍繼續(xù)前進，臨時駐扎在陘。這年夏天，楚成王派使臣屈完跟齊國軍隊交涉，齊軍后撤，臨時駐扎在召陵。齊桓公讓諸侯國的軍隊擺開陣勢，與屈完同乘一輛戰(zhàn)車觀看軍容。齊桓公說：“諸侯們難道是為我而來嗎？他們不過是為了繼承我們先君的友好關(guān)系罷了。你們也同我們建立友好關(guān)系，怎么樣?”屈完回答說：“承蒙您為我們的國家求福，忍辱接納我們國君，這正是我們國君的心愿?！饼R桓公說：“我率領(lǐng)這些諸侯軍隊作戰(zhàn)，誰能夠抵擋他們？我讓這些軍隊攻打城池，什么樣的城攻不下？”屈完回答說：“如果您用仁德來安撫諸侯，哪個敢不順服？如果您用武力的話，那么楚國就把方城山當作城墻，把漢水當作護城河，您的兵馬雖然眾多，恐怕也沒有用處！”后來，屈完代表楚國與諸侯國訂立了盟約。材料二：曹沫是魯國將軍，與齊國作戰(zhàn)，多次作戰(zhàn)都失敗。魯莊公害怕了，就獻上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。齊桓公答應和魯國在柯地會盟訂約?；腹c莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公近旁的人沒有人敢動手，問道：“你想干什么?”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了。（現(xiàn)在齊國、魯國是相鄰的國家，）魯國的城墻倒塌就會壓著齊國的邊境，大王一定要考慮考慮這件事！”桓公于是答應全部歸還魯國被侵占的土地?；腹f完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故?；腹笈?，要背棄自己的誓約，管仲說：“（你）不能這樣。貪圖小利來便自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給他?！边@樣，桓公就割還了侵占的魯國領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。材料三：管仲執(zhí)政的時候，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視分別事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失。管仲是世人所說的賢臣，然而孔子卻輕視他，難道是因為孔子認為周朝統(tǒng)治衰微，齊桓公既然賢明，管仲不勉勵他實行王道卻輔佐他稱霸嗎？古語說：‘要順勢（助成）（君子的）美德，糾正、挽救他的惡行，所以君臣、百姓之間能親密無間。’這大概就是說的管仲吧？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。用前韻謝竹主人陳元仰敖陶孫熱中褦襶①令我汗，日暮佳人期不來。陳郎揖人不下榻②，青山白云喚得回。手開十畝蕭郎③畫，個里何妨系吾馬。食單得涼清可啜，毳褐④分陰翠如灑。搖金戛玉真天成，夢搗風前茶臼聲。一川窈窕荷萬柄，野翁得此甘辭名?！咀ⅰ竣傺斠y：指衣服粗重寬大，既不合身又不合時。這里指笠帽。②下榻：原說陳蕃做豫章太守時，不喜歡接待賓客，但特設(shè)一榻接待郡中名士徐稚，徐稚一來才把榻放下，他一走就又掛起來。③蕭郎：是唐代畫竹名家。④毳褐：鳥獸細毛；褐，獸毛或粗麻制短衣。此處喻竹陰。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.一二句寫詩人雖戴遮陽的笠帽，炎熱的天氣還是令他滿頭大汗；直到日暮，朋友也沒有如約而至，暗含詩人的遺憾之情。B.三四句寫主人雖然好客，但因來客只有詩人一人，所以沒有用“下榻”這樣隆重的方式接待他，而是呼喚青山白云作陪。C.最后一句抒發(fā)了詩人的感受：倘若我擁有此片竹林，便甘愿解職，甘辭虛名了！以此表達對竹主人陳元仰的羨慕和感謝。D.本詩作者喜歡用比喻來作描繪，諸如“蕭郎畫”、“毳褐”、“搖金戛玉”這幾句，形象生動，自有一種天趣盎然之感。16.詩人在竹林感受到了哪些美好?請結(jié)合詩歌第五至第十一句先概括后簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①竹林之悅目：竹林寬廣而風景有如蕭郎畫境；遠處紅荷與綠竹交相輝映，悅?cè)搜勰?。②竹林之清爽：風味小菜帶來絲絲涼意；竹葉濃密遮蔭，其色蒼翠欲滴，倍感涼爽。③竹林之悅耳：風吹竹葉時發(fā)出似搖金、似擊玉的鏗鏘悅耳之聲，如天籟般美妙動聽?！窘馕觥俊緦дZ】這首宋詩通過描繪炎熱天氣下的幽會期待，以及竹林中清新的感覺，表現(xiàn)出一種對自然之美和友情的追求。詩人運用生動形象的比喻與典故，引入竹林的清涼意境，將自然與人情融為一體，表達出對清幽雅致生活的向往和對友人的謝意?！?5題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“主人雖然好客，但因來客只有詩人一人，所以沒有用‘下榻’這樣隆重的方式接待他”錯誤。陳郎好客但待客“不下榻”，原因是他無需在室內(nèi)接待，他有大片的竹林，以“青山白云”陪伴客人，比陳蕃下榻更有雅趣。故選B。【16題詳解】本題考查分析理解詩歌內(nèi)容及詩人情感的能力。①竹林之悅目。詩中的“手開十畝蕭郎畫”形象地描繪了竹林的廣闊與美麗，將其比作蕭郎所畫的畫境，體現(xiàn)出竹林的畫意氛圍，充滿藝術(shù)感；在后面的“一川窈窕荷萬柄”，描繪了大片的荷花和大片的竹林交相輝映的美景，紅荷與綠竹之間形成鮮明的色彩對比，給人帶來清新悅目的視覺享受，這不禁讓人沉浸于大自然的靈動之美。②竹林之清爽。“食單得涼清可啜”，在竹林中，食物單上的食物具有清涼的特性，這種清涼可以讓人去啜飲，就像在炎熱的夏天喝到一杯冰鎮(zhèn)的飲料一樣，給人帶來一種清爽、舒適的感覺。這是竹林的環(huán)境賦予食物的一種特殊的感受，也從側(cè)面反映出竹林給人的清爽之感；“毳褐分陰翠如灑”，這里把竹林的竹陰比作毳褐，竹陰濃郁得就像灑下一片翠綠的色彩。我們可以想象一下，在炎熱的天氣里，走進一片竹林，濃密的竹葉遮擋住陽光，陽光透過竹葉的縫隙灑下星星點點的光斑，整個竹陰下就像被一片翠綠的顏色所籠罩，這種濃郁的綠色給人一種清涼、舒爽的視覺感受，同時也因為竹葉的遮擋，使得竹林下的溫度相對較低，讓人倍感涼爽，就像躲在一把巨大的綠色遮陽傘下一樣。③竹林之悅耳?！皳u金戛玉”這個詞非常生動形象地描繪出風吹竹葉時發(fā)出的聲音。金和玉都是質(zhì)地堅硬且能發(fā)出清脆聲響的物質(zhì)，當風吹過竹林，竹葉相互摩擦、碰撞，發(fā)出的聲音就如同金器搖動、玉器相擊一般清脆悅耳。這種聲音不是人為制造的，而是自然天成的，就像大自然演奏的一場美妙音樂會；“夢搗風前茶臼聲”，在古代，搗茶臼的聲音是一種富有生活氣息且節(jié)奏明快的聲音，而這里說風吹竹葉的聲音如同風前搗茶臼的聲音一樣美妙動聽。這就好比我們在森林中聽到鳥兒清脆的歌聲，那是一種來自大自然的、未經(jīng)雕琢的天籟之音，給人以聽覺上的美妙享受，讓人仿佛置身于一個寧靜而美好的世界。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人重視細小處，如歐陽修《五代史伶官傳序》“____________________”，指出“小”也會影響國家存亡。又如司馬遷《屈原列傳》“____________________”，指出“小”也可以富有深意。（2）《李憑箜篌引》中，“____________________，____________________”分別以聲和形來摹寫樂聲，極具形象感。（3）《禮運》中“____________________，____________________”兩句與《與妻書》中提到的“仁者‘老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼’”表達了同樣的意思，都體現(xiàn)了儒家“仁愛”的思想?！敬鸢浮竣?夫禍患常積于忽微②.其稱文小而其指極大③.昆山玉碎鳳凰叫④.芙蓉泣露香蘭笑⑤.故人不獨親其親⑥.不獨子其子【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“指”“凰”“芙蓉”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前面提到過，賈母跟張道士說的那番話，林黛玉和賈寶玉就誤解了。就在這一回末尾，寫到寶玉、黛玉因誤會又鬧起來，而且這一次鬧得最厲害。曹雪芹特別寫到賈母對“二玉”鬧氣的強烈反應：“我這老冤家是那世里的業(yè)障，偏生遇見了這么兩個不省事的小冤家，沒有一天不叫我操心，真是俗話說的，（），幾時我閉了眼，斷了這口氣，憑你兩個鬧上天去，我眼不見心不煩，也就罷了，偏生不咽這口氣?！泵鎸@樣明確的描寫，A很顯然，這回的情節(jié)發(fā)展，已經(jīng)伏脈千里，就是賈母在生前一直為二玉的婚事保駕護航，后來她生命之燭熄滅，王夫人、薛姨媽面前再無障礙，黛玉又壽終正寢，寶玉、寶釵才得以能夠成婚。有一位年輕的讀者來問我：你說賈母不同意二寶的婚事，又說賈母與王氏姐妹有矛盾，可是書里寫了那么多賈母喜歡贊揚寶釵的細節(jié)，又有那么多賈母與王夫人、薛姨媽說說笑笑的溫馨場景，這又怎么解釋呢？鑒于人性的復雜，以及利益相左各方會在某些時段暫無沖突，因此互相所表現(xiàn)出的親和，又往往確實是真誠的。B，可以幫助我們?nèi)ンw味、理解復雜的人際關(guān)系和深邃的人性。18.在文中括號內(nèi)填寫俗語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不打不相識 B.打斷骨頭連著筋 C.冤有頭債有主 D.不是冤家不聚頭19.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.請為文中畫橫線的AB兩處選擇恰當?shù)恼Z句，并簡述理由。A處①我們還能相信高鶚續(xù)書里賈母贊同、支持鳳姐搞“調(diào)包計”，冷酷拋棄林黛玉的那些情節(jié)嗎？②我們不應相信高鶚續(xù)書里賈母贊同、支持鳳姐搞“調(diào)包計”，冷酷拋棄林黛玉的那些情節(jié)了。B處①《紅樓夢》除了認知功能，還有審美功能②《紅樓夢》除了審美功能，還有認知功能【答案】18.D19.后來她生命之燭熄滅，王夫人、薛姨媽面前再無障礙，黛玉又去世（亡故），寶玉、寶釵才得以成婚。20.A處選①。理由：第一句是反問句，語氣強烈，更能強調(diào)作者堅信高鶚續(xù)書中關(guān)于二寶成婚的情節(jié)的不合理。B處選②。理由：下文“可以幫助我們?nèi)ンw味、理解復雜的人際關(guān)系和深邃的人性”說的是認知功能，故將“認知功能”放在遞進關(guān)系的第二分句確保上下文的邏輯連貫。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語（包括熟語）的能力。A.不打不相識：指經(jīng)過交手，相互了解，能更好地結(jié)交、相處，又是一種和好的妥協(xié)。文中只是因為誤會鬧起來，二人本就是相識相知的關(guān)系，不合語境。B.打斷骨頭連著筋：有血緣關(guān)系的人，即便是發(fā)生了矛盾，也還是一家人，還是會相親相愛，互幫互助。比喻親人之間雖然出現(xiàn)了矛盾，親情總是割不斷的，不合語境。C.冤有頭債有主：指冤枉的事情一定會有真兇出現(xiàn)，債務一定會有責任人負責，不合語境。D.依據(jù)“寫到二玉因誤會又鬧起來，而且這一次鬧得最厲害”“我這老冤家是那世里的業(yè)障，偏生遇見了這么兩個不省事的小冤家，沒有一天不叫我操心”可知，語境強調(diào)二玉就像前世的仇人，見面就鬧矛盾，因此可填寫：不是冤家不聚頭。冤家：仇人；聚頭：聚會。形容人會碰在一起發(fā)生矛盾、糾紛或情感的問題，都是緣分注定好的。故選D?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處表述不當?shù)膯栴}：（1）不合邏輯，“壽終正寢”，指的是年老時在家安然而死。原指老死在家里，?現(xiàn)在比喻事物的自然消失或滅亡。《紅樓夢》中林黛玉屬于夭折，即因病未成年而死。改為“去世”或“病死”。（2）成分贅余，“得以”就是能夠的意思，“得以能夠”意思重復，去掉“能夠”或“得以”，簡化表述。【20題詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。①兩句表達的意思一致，第①句“我們還能……嗎？”是反問句，表達的否定語氣更強烈，強調(diào)作者堅信高鶚續(xù)書中關(guān)于二寶成婚的情節(jié)的不合理。第②句是陳述句，“我們不應相信……”只是客觀陳述一個事實或者明確說話人的看法。根據(jù)前后語境“面對這樣明確的描寫”“很顯然”，A處語氣強烈，選第①句。②依據(jù)前后文可知作者是在賞析《紅樓夢》，“可以幫助我們?nèi)ンw味、理解復雜的人際關(guān)系和深邃的人性”說的是認知功能，根據(jù)語句間的遞進關(guān)系可知應將“審美功能”放在第一分句，“認知功能”放在第二分句。因此B處選第②句。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個男孩問爸爸：“注意安全”和“注意危險”到底注意哪一個？東西“掉在地上”和“掉在地下”有什么區(qū)別？“滅火”和“救火”到底是“滅”火呢，還是“救”火呢？以上現(xiàn)象的共同點是，詞語的語義是相反的，但語用所指卻是相同的。這類現(xiàn)象可以運用“語用視點”來解釋?！耙朁c”原本是修辭學術(shù)語，指觀察事物的角度，包括物理視點、心理視點。后來多用于文學，“視點”的概念也由原來觀察事物的角度逐漸變?yōu)閿⑹鍪虑榈慕嵌?。再后來語用學家開始重視“視點”概念，并提出了“語用視點”的說法。語用視點是指說話人感知和觀察對象的角度和立場，也是說話人表述主張的方式，也是組織話語的認知圖式。語用視點一般包括時空視點（主要指觀察的時空位置）、觀念視點（主要指情態(tài)、價值觀等）、敘事視點（主要指人稱視點）、框架視點（主要指組織信息的起點和終點，包括整體——部分、動作——受事、動作——原因等認知框架）。21.請區(qū)別“掉在地上”和“掉在地下”、“滅火”和“救火”兩組語言現(xiàn)象屬于哪種語用視點，并分別做出解釋。22.下列句子中“一般”與文中加點的“一般”，意義和用法相同的一項是（）A.葉子如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。B.劉老太爺正在大廳與一般穿得很闊的人們吃酒談笑，高興得不亦樂乎。C.這里的風云另帶一般顏色，這里的鳥兒唱的調(diào)子格外凄涼。D.主要的房屋一般都采取向南的方向，以取得最多的陽光?！敬鸢浮?1.第一組屬于時空視點?！暗粼诘厣稀笔且缘袈湮餅橐朁c，指掉落物所在位置在地上?！暗粼诘叵隆笔且哉f話人為視點，掉落物在說話人所在位置的下方。第二組屬于框架視點。滅火是以“動作——受事”為認知框架，“滅”是動作，火是“受事”，以火為視點；“救火”是以“動作一原因”為認知框架，“救”是動作，“火”是原因，以“處于火中的，面臨危險的人、物”為視點。22.D【解析】【21題詳解】本題考查學生理解內(nèi)容和概括要點的能力。第一組，屬于時空視點。根據(jù)“語用視點”中“時空視點”這一信息，從兩個方面解釋詞語的不同視點，“掉在地上”是以掉落物為視點，掉落物所在的位置在地面之上；“掉在地下”是以說話人為視點，掉落物在說話人所在位置的下方。第二組屬于框架視點。依據(jù)根據(jù)“語用視點”中“框架視點”這一信息；再根據(jù)文中信息“主要指組織信息的起點和終點，包括整體一部分、動作一受事、動作一原因等認知框架”可知，“滅”是“動作”，“火”是“受事”，以“火”為視點，“滅火”是以“動作—受事”為認知框架；“救”是“動作，“火”是原因”，以“處于火中的、面臨危險的人、物”為視點，“救火”是以“動作—原因”為認知框架?！?2題詳解】本題考查學生分析同詞異境的意義和用法的能力。原文指“通?！?。A.一樣。B.表數(shù)量，用于人群。C.一種、一番。D.通常、普通。故選D。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求