小學(xué)生日常禮儀教育征文

小學(xué)生日常禮儀教育征文TOC\o"1-2"\h\u22319第一章走進(jìn)小學(xué)生日常禮儀教育的重要世界 116972第二章剖析《文明禮儀伴我行》中的禮儀教育內(nèi)容 130665第三章小學(xué)生日常禮儀教育的獨(dú)特特點(diǎn) 216451第四章我對小學(xué)生日常禮儀教育的深切感受 2943第五章引用實(shí)例見證禮儀教育的影響力 27120第六章禮儀教育在現(xiàn)實(shí)中的偏差與不足 316753第七章讓禮儀之花在小學(xué)生心中盛開的建議 31776第八章總結(jié)禮儀教育的深遠(yuǎn)意義與展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生日常禮儀教育的重要世界小學(xué)生日常禮儀教育啊，那可是相當(dāng)重要的呢。在學(xué)校里，懂禮儀的孩子能更好地和同學(xué)們相處。比如說，早上見面互相問個好，課間不打鬧，這小小的舉動就能讓整個班級充滿和諧的氛圍。就像在《弟子規(guī)》里說的“晨則省，昏則定”，雖然這是說對長輩的禮儀，但也體現(xiàn)了一種日常的秩序感。從大的方面講，禮儀教育是培養(yǎng)孩子良好品德的重要一環(huán)。一個有禮貌的孩子，在社會上也會更受歡迎。在公共場合，不大聲喧嘩，遵守秩序，這是對他人的尊重。我記得有一次坐公交車，一個小學(xué)生主動給老人讓座，老人笑得特別開心，周圍的人也都投來贊許的目光，這就是禮儀教育在日常生活中的體現(xiàn)。而且，禮儀教育還能增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們在人際交往中更加從容。第二章剖析《文明禮儀伴我行》中的禮儀教育內(nèi)容《文明禮儀伴我行》這本書可真是一本寶藏書籍呢。里面涵蓋了很多方面的禮儀知識。從家庭禮儀開始說起，它教導(dǎo)孩子們要尊重長輩，書中提到要主動幫父母做一些力所能及的家務(wù)，像掃地、擦桌子之類的。這一點(diǎn)我深有體會，我鄰居家的小孩讀了這本書后，就變得特別勤快，每天都會幫媽媽洗碗。在學(xué)校禮儀方面，它強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)同學(xué)，不欺負(fù)弱小。書里還舉了例子，如果同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，應(yīng)該互相包容、互相理解。比如說有個故事是講兩個同學(xué)因?yàn)橐恢сU筆起了爭執(zhí)，最后在老師的引導(dǎo)下，他們互相道歉，又成為了好朋友。還有社交禮儀，告訴孩子們在與他人交往時要有禮貌用語，見到陌生人要主動打招呼。這些內(nèi)容非常實(shí)用，能讓小學(xué)生清楚地知道在不同場景下應(yīng)該怎么做。第三章小學(xué)生日常禮儀教育的獨(dú)特特點(diǎn)小學(xué)生日常禮儀教育有著它獨(dú)特的特點(diǎn)。它具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性。這個階段就像是在打地基，為孩子未來的品德發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如教孩子最基本的禮貌用語，“謝謝”“對不起”“你好”，別看這些簡單，卻是人際交往的潤滑劑。它具有很強(qiáng)的形象性。因?yàn)樾W(xué)生的理解能力有限，所以禮儀教育往往會通過故事、兒歌等形象的方式來進(jìn)行。像“排排坐，吃果果，你一個，我一個”這樣的兒歌，就可以教育孩子要學(xué)會分享。再者，它具有很強(qiáng)的模仿性。小學(xué)生特別喜歡模仿大人或者身邊的同學(xué)。如果老師或者家長能夠以身作則，展現(xiàn)出良好的禮儀風(fēng)范，那孩子也會跟著學(xué)。我就見過一個班級，老師每次進(jìn)教室都會先鞠躬向同學(xué)們問好，不久之后，同學(xué)們也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。第四章我對小學(xué)生日常禮儀教育的深切感受我對小學(xué)生日常禮儀教育的感受可深了呢?？粗切┬『⒆觽儚牟欢侣兊糜卸Y貌，心里真的很欣慰。記得我以前輔導(dǎo)過一個小學(xué)生，剛開始的時候，他非常調(diào)皮，見到人也不打招呼。但是經(jīng)過一段時間的禮儀教育后，他就像變了一個人似的。有一次在電梯里，他主動和鄰居打招呼，還幫著按電梯按鈕，鄰居都夸他懂事了。這讓我感覺到禮儀教育就像是魔法一樣，能夠改變一個孩子的行為和氣質(zhì)。而且，禮儀教育還能讓孩子們更加懂得關(guān)愛他人。在學(xué)校里，那些接受過良好禮儀教育的孩子，會主動關(guān)心生病的同學(xué)，給他們送作業(yè)，幫他們解答問題。這種在禮儀教育下培養(yǎng)出來的愛心，是非常寶貴的。第五章引用實(shí)例見證禮儀教育的影響力有很多實(shí)例都能見證禮儀教育的影響力呢。就拿我們學(xué)校的一個班級來說吧。這個班級在開展了一系列禮儀教育活動后，整個班級的氛圍都發(fā)生了巨大的變化。以前課間總是吵吵鬧鬧，還有同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵架?？墒亲詮膶W(xué)習(xí)了禮儀知識后，課間變得安靜有序了。同學(xué)們之間相互尊重，有一次，一個同學(xué)不小心把另一個同學(xué)的書碰掉了，他馬上說“對不起”，另一個同學(xué)也笑著回答“沒關(guān)系”。還有在家庭方面，我有一個朋友的孩子，以前總是對父母發(fā)脾氣。后來參加了學(xué)校的禮儀教育課程，他學(xué)會了感恩。在母親節(jié)的時候，他自己動手給媽媽做了一張賀卡，上面寫著“媽媽，您辛苦了，我愛您”。媽媽收到賀卡的時候，感動得熱淚盈眶。這些例子都充分說明了禮儀教育能夠給孩子帶來積極的改變。第六章禮儀教育在現(xiàn)實(shí)中的偏差與不足在現(xiàn)實(shí)中，禮儀教育也存在著一些偏差與不足。有時候，禮儀教育過于注重形式，而忽略了內(nèi)涵。比如說，有些學(xué)校只是要求學(xué)生見到老師要鞠躬問好，但是卻沒有深入地講解為什么要這樣做。結(jié)果就導(dǎo)致有些學(xué)生只是機(jī)械地做這個動作，而不明白背后尊重老師的真正含義。還有，禮儀教育在家庭和學(xué)校之間的銜接不夠緊密。有些家庭對孩子過于溺愛，孩子在家里就是小皇帝、小公主，到了學(xué)校就很難適應(yīng)禮儀教育的要求。我就知道一個孩子，在家里吃飯都是大人喂，到了學(xué)校連自己吃飯都不會，更別說遵守餐桌上的禮儀了。而且，禮儀教育的教材和內(nèi)容有時候比較單一，缺乏與時俱進(jìn)的更新?，F(xiàn)在社會發(fā)展很快，新的社交場景不斷出現(xiàn)，但是禮儀教育卻沒有及時跟上。第七章讓禮儀之花在小學(xué)生心中盛開的建議要讓禮儀之花在小學(xué)生心中盛開，我們可以采取一些措施。學(xué)校方面，可以豐富禮儀教育的形式。除了課堂教學(xué)，還可以開展禮儀主題的活動，像禮儀知識競賽、禮儀之星評選等。這樣能夠激發(fā)孩子們的積極性。例如有個學(xué)校開展了禮儀之星評選活動，同學(xué)們都積極參與，努力規(guī)范自己的行為。家庭也要積極配合，家長要以身作則。如果家長自己都不遵守禮儀，那孩子也很難學(xué)好。比如家長在餐桌上要注意自己的言行舉止，不挑食、不浪費(fèi)，這樣孩子也會跟著養(yǎng)成好習(xí)慣。社會也應(yīng)該營造良好的禮儀氛圍，博物館、圖書館等公共場所可以多設(shè)置一些禮儀宣傳標(biāo)語或者舉辦禮儀講座。第八章總結(jié)禮儀教育的深遠(yuǎn)意義與展望雖然禮儀教育在現(xiàn)實(shí)中存在一些問題，但是它的深遠(yuǎn)意義是不可忽視的。禮儀教育