2024-2025學年河北省邯鄲市部分校高三上學期11月聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河北省邯鄲市部分校2024-2025學年高三上學期11月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：（三二）敵強我弱，敵是優(yōu)勢而我是劣勢，這種情況，雖因我之堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力而有所變化，但是還沒有產(chǎn)生基本的變化。所以，在戰(zhàn)爭的一定階段上，敵能得到一定程度的勝利，我則將遭到一定程度的失敗。然而敵我都只限于這一定階段內一定程度上的勝或敗，不能超過而至于全勝或全敗，這是什么緣故呢？因為一則敵強我弱之原來狀況就是相對的，不是絕對的；二則由于我之堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力，更加造成這種相對的形勢。拿原來狀況來說，敵雖強，但敵之強已為其他不利的因素所減殺，不過此時還沒有減殺到足以破壞敵之優(yōu)勢的必要的程度；我雖弱，但我之弱已為其他有利的因素所補充，不過此時還沒有補充到足以改變我之劣勢的必要的程度。于是形成敵是相對的強，我是相對的弱；敵是相對的優(yōu)勢，我是相對的劣勢。雙方的強弱優(yōu)劣原來都不是絕對的，加以戰(zhàn)爭過程中我之堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力，更加變化了敵我原來強弱優(yōu)劣的形勢，因而敵我只限于一定階段內的一定程度上的勝或敗，造成了持久戰(zhàn)的局面。（三三）然而情況是繼續(xù)變化的。戰(zhàn)爭過程中，只要我能運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤，竭盡最善的努力，敵之不利因素和我之有利因素均將隨戰(zhàn)爭之延長而發(fā)展，必能繼續(xù)改變著敵我強弱的原來程度，繼續(xù)變化著敵我的優(yōu)劣形勢。到了新的一定階段時，就將發(fā)生強弱程度上和優(yōu)劣形勢上的大變化，而達到敵敗我勝的結果。（三四）目前敵尚能勉強利用其強的因素，我之抗戰(zhàn)尚未給他以基本的削弱。其人力、物力不足的因素尚不足以阻止其進攻，反之，尚足以維持其進攻到一定的程度。其足以加劇本國階級對立和中國民族反抗的因素，即戰(zhàn)爭之退步性和野蠻性一因素，亦尚未造成足以根本妨礙其進攻的情況。敵人的國際孤立的因素也方在變化發(fā)展之中，還沒有達到完全的孤立。許多表示助我的國家的軍火資本家和戰(zhàn)爭原料資本家，尚在唯利是圖地供給日本以大量的戰(zhàn)爭物資，他們的政府亦尚不愿和蘇聯(lián)一道用實際方法制裁日本。這一切，規(guī)定了我之抗戰(zhàn)不能速勝，而只能是持久戰(zhàn)。中國方面，弱的因素表現(xiàn)在軍事、經(jīng)濟、政治、文化各方面的，雖在十個月抗戰(zhàn)中有了某種程度的進步，但距離足以阻止敵之進攻及準備我之反攻的必要的程度，還遠得很。且在量的方面，又不得不有所減弱。其各種有利因素，雖然都在起積極作用，但達到足以停止敵之進攻及準備我之反攻的程度則尚有待于巨大的努力。在國內，克服腐敗現(xiàn)象，增加進步速度；在國外，克服助日勢力，增加反日勢力，尚非目前的現(xiàn)實。這一切，又規(guī)定了戰(zhàn)爭不能速勝，而只能是持久戰(zhàn)。（摘自毛澤東《論持久戰(zhàn)》）材料二：毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中深刻闡述了中國抗日戰(zhàn)爭的性質和特點，指出“中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭，乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀三十年代進行的一個決死的戰(zhàn)爭”。這是毛澤東分析抗戰(zhàn)形勢解決中國抗戰(zhàn)問題的基礎。日本法西斯要徹底滅亡中國使之成為它的獨占殖民地，中華民族已沒有任何退路，唯有奮起抗戰(zhàn)才能贏得民族生存和國家獨立。中日雙方敵強我弱的特點，決定了中國只有采取持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，通過長期戰(zhàn)爭不斷消耗和削弱日本，逐步改變敵我力量對比，才能取得最后勝利。毛澤東《論持久戰(zhàn)》抗戰(zhàn)雄文，有力駁斥了因戰(zhàn)而起的“亡國論”和“速戰(zhàn)論”對全民抗戰(zhàn)意志的干擾，科學預見了抗日戰(zhàn)爭必經(jīng)的戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持和戰(zhàn)略反攻階段，為抗戰(zhàn)勾畫出科學“路線圖”，對戰(zhàn)爭前景做出判斷給出結論：中國決不會亡國，最后勝利是中國的，但中國也不能速勝，抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)。持久戰(zhàn)理論是毛澤東關于及其領導的人民軍隊土地革命戰(zhàn)爭經(jīng)驗，以及全國抗戰(zhàn)前形勢矛盾運動規(guī)律的總結，充分體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭以弱勝強戰(zhàn)略思維著眼于全局、著眼于長遠、著眼于根本性問題的理論特點?！墩摮志脩?zhàn)》的撰寫是人高度理論自覺的產(chǎn)物。此前，毛澤東身體力行在延安組織了抗日戰(zhàn)爭研究會，專門研討抗戰(zhàn)重大戰(zhàn)略問題；組織克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》研究小組，系統(tǒng)研究西方軍事理論；毛澤東個人大量閱讀馬克思主義哲學著作和研究成果，厚植問題研究理論根基。這些實踐活動，終使一部《論持久戰(zhàn)》凝成國共兩黨抗日戰(zhàn)略共識，正面戰(zhàn)場的“持久消耗”戰(zhàn)略，與敵后戰(zhàn)場“持久制勝”戰(zhàn)略遙相呼應，不斷給日軍以沉重打擊，直至抗戰(zhàn)勝利。持久戰(zhàn)理論指導下的抗日游擊戰(zhàn)，使敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)略與戰(zhàn)術高度統(tǒng)一，因此被賦予全新內涵。游擊戰(zhàn)作為輔助手段突破了從屬正規(guī)戰(zhàn)的局限，上升到戰(zhàn)略層面，進而實現(xiàn)理論認識的重大突破。游擊戰(zhàn)重要地位的確立，為抗日持久戰(zhàn)提供了廣闊前景。毛澤東為此強調，抗日戰(zhàn)爭面對的是強大敵人，以弱勝強是無法回避的客觀現(xiàn)實，絕對不能按照有利于強敵的戰(zhàn)略戰(zhàn)術規(guī)則行事，必須“避免一切被動的呆板的戰(zhàn)法”，把“戰(zhàn)爭從壕溝里解放”出來，要堅持“你打你的，我打我的”，創(chuàng)造性地處理一切戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題。不追求“正規(guī)戰(zhàn)爭那樣迅速的成效和顯赫的名聲”，力求“集小勝為大勝”，將無數(shù)不起眼的勝利積累成大的戰(zhàn)略勝利。持久戰(zhàn)的實踐精神，注重問題導向，著眼于最現(xiàn)實的戰(zhàn)場關切，體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維對重點問題、關鍵問題和復雜問題的特別關注。（摘編自潘宏《〈論持久戰(zhàn)〉的新時代回響與史鑒價值》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《論持久戰(zhàn)》指出，在敵強我弱的態(tài)勢沒有取得絕對性的改變的前提下，我們就需要堅持持久地抗戰(zhàn)。B.我們堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力，減弱了我方的劣勢，減殺了敵人的優(yōu)勢，促使抗戰(zhàn)表現(xiàn)出持久性。C.只要我方能運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤，就能逆轉敵我強弱程度和優(yōu)劣形勢。D.游擊戰(zhàn)突破了從屬正規(guī)戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)略與戰(zhàn)術高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了持久戰(zhàn)理論指導的正確性。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.導致持久戰(zhàn)的原因之一是雙方不存在絕對的強弱優(yōu)劣，勝敗均限于一定階段、一定程度。B.許多軍火資本家和戰(zhàn)爭原料資本家供給日本大量戰(zhàn)爭物資，使抗戰(zhàn)速勝存在困難。C.《論持久戰(zhàn)》立足于以弱勝強思維，確定持久抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，具有科學性和預見性。D.正面戰(zhàn)場“持久消耗”與敵后戰(zhàn)場“持久制勝”使國民黨認識到持久戰(zhàn)的正確性。3.下列選項，符合材料中實施持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略特點的一項是（）A.三國時期，赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜利用曹操急于解除江陵之圍的心理，圍點打援，大敗曹軍。B.越王勾踐誘導吳國大力發(fā)展絲綢業(yè)而忽視糧食生產(chǎn)，導致吳國最終因糧食危機而國力衰弱。C.戰(zhàn)國時期，趙國被魏國圍困，孫臏沒有先去救援趙國，而是攻擊魏國都城，迫使魏軍回援，大敗魏軍。D.明朝時，瓦剌大軍直撲北京，于謙臨危受命，召集民兵誓死守衛(wèi)北京城，經(jīng)過慘烈的戰(zhàn)斗取得了勝利。4.材料一第一段使用了設問句“這是什么緣故呢”，請結合材料簡要分析其論證效果。5.說“我們遇到的很多問題是中長期的，必須從持久戰(zhàn)的角度加以認識”。請根據(jù)材料二談談你對這句話的認識?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①使用設問句，提出問題，引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，強調了“為什么會形成敵我雙方強弱優(yōu)劣的相對性”這一問題。②引用設問句，照應了上文“敵強我弱，敵是優(yōu)勢而我是劣勢”的論述，引出下文“因為一則敵強我弱之原來狀況就是相對的，不是絕對的”的回答，使文章層次分明，結構緊湊。5.①的話中包含著持久戰(zhàn)的思維，因為我國發(fā)展面臨的問題是復雜的，需要從長遠的角度來認識和解決。②我國的發(fā)展面臨著國內外的諸多挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟下行壓力、國際形勢的不確定性等，需要以持久戰(zhàn)的思維來應對。

③持久戰(zhàn)的思維要求我們保持戰(zhàn)略定力，堅定不移地推進改革開放，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構，提高經(jīng)濟發(fā)展的質量和效益。

④持久戰(zhàn)的思維也要求我們加強自主創(chuàng)新，掌握核心技術，增強國家的競爭力和影響力?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇材料選自毛澤東《論持久戰(zhàn)》及其相關評論，深刻剖析了中日戰(zhàn)爭背景和持久戰(zhàn)的必要性。第一材料主要討論敵我局勢的相對性，通過堅持抗戰(zhàn)和策略性的統(tǒng)一戰(zhàn)線，最終實現(xiàn)以弱勝強。第二材料則從歷史和理論層面強調了持久戰(zhàn)的重要意義，指出游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略拓展，以及《論持久戰(zhàn)》對抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)略的科學性和預見性。這體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維的長遠性和全局性?！?題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。C.“只要……就”表述絕對化，材料一原文是“只要我能運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤，竭盡最善的努力，敵之不利因素和我之有利因素均將隨戰(zhàn)爭之延長而發(fā)展，必能繼續(xù)改變著敵我強弱的原來程度，繼續(xù)變化著敵我的優(yōu)劣形勢”，可見“運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤”只是必要條件，不是充分條件。故選C【2題解析】本題考查學生根據(jù)文本內容進行判斷、推斷的能力。D.“使國民黨認識到持久戰(zhàn)的正確性”錯誤。材料二原文是“《論持久戰(zhàn)》的撰寫……終使一部《論持久戰(zhàn)》凝成國共兩黨抗日戰(zhàn)略共識”，可見“使國民黨認識到持久戰(zhàn)的正確性”于文無據(jù)。故選D?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.符合持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略特點，通過長期的隱蔽和消耗，使對方在糧食問題上自我削弱，體現(xiàn)了持久戰(zhàn)的以弱勝強，不按常規(guī)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。故選B?！?題解析】本題考查學生分析論證效果的能力。①設問句“這是什么緣故呢”直接提出了文章要探討的核心問題，即敵我雙方強弱優(yōu)劣相對性的原因。這種提問方式能夠迅速吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣和思考欲望。通過設問，作者引導讀者主動參與到問題的思考中來，而不是被動接受信息。這種方式有助于提高讀者的參與感和理解深度。設問句強調了“為什么會形成敵我雙方強弱優(yōu)劣的相對性”這一問題的重要性，為后續(xù)的詳細解釋和論證奠定了基礎。②結構上的作用：設問句不僅引出了下文的具體解釋（“因為一則敵強我弱之原來狀況就是相對的，不是絕對的”），還與前文“敵強我弱，敵是優(yōu)勢而我是劣勢”的論述形成了呼應，使文章的結構更加緊湊和層次分明。【5題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①材料二中提到，“持久戰(zhàn)理論充分體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭以弱勝強戰(zhàn)略思維著眼于全局、著眼于長遠、著眼于根本性問題的理論特點”，所說的“我們遇到的很多問題是中長期的，必須從持久戰(zhàn)的角度加以認識”，與毛澤東持久戰(zhàn)理論著眼于長遠的思維方式相似。我國當前發(fā)展所面臨的問題錯綜復雜，不是短期內能夠迅速解決的，就像抗日戰(zhàn)爭不是短期內能結束的持久戰(zhàn)一樣，需要從長遠的角度去規(guī)劃和應對，這一認識體現(xiàn)了對問題的深度剖析和對解決過程的科學預判。②材料二指出，“中日雙方敵強我弱的特點，決定了中國只有采取持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，通過長期戰(zhàn)爭不斷消耗和削弱日本，逐步改變敵我力量對比，才能取得最后勝利”，我國當前的發(fā)展亦如此，面臨著國內的經(jīng)濟結構調整、轉型升級的壓力，國際上貿易保護主義抬頭、地緣政治局勢變化等多方面的挑戰(zhàn)。這些情況類似于抗日戰(zhàn)爭中的敵強我弱，不能期望通過短期的突擊或應對就徹底解決，而需要像持久戰(zhàn)那樣，制定長期的戰(zhàn)略，逐步應對和化解各種挑戰(zhàn)，逐步積蓄力量，改變不利局面。③材料二中提到，“持久戰(zhàn)的實踐精神，注重問題導向，著眼于最現(xiàn)實的戰(zhàn)場關切，體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維對重點問題、關鍵問題和復雜問題的特別關注”，對于我國的發(fā)展，保持戰(zhàn)略定力就如同在持久戰(zhàn)中堅守戰(zhàn)略原則和目標一樣。堅定不移地推進改革開放，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構等舉措，是在長期的發(fā)展過程中逐步解決關鍵問題和復雜問題的過程。就像在抗日戰(zhàn)爭中通過持久戰(zhàn)逐步消耗敵人、積蓄自身力量一樣，通過長期的努力優(yōu)化經(jīng)濟結構，提高經(jīng)濟發(fā)展的質量和效益，最終實現(xiàn)國家的長遠發(fā)展和繁榮。④材料二中提及毛澤東強調“避免一切被動的呆板的戰(zhàn)法”，在持久戰(zhàn)中要創(chuàng)造性地處理戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題。在當今的發(fā)展中，加強自主創(chuàng)新、掌握核心技術就如同在戰(zhàn)爭中采取創(chuàng)新的戰(zhàn)術一樣重要。只有掌握了核心技術，才能擺脫受制于人的被動局面，增強國家的競爭力和影響力，就像在抗日戰(zhàn)爭中通過持久戰(zhàn)逐漸改變敵我力量對比，最終取得勝利一樣，自主創(chuàng)新是實現(xiàn)國家長遠發(fā)展的關鍵舉措。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。誰的叫聲讓一束花香聽見劉亮程一些沙棗花向著天上的一顆星星開，那些花香我們聞不見。她穿過夜空，又穿過夜空，香氣越飄越淡。在一個夜晚，終于開敗了?？赡苣鞘ㄏ氵€在向遠空飄，走得并不遠，如果喊一聲，她會聽見。可是，誰的叫聲會讓一束花香聽見？那又是怎樣的一聲呼喚？她回過頭，然后一切都會被看見——一棵開著黃白碎花的沙棗樹，枝干曲扭，卻每片葉子都向上長，幾乎每朵花朝天開放。樹下的人家，房子矮矮的，七口人，男人在遠路上，五歲的孩子也不在家，母親每天黃昏在院門外喊，那孩子就蹲在不遠的沙包上，一聲不吭，看著村子一片片變黑，自己家的院子變黑，母親的喊聲變黑。夜里每個窗戶和門都關不住，風把它們一一推開。那孩子魂影似的回來，蹲在樹杈上，看著空蕩蕩的房子。人都到哪兒去了？“媽媽，媽媽”，那孩子使勁喊，卻從來沒喊出一句。另外一個早晨，這家的男人又要出遠門，馬車吆出院子，都快走遠了，突然聽見背后的喊聲?！斑??！敝灰宦?。他驀然回頭，看見自己家的矮土房子，挨個兒站在門前沙棗樹下的親人：妻子一臉愁容，五個孩子都沒長大，枯枯瘦瘦的，圍在母親身邊。那個五歲的孩子站在老遠處，一雙眼睛空空蕩蕩地望著路——這就是我的日子。他一下全看見了。他滿臉淚水地停住。他是我父親，那個早晨他沒走成。我蹲在遠遠的土墻上，看見他轉身回來。車上的皮貨卸下來，馬牽進圈棚。那以后他在家待了三年，或是五年，我記不清。我以后的生活被別人過掉了，再沒看見這個叫“父親”的人，也許他給別人當父親去了。我記住的全是他的背影，那時他青年接近中年的樣子，脊背微駝，穿一件藍布上衣，衣領有點兒破了，曬得發(fā)白的后背上，落著塵土和草葉。他不知道自己脊背上的土和草葉，他一直背著它。那時候我想，等我長大長高一些，我會幫他拍打脊背上的土，會幫他把后腦勺的一撮頭發(fā)捋順。我一直沒長大。我像個跟屁蟲，跟在他后面，似乎從沒走到前頭，看見過他的臉。我想不起他的微笑，不知道他衣服的前襟有幾只紐扣。還有他的眼睛，我只看見他看見過的東西，他望遠處時我也望遠處，他低頭看腳下的蟲子時我也看蟲子，他目光撫過的每樣東西我都親切無比，但我從沒看見他的眼睛。如果有一天我和他迎面相遇，我會認不出他，與他相錯而去。我只有跟在后面，才會認識他，才是他兒子。他只有走在前面，才是我父親。在我更小的時候，他把我抱在胸前。我那時的記憶全是黑暗。如果我出生了，那一刻我會看見。我的記憶到哪兒去了？怎么一點兒都想不起出生時的情景？連母乳的味道都忘記了。我不會說話的那幾個月、一年，用什么樣的聲音說出了我初來人世的驚恐和歡喜？還有什么沒有被看見？那棵沙棗樹又陪我們過了一年。如果樹有眼睛，它一樣會看見我們的生活，看見自己的葉子和花在風中飄遠，更多的葉子落在樹下，被我們掃起。樹會看見我們砍它的一根枝干做了锨把。那個斷茬慢慢長成樹上的一只眼睛，它天天看見立在墻根兒的鐵锨，看見它的枝做成的锨把，被我們一天天磨光磨細。父親拿锨出去的早晨它看見了，我一身塵土回來的傍晚它看見了。整個晚上，那個斷茬長成的樹眼，直直地盯著我們家院子，盯著月亮下的窗戶和門。它看見了什么？那個蹲在樹杈上的五歲男孩又看見了什么？夜夜刮風，風把狗叫聲引向北邊的戈壁沙漠；雪把牛哞單獨包裹起來，一片片撒向東邊的田野；雨落在大張的驢嘴里。夜晚的驢叫是下向天空的一場雨，那些閃爍的星星被驢叫聲滋潤。每一粒星光都是深夜的一聲驚叫，我們聽不見，我們看見的只是它看我們的遙遠目光。多少年后，我才能說出，今天傍晚的一滴雨，它落在額頭，冰涼傳到內心時，我已是一個中年人。當什么突然地擊疼我，多少年后，誰發(fā)出了一聲叫喊？那些我永遠不會叫出的喊聲，星星一樣躲得遠遠的。我被它膽怯地注視著。多少年后，我才碰見今天發(fā)生的事情，它們走遠又回來，就像一聲狗吠游遍世界回到村里，驚動所有的狗，跟自己多年前的回音對咬。有一種小黑沙棗，專門長著喂鳥，人也喜歡吃。熟透了黑亮黑亮的。人看著樹上的沙棗做農活，沙棗剛黑一點小尖時，編糖，收拾磙子。沙棗黑一半時，麥種攤在葦席上晾半天，拌種的肥料碾碎。沙棗全黑時，鳥全聚在樹上，人下地，把麥子播撒下去。對鳥來說，沙棗的甘甜比麥?？煽冢櫜簧系降乩锱偈雏湻N。樹上的沙棗可以讓鳥一直吃到落雪前，那時麥苗已長到一拃高，根早扎深了。鳥想到吃麥粒時已經(jīng)太晚。我們在一棵沙棗樹下生活多少年，一些花香永遠聞不見。幾乎所有的沙棗花向天開放，只有個別幾朵，面向我們，哀哀怨怨的一襲香環(huán)家繞院。那些零碎星光，也一直在茫茫夜空找尋花香，找到了就領她回去。它們微弱的光芒，僅能接走一絲花香，再沒力氣照在地上。更多的花香被鳥聞見。鳥被熏得頭暈，滿天空亂飛，鳴叫。還有一些花香被那個五歲的孩子聞見?；鋾r，他的驚叫劃破夜晚，夢中走遠的人全回來，睜大雙眼。其實什么都看不見，除了自己的夢。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.“我們”無法聞到那些向著星星開放的沙棗花的香氣，它穿過夜空會越飄越淡。但它卻能聽見“我們”的喊聲，運用擬物手法，真實可感，形象生動。B.“我”家里的那棵開著黃白碎花的沙棗樹，枝干曲扭，卻每片葉子都向上長，幾乎每朵花朝天開放，它見證了“我”的成長和家中的悲歡離散。C.父親的馬車吆出院子，快走遠了，由于母親的阻攔，父親便不得不回來把車上的皮貨卸下來，把馬牽進圈棚，又在家待了幾年，之后走了再沒回來。D.文章使用排比手法，詳細地寫了人們種植小黑沙棗的作用。小黑沙棗不僅可以長著喂鳥，其成熟的過程還能幫助人們安排做農活的時間。7.關于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是（）A.父親衣服破舊，曬得發(fā)白的后背上，落著塵土和草葉，這一細節(jié)生動地體現(xiàn)了父親的日常和辛勞。B.“我一直沒長大”表現(xiàn)了“我”未能幫父親拍打脊背上的土、幫他把后腦勺的頭發(fā)捋順的哀傷與無奈。C.“似乎”一詞，表現(xiàn)了“我”對從沒走到父親前頭這件事的記憶模糊，也體現(xiàn)出了“我”和父親的關系生疏。D.這一部分設想“我”和父親相遇的情形，明確了父親在“我”心目中的地位，指出父親永遠是引領“我”的人。8.文章最后一段的內容和開頭的內容表述是否矛盾？請結合文本簡要分析。9.文中畫波浪線的句子描述了作者多年以后面對曾經(jīng)不愿提及的往事的感受，請結合文本對其藝術效果加以賞析?！敬鸢浮?.D7.C8.文章開頭表達了作者對過去不愿提及的往事的抗拒，而最后一段則通過回憶父親，表達了對父親的懷念和對過去的反思。兩者并非矛盾，而是體現(xiàn)了作者對過往復雜的情感變化。9.文中畫波浪線的句子運用比喻修辭，將重現(xiàn)的往事比與多年前回音“對咬”的狗吠，形象地展現(xiàn)了由回憶重現(xiàn)引發(fā)的過去與現(xiàn)在情感、認知上的對撞。同時，村莊的場景增強了畫面感與感染力，讓讀者更能切身體會作者內心的復雜情感，也深刻表達了作者對往昔生活的深度反思和對父親的深切懷念?！窘馕觥俊緦дZ】《誰的叫聲讓一束花香聽見》是劉亮程的一篇充滿詩意與哲思的文章。文中以沙棗花為線索，串聯(lián)起了鄉(xiāng)村生活中的諸多場景與回憶。有孩子對家人的默默守望，有父親離家又折返的復雜心境，還有那棵見證了家庭悲歡離合的沙棗樹。作者用細膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村生活的點滴，讓我們在沙棗花的香氛中，感受時光的流轉、親情的羈絆，以及那些被忽略的生活細節(jié)背后的深意?！?題解析】本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色能力。A.錯誤?！拔覀儭睙o法聞到那些向著星星開放的沙棗花的香氣，它穿過夜空會越飄越淡。文中說“如果喊一聲，她會聽見”是擬人手法，而非擬物。B.錯誤。文中那棵沙棗樹見證了家中的一些事，但文中并沒有體現(xiàn)它見證了“我”的成長。C.錯誤。文中父親回來是因為聽到背后“呔”的一聲，文中并沒有說是母親阻攔。D.正確。文中“有一種小黑沙棗，專門長著喂鳥，人也喜歡吃……沙棗剛黑一點小尖時，編糖，收拾磙子。沙棗黑一半時，麥種攤在葦席上晾半天，拌種的肥料碾碎。沙棗全黑時，鳥全聚在樹上，人下地，把麥子播撒下去”，使用排比手法，詳細地寫了人們種植小黑沙棗的作用。故選D。【7題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。C.“似乎”一詞，表現(xiàn)的不是“我”和父親關系生疏，而是一種不確定的心理，錯誤。故選C。【8題解析】本題考查學生分析作品結構的能力。文章開頭以沙棗花香飄遠直至開敗，隱喻過去的某些經(jīng)歷如難以捕捉的香氣般漸行漸遠，表現(xiàn)作者對這些過去經(jīng)歷有一種抗拒心理，仿佛那些事就像聞不見的花香一樣，在記憶里逐漸消逝。最后一段“夢中走遠的人”顯然指父親，通過回憶父親相關場景，如孩子在花落時的驚叫，引出對父親的懷念，以及對過去生活的反思，像是對那些被遺忘在角落記憶的重新審視。總的來說，從最初對過去的抗拒，到后來在回憶中懷念與反思，開頭和結尾所呈現(xiàn)的情感并非矛盾對立，而是展示了作者對過往情感的動態(tài)變化過程?！?題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。畫線句“就像一聲狗吠游遍世界回到村里，驚動所有的狗，跟自己多年前的回音對咬”先是用比喻修辭將重現(xiàn)的往事比作狗吠，以及與多年前回音“對咬”，生動展現(xiàn)往事帶來的情感沖擊，又借狗吠這一人們日常生活中常見的意象，跨越時間將記憶與現(xiàn)實串聯(lián)。最后，以村莊這種熟悉的場景具象化情感，既引發(fā)讀者共鳴，又深化了對父親的懷念與對過去的反思。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：時方通西南夷，巴、蜀苦之，詔使弘視焉。還奏事，盛毀西南夷無所用，上不聽。每朝會議，開陳其端，使人主自擇，不肯面折庭爭。于是上察其行慎厚，辯論有余，習文法吏事，緣飾以儒術，上說之，一歲中至左內史。弘奏事，有所不可，不肯庭辯。常與主爵都尉汲黯請間，黯先發(fā)之，弘推其后，上常說，所言皆聽，以此日益親貴。嘗與公卿約議，至上前，皆背其約以順上指。汲黯庭詰弘曰：“齊人多詐而無情，始為與臣等建此議，今皆背之，不忠?！鄙蠁柡耄胫x曰：“夫知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠。”上然弘言。左右幸臣每毀弘，上益厚遇之。弘為人談笑多聞，常稱以為人主病不廣大，人臣病不儉節(jié)。養(yǎng)后母孝謹，后母卒，服喪三年。為內史數(shù)年，遷御史大夫。時又東置蒼海，北筑朔方之郡。弘數(shù)諫，以為罷弊中國以奉無用之地，愿罷之。于是上乃使朱買臣等難弘置朔方之便。發(fā)十策，弘不得一。弘乃謝曰：“山東鄙人，不知其便若是，愿罷西南夷、蒼海，專奉朔方?！鄙夏嗽S之。汲黯曰：“弘位在三公，奉祿甚多，然為布被，此詐也?！鄙蠁柡?，弘謝曰：“有之。夫九卿與臣善者無過黯，然今日庭詰弘，誠中弘之病。夫以三公為布被，誠飾詐欲以釣名。且臣聞管仲相齊，有三歸，侈擬于君，桓公以霸，亦上僭于君。晏嬰相景公，食不重肉，妾不衣絲，齊國亦治，亦下比于民。今臣弘位為御史大夫為布被自九卿以下至于小吏無差誠如黯言。且無黯，陛下安聞此言？”上以為有讓，愈益賢之。（節(jié)選自《漢書·公孫弘傳》）材料二：汲黯責公孫弘布被為詐，弘之詐豈在布被乎？黯不斥其大而擿其小，細矣。黯非翹細過以訐人者。黯之學術，專于黃、老，甘其食，美其衣，老氏之教也。以曾、史為桎梏，以名教為蹄衡羈絡，為善而不欲近名，大白而欲不辱，故黯之言曰：“奈何欲效唐、虞之治？”弘位三公，祿甚多，布被為詐。堯、舜富有四海而茅茨土階，黯固以為詐而不足效也。弘起諸生，四十而貧賤，安于布被，則布被已耳，弘之詐豈在此乎？黯沉酣于黃、老，欲任情以遠名，而見以為詐焉耳。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今臣弘位A為御史大夫B為布C被D自九卿以下E至于小F吏無差G誠如黯言。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.苦，認為……苦，意動用法，與《齊桓晉文之事》中“樂歲終身苦”的“苦”用法不同。B.每，時常，往往，與《琵琶行并序》中“妝成每被秋娘妒”的“每”意思和用法相同。C.重，指重疊，與《過秦論》中“不愛珍器重寶肥饒之地”的“重”意思相同。D.比，比照，與……相當，與《項脊軒志》中“比去，以手闔門”的“比”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.公孫弘極力反對修治西南夷通道，皇上沒有聽從他的意見。因為他謹慎忠厚，辯論時留有余地，熟悉文書法令及官吏公務，所以皇上非常喜歡他。B.公孫弘常與汲黯先后求見皇上，汲黯先提出問題，公孫弘隨后進行推究闡述，皇上常常很高興，聽從他的意見，公孫弘因此越來越受到寵信。C.公孫弘善于言談，見多識廣，他害怕君主不寬宏大度，臣子不能節(jié)儉。他奉養(yǎng)后母恭謹孝順，后母去世，他服了三年喪。后升為御史大夫。D.公孫弘反對設置蒼?？ず退贩娇?，皇上命朱買臣等人論述設置朔方郡的好處來駁斥他。他無可辯駁，于是向皇上謝罪，皇上也采納了他的新建議。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）每朝會議，開陳其端，使人主自擇，不肯面折庭爭。（2）弘數(shù)諫，以為罷弊中國以奉無用之地，愿罷之。14.王夫之怎樣看待“汲黯指責公孫弘位列三公卻使用粗麻布被子是欺詐”這件事？請結合材料二簡要說明其觀點。【答案】10.BDG11.C12.C13.（1）每當朝會議政的時候，(公孫弘)都將自己的意見陳述出來，讓皇上自己選擇，而不肯在朝堂上當面反駁、爭論。（2）公孫弘多次勸諫，認為這是(白白地)使中原地區(qū)疲敝不堪而去經(jīng)營無用之地，希望停止這件事。14.①汲黯專門指摘公孫弘的小毛病，是眼界狹窄。

②公孫弘習慣于使用粗麻布被子，這不過是一件生活小事罷了。汲黯卻把這看作欺詐，是小題大做。

③汲黯沉湎于黃老之道，認為公孫弘使用粗麻布被子的行為是欺詐，這符合黃老之道?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文通過描寫公孫弘與汲黯在面對皇帝時的不同態(tài)度，展現(xiàn)了公孫弘的謹慎、周到和辯才無礙的形象，以及他在朝中受到皇帝信任的緣由。文章通過弘與汲黯的對比，突出公孫弘面對不同意見時的靈活應對和審時度勢的才智，同時也揭示了政治中的微妙人際關系和權力博弈。整體行文嚴謹，人物刻畫生動，通過兩人對皇帝的影響反映漢代朝堂復雜的情形?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在我公孫弘位居御史大夫，用粗麻布被子，使得九卿以下至小吏都沒有了貴賤的差別。確實像汲黯所說的那樣?！敖癯己胛粸橛反蠓颉?，主謂賓結構完整，所以應在B處斷開。

“為布被”動賓結構，句意完整，所以應在D處斷開?！白跃徘湟韵轮劣谛±魺o差”句意、結構完整；“誠如……言”固定用法，單獨成句，所以應在G處斷開。故BDG處斷開?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。“苦”，認為……苦，意動用法/形容詞，困苦。句意：巴、蜀之地的百姓認為這件事（通西南夷）是痛苦的。/在好年成里，百姓終身也是困苦。B.正確。句意：皇上左右的寵臣時常詆毀公孫弘。/（琵琶女）打扮好以后常常被其他歌女嫉妒。C.“意思相同”錯誤，“重”，重疊/貴重。句意：吃飯時沒有重疊的肉食。/不吝惜珍貴的器物、貴重的寶物和肥沃富饒的土地。D.正確?！氨取保日?，與……相當/等到。句意：這是向下比照著平民。/等到離開的時候，用手關上門。故選C。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“他害怕君主不寬宏大度，臣子不能節(jié)儉”錯誤，根據(jù)材料一原文“常稱以為人主病不廣大，人臣病不儉節(jié)”可知，是公孫弘常說自己認為君主的弊病是不寬宏大度，臣子的弊病是不節(jié)儉，并不是說“他害怕”，選項曲解文意。故選C?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“開陳”，陳述；“面折庭爭”，在朝堂上當面反駁、爭論。（2）“數(shù)諫”，多次勸諫；“罷弊”，使……疲敝；“奉”，經(jīng)營。【14題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①材料二開頭指出“黯不斥其大而擿其小，細矣”，可見王夫之認為汲黯專門指摘公孫弘使用粗麻布被子這個小毛病，沒有指責大的問題，眼界狹窄。②公孫弘習慣用粗麻布被子可能只是生活習慣，王夫之覺得這是小事情，汲黯卻認為是欺詐，屬于小題大做。這體現(xiàn)了對人物行為評價的尺度問題，不同的觀點可能導致不同的評價結果。③因為汲黯沉湎于黃老之道，按照黃老思想，公孫弘使用粗麻布被子的行為被認為是欺詐，這是符合汲黯所遵循的黃老之道的觀念的。這反映了不同的思想學說會影響人們對事物的判斷。參考譯文材料一：當時正值修治西南夷通道，巴、蜀兩郡苦于供奉勞作，皇上下詔派公孫弘前去視察。(公孫弘)回朝匯報時，極力反對修治西南夷通道，認為沒有用處，皇上沒有聽從他的意見。每當朝會議政的時候，(公孫弘)都將自己的意見陳述出來，讓皇上自己選擇，而不肯在朝堂上當面反駁、爭論。由此，皇上看出他行為謹慎忠厚，辯論時留有余地，熟悉文書法令及官吏公務，又以儒術加以文飾，所以皇上非常喜歡他，一年之內就將其提拔為左內史。公孫弘上朝奏事有認為不對的事，也不會在朝堂上爭辯。他常與主爵都尉汲黯在皇上閑暇之時先后請求進見，汲黯先提出問題，公孫弘隨后進行推究闡述，皇上常常很高興，聽從他所說的一切，(公孫弘)因此越來越受到寵信。(公孫弘)曾與公卿相約提出某些建議，可是到了皇上面前，又完全背棄約定，順著皇上的意圖說。汲黯在朝堂上責問公孫弘：“齊人多狡詐而沒有誠意，(你)先與臣等(約定)提出以上建議，現(xiàn)在又完全背棄前約，這是對皇上不忠?！被噬显儐柟珜O弘，公孫弘謝罪說：“了解臣的人認為臣是忠于皇上的，不了解臣的人認為臣是不忠的?！被噬险J為他的話有道理。皇上左右的寵臣時常詆毀公孫弘，但皇上越來越厚待他。公孫弘善于言談，見多識廣，常說自己認為君主的弊病是不寬宏大度，臣子的弊病是不節(jié)儉。(他)奉養(yǎng)后母恭謹孝順，后母去世(他)服了三年喪。當了幾年內史后，（公孫弘)升為御史大夫。當時又在東方新設置了蒼海郡，在北面筑起朔方郡城。公孫弘多次勸諫，認為這是(白白地)使中原地區(qū)疲敝不堪而去經(jīng)營無用之地，希望停止這件事?；噬嫌谑敲熨I臣等人論述設置朔方郡的好處來駁斥公孫弘。(朱買臣等人)提出十個問題，公孫弘一條也駁不倒。于是他(向皇上)謝罪說：“我這個來自山東的見識淺薄之人，不了解設置朔方郡如此有利，希望能把西南夷、蒼?？さ氖峦Ｏ聛?，集中精力經(jīng)營朔方郡?！被噬暇蛻柿怂恼埱?。汲黯說：“公孫弘位列三公，俸祿很多，卻用粗麻布被子，這是在欺詐。”皇上詢問公孫弘這件事，公孫弘謝罪說：“是有這樣的事。九卿之中與我交情好的沒有比得過汲黯的，可是今天他當庭責問我，的確切中了我的毛病。身為三公之一而用粗麻布被子，的確是偽飾欺詐，想要沽名釣譽。何況我聽說管仲在齊國為相，有三處府庫，其奢侈程度可與君主相比，齊桓公依靠他的輔佐而稱霸，他這是對上僭越國君。晏嬰為相輔佐齊景公，一頓飯不吃兩種以上肉菜，他的小妾不穿絲織的衣服，齊國也治理得很好，他這是向下比照著平民。現(xiàn)在我公孫弘位居御史大夫，用粗麻布被子，使得九卿以下至小吏都沒有了貴賤的差別。確實像汲黯所說的那樣。況且(如果)沒有汲黯，陛下如何能聽到我這番話呢?”皇上認為公孫弘謙和禮讓，就越發(fā)尊敬他。材料二：汲黯指責公孫弘使用粗麻布被子是欺詐，公孫弘的欺詐難道只在于使用粗麻布被子這一件事嗎?汲黯不指責公孫弘大的欺詐行為卻專門指摘這種小的毛病，眼界真是狹窄??！汲黯并非專門愛挑小毛病來攻擊別人的人。他的學術專攻黃老之道，吃美味的食物，穿華美的衣服，這是老子的教導。他以曾參、史魚這些仁義之士為枷鎖，以名教為束縛，做善事而不想得到名聲，坦蕩清白而不想受玷辱，所以他說：“為什么要效法唐堯、虞舜的治國之道呢?”公孫弘位列三公，俸祿很多，卻使用粗麻布被子而被說成是欺詐。唐堯、虞舜富有四海卻住茅草房，臺階也是用土壘成的，汲黯本來就認為這是欺詐之舉而不值得效法。公孫弘從普通儒生起家，四十歲時還很貧賤，他習慣于使用粗麻布被子，而且這不過是粗麻布被子罷了，他的欺詐難道是在這種小事上嗎?汲黯沉湎于黃老之道，想要任性盡情而遠離名譽，所以認為公孫弘(使用粗麻布被子)的行為是欺詐。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。官池秋夕羅隱池邊月影閑婆娑，池上醉來成短歌。芙渠抵死怨珠露，蟋蟀苦口嫌金波。往事向人言不得，舊游臨老恨空多。松醪作酒蘭為棹，十載煙塵奈爾何。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌的開頭以簡筆勾勒了官池邊優(yōu)美的景色，以及詩人醉酒后歌唱的情景。B.詩歌借芙蕖對珠露的怨恨和蟋蟀對月光的嫌惡，隱晦地傳達了詩人內心的不平。C.頸聯(lián)中詩人直抒胸臆，表達了他內心無法向人言說的苦悶，語言通俗淺近。D.詩人以松醪作酒，以蘭木為棹，表現(xiàn)了對自由的向往和對多年艱辛的無所謂。16.詩句“舊游臨老恨空多”中的“空”字在整首詩中具有怎樣的作用？請簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.①照應前文。照應前文的“珠露”被怨，“金波”被嫌，表達了詩人空有才華卻不被賞識而遭人嫌怨的沉郁悲傷之情。②寄托情感。表現(xiàn)了詩人“舊游臨老”的處境，往事無法言說，年華空自老去，表達了詩人對虛度光陰而無所成就的遺憾之情。③為下文詩句做鋪墊。年華老去，再多的怨恨也是沒有用的，不如醉酒縱槳，“空”字表達了詩人雖悲涼卻放達的情懷。

【解析】【導語】羅隱的《官池秋夕》通過描寫秋夜池邊的景色，結合自己的醉態(tài)，表露出內心的愁苦和對往事的惋惜。詩歌用物象傳達情感，如芙蕖和蟋蟀的不滿，隱喻了詩人內心的壓抑和不平。通過對歲月流逝的感慨和自由向往的描繪，展現(xiàn)了詩人對人生的無奈與執(zhí)念。整首詩情感含蓄而深沉，富有哲思。【15題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“詩人醉酒后歌唱的情景”說法錯誤。短歌，指形式短小的漢語古典歌行詩。首聯(lián)的意思是官池畔，月光旖旎，酒醉的我在官池邊盤桓流連，吟成短小的歌行。故選A?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌重點字詞的作用的能力。①在詩中，“芙渠抵死怨珠露，蟋蟀苦口嫌金波”，詩人描繪了芙蕖怨恨露珠、蟋蟀嫌棄月光的情景。“空”字與之相照應，體現(xiàn)出詩人就像被怨恨的珠露、被嫌棄的金波一樣，空有才華卻不被賞識，反而遭人嫌怨。這種情感是沉郁悲傷的，通過“空”字的照應，使詩歌前文的景物描寫所蘊含的情感與詩人自身的遭遇和情緒緊密相連。②“舊游臨老恨空多”中的“空”字很好地體現(xiàn)了詩人的處境。“舊游”表明回憶過去，“臨老”點明當下的人生階段。“恨空多”直白地表達出詩人的遺憾。詩人有許多往事無法言說，隨著年華老去，回首往昔，發(fā)現(xiàn)自己一事無成，光陰虛度，“空”字強烈地寄托了詩人對這種無所成就的人生狀態(tài)的遺憾之情。③由于“空”字體現(xiàn)了年華老去、怨恨無用的情緒，所以才有后面“松醪作酒蘭為棹，十載煙塵奈爾何”的自我安慰。詩人意識到再多的怨恨也無法改變現(xiàn)狀，于是選擇醉酒縱槳，以一種放達的心態(tài)來面對“十載煙塵”?！翱铡弊衷谶@里為詩人情緒的轉變做了充分的鋪墊，使詩人從悲涼的情緒中走出來，展現(xiàn)出一種豁達的情懷，讓詩歌的情感層次更加豐富和復雜。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）陸游《書憤》中，“________________，________________”兩句是詩人對抗金歷史的回憶。（2）班主任批評沉溺于網(wǎng)絡游戲的同學，引用歐陽修《五代史伶官傳序》中的“________________，________________”兩句告誡同學們要防微杜漸，不可被個人嗜好束縛。（3）古人喜歡借“窗”寄托情懷，在古詩文中，“窗”常常傳達出作者特有的審美情趣和生命感悟，如“________________，________________”?！敬鸢浮浚?）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關（2）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（3）倚南窗以寄傲審容膝之易安（窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船/何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時/小軒窗，正梳妝）三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。誰能想到，“找貓找狗”也能成為職業(yè)。在線上交易平臺輸入相關關鍵詞，“專業(yè)尋寵團隊”“找貓找狗工作室”“全國上門尋寵服務”等商品，就都跳了出來，且大部分都很有自信，保證“找不到不收錢”。“寵物偵探”有的是深諳寵物習性的資深養(yǎng)寵人；有的是裝備齊全、互相配合的成熟團隊；還有的是作指導或兼職，從實操的角度提供專業(yè)建議的退休民警。雙方主要通過“同城找人”進行交易，確認交易意向后，“寵物偵探”便迅速出動。①據(jù)線上交易平臺工作人員介紹，②近兩年平臺上“找貓找狗”搜索與交易量明顯增強，③2024年開年至6月，僅半年時間，④搜索量就同比上升375%，⑤最高單月成交量超過6000單左右。對很多養(yǎng)寵人來說，寵物不僅是動物，還是家人。不久前，“寵物能否上高鐵”的話題引發(fā)熱議，而深圳首條寵物巴士已經(jīng)試運營。數(shù)據(jù)分析機構預計，2025年中國寵物經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將達8114億元。人與寵物越來越親密，（甲）。如專業(yè)的寵物學校、寵物醫(yī)院、寵物民宿，寵物巴士司機、寵物托管師、寵物美容師、寵物殯葬師，以及有點“玄學”色彩的寵物溝通師。代遛狗、上門鏟屎已經(jīng)是常規(guī)需求，還出現(xiàn)了更“垂直”的職業(yè)——扮演帶寵物絕育的“壞人”。寵物產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新的是業(yè)態(tài)，但A，其實源于人類自己的需求。主人看著“哈基米”們過得好，自己也獲得了愛與被愛的治愈感。當越來越多的事情可以在虛擬世界里完成時，（乙）。一些網(wǎng)友還分享了自家寵物帶來的B的收獲。比如，在遛狗時認識了另一半，因為貓的串門和鄰居緩和了關系；更“可遇不可求”的，是自家寵物和老板家的“相親”成功……總之，因為種種原因而疏遠的現(xiàn)實人際關系，因為寵物而彌合。18.文中第六段用“哈基米”代指寵物，使用了借代的修辭手法。請使用借代手法寫一個句子。要求：語意完整，表達貼切，語言流暢。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中第四段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.根據(jù)文本內容給“寵物偵探”下定義。要求：句意通順，不超過70個字?！敬鸢浮?8.示例：中國人民中間，實在有成千成萬的“諸葛亮”，每個鄉(xiāng)村，每個市鎮(zhèn)，都有那里的“諸葛亮”。19.A.歸根結底

B.出人意料20.語句②，修改：近兩年平臺上“找貓找狗”搜索與交易量明顯提升。語句⑤，修改：最高單月成交量超過6000單。21.甲：也催生了很多新的產(chǎn)業(yè)和職業(yè)乙：人們因為寵物而回歸線下22.“寵物偵探”是一種由資深養(yǎng)寵人或成熟團隊或退休民警等組成的，通過“同城找人”來確認交易意向后迅速出動為客戶尋找寵物的從業(yè)者?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。題目要求使用借代手法寫一個句子。首先要確定想用什么來借代什么?？梢詮纳钪谐Ｒ姷氖挛锘蛘呷后w入手。例如，如果想指代老師，可以用“春蠶”或者“蠟燭”（因為人們常用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來形容老師的奉獻精神）；如果想指代農民，可以用“麥客”（突出農民與麥子等農作物的關聯(lián)）?！?9題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，前文說寵物產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新了業(yè)態(tài)，后面強調其根源是人類自身需求，可填“歸根結底”。歸根結底：歸結到根本上。B處，從后文所舉的例子來看，像因為寵物認識另一半、緩和鄰里關系、寵物促成與老板家的“聯(lián)姻”等，這些收獲都是人們事先想不到、超出常規(guī)預期的，可填“出人意料”。出人意料：超出人們的預先估計?！?0題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句②，“搜索與交易量”與“增強”搭配不當，應將“增強”改為“提升”或“增加”。

語句⑤，成分贅余，“超過”和“左右”保留其一?！?1題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：前文提到人與寵物越來越親密，后文列舉了眾多寵物相關的新產(chǎn)業(yè)和職業(yè)，所以此處應填起到承上啟下作用的語句，說明這種親密關系催生出了很多新產(chǎn)業(yè)和職業(yè)，可填“也催生了很多新的產(chǎn)業(yè)和職業(yè)”。乙處：前文說當很多事能在虛擬世界完成時，后文講因為寵物人們現(xiàn)實人際關系得以彌合，也就是人們從虛擬回到了現(xiàn)實，可填“人們因為寵物而回歸線下”?！?2題解析】本題考查學生語言表達之下定義的能力。下定義的基本模式一般為：被定義概念（種概念）+是+種差（在同屬中，某個種不同于其他種的屬性）+屬概念?！皩櫸飩商健笔潜欢x的概念，作為下定義的單句的主語；“從業(yè)者”明確了“寵物偵探”所屬的大類別，也就是下定義句子的賓語；根據(jù)“有的是深諳寵物習性的資深養(yǎng)寵人”“有的是裝備齊全、互相配合的成熟團隊”“還有的是作指導或兼職，從實操的角度提供專業(yè)建議的退休民警”“雙方主要通過‘同城找人’進行交易，確認交易意向后，‘寵物偵探’便迅速出動”的其他特征，將其簡化、壓縮為：由資深養(yǎng)寵人或成熟團隊或退休民警等組成的，通過“同城找人”來確認交易意向后迅速出動為客戶尋找寵物，置于“從業(yè)者”前，充當定語。所以下定義的單句為：“寵物偵探”是一種由資深養(yǎng)寵人或成熟團隊或退休民警等組成的，通過“同城找人”來確認交易意向后迅速出動為客戶尋找寵物的從業(yè)者。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。數(shù)字人是使用數(shù)字技術打造出來的虛擬人物形象，現(xiàn)已應用于短視頻制作、文化娛樂、知識傳播等領域。相關報告顯示，估計在2030年，中國數(shù)字人整體市場規(guī)模將達到2700億元。那么，你怎樣看待你朋友圈中的虛擬朋友和真實朋友？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語類材料作文題。題目描述了一個現(xiàn)象：數(shù)字人（虛擬人物形象）正在各個領域得到廣泛應用，并預測了其相關的市場規(guī)模。由此，試題提出了一個核心問題：如何看待朋友圈中的虛擬朋友和真實朋友？何為數(shù)字人或者虛擬朋友？簡單理解，就是通過技術手段將人物形象、語音生成、動畫生成、音視頻合成顯示、交互這五大模塊進行融合后實現(xiàn)的一種外顯的虛擬人形象。由此可見，虛擬數(shù)字人或許可以基于我們的美好想象而生，能夠滿足我們對于一個完美朋友的期待，而少了一些勾心斗角。這或許正是虛擬朋友的優(yōu)勢所在。但“虛擬”的另一面，或許可以用虛假、假設來代替，不管我們設想得多么美好，虛擬朋友總歸是無法存在于現(xiàn)實生活中的。它或許不會帶給我們真實朋友的矛盾、齟齬，但同樣也無法帶給我們真實朋友間的真情觸動。對此，寫作時，可以先引入話題，簡要描述數(shù)字人的定義、應用領域和市場規(guī)模，引出虛擬朋友的概念。然后針對題目中的核心問題，提出自己的初步觀點，如更喜歡虛擬朋友或更喜歡真實朋友等。然后，行文主體部分，分別分析兩者的優(yōu)缺點，來論證自己的觀點。比如，針對虛擬朋友，可指出其優(yōu)點是，具備外貌吸引力、便捷性、個性化設定、知識傳播等；而缺點是缺乏真實情感、無法提供實質性幫助、可能導致社交孤立等。然后，適當說明真實朋友的缺點，但點明瑕不掩瑜，從而探討真實朋友的重要性，如可以給予我們真實情感交流，可以給予我們實質性幫助，包括困難時的援手、喜悅時的分享等?？傊?，行文中要注意不斷地進行對比分析，將虛擬朋友與真實朋友進行對比，分析它們的異同點和各自的重要性，從而探討科技對人際關系的影響，以及如何在科技時代保持真實的人際關系。最后，重申、總結自己的立場和觀點，強調真實朋友的重要性，同時也不否認虛擬朋友在某些方面的價值。立意：1.友誼應當真實，而不該是虛擬繁榮。2.寧要真實的情感，不要虛假的幻象。3.在美好想象中找到愛的力量。河北省邯鄲市部分校2024-2025學年高三上學期11月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：（三二）敵強我弱，敵是優(yōu)勢而我是劣勢，這種情況，雖因我之堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力而有所變化，但是還沒有產(chǎn)生基本的變化。所以，在戰(zhàn)爭的一定階段上，敵能得到一定程度的勝利，我則將遭到一定程度的失敗。然而敵我都只限于這一定階段內一定程度上的勝或敗，不能超過而至于全勝或全敗，這是什么緣故呢？因為一則敵強我弱之原來狀況就是相對的，不是絕對的；二則由于我之堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力，更加造成這種相對的形勢。拿原來狀況來說，敵雖強，但敵之強已為其他不利的因素所減殺，不過此時還沒有減殺到足以破壞敵之優(yōu)勢的必要的程度；我雖弱，但我之弱已為其他有利的因素所補充，不過此時還沒有補充到足以改變我之劣勢的必要的程度。于是形成敵是相對的強，我是相對的弱；敵是相對的優(yōu)勢，我是相對的劣勢。雙方的強弱優(yōu)劣原來都不是絕對的，加以戰(zhàn)爭過程中我之堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力，更加變化了敵我原來強弱優(yōu)劣的形勢，因而敵我只限于一定階段內的一定程度上的勝或敗，造成了持久戰(zhàn)的局面。（三三）然而情況是繼續(xù)變化的。戰(zhàn)爭過程中，只要我能運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤，竭盡最善的努力，敵之不利因素和我之有利因素均將隨戰(zhàn)爭之延長而發(fā)展，必能繼續(xù)改變著敵我強弱的原來程度，繼續(xù)變化著敵我的優(yōu)劣形勢。到了新的一定階段時，就將發(fā)生強弱程度上和優(yōu)劣形勢上的大變化，而達到敵敗我勝的結果。（三四）目前敵尚能勉強利用其強的因素，我之抗戰(zhàn)尚未給他以基本的削弱。其人力、物力不足的因素尚不足以阻止其進攻，反之，尚足以維持其進攻到一定的程度。其足以加劇本國階級對立和中國民族反抗的因素，即戰(zhàn)爭之退步性和野蠻性一因素，亦尚未造成足以根本妨礙其進攻的情況。敵人的國際孤立的因素也方在變化發(fā)展之中，還沒有達到完全的孤立。許多表示助我的國家的軍火資本家和戰(zhàn)爭原料資本家，尚在唯利是圖地供給日本以大量的戰(zhàn)爭物資，他們的政府亦尚不愿和蘇聯(lián)一道用實際方法制裁日本。這一切，規(guī)定了我之抗戰(zhàn)不能速勝，而只能是持久戰(zhàn)。中國方面，弱的因素表現(xiàn)在軍事、經(jīng)濟、政治、文化各方面的，雖在十個月抗戰(zhàn)中有了某種程度的進步，但距離足以阻止敵之進攻及準備我之反攻的必要的程度，還遠得很。且在量的方面，又不得不有所減弱。其各種有利因素，雖然都在起積極作用，但達到足以停止敵之進攻及準備我之反攻的程度則尚有待于巨大的努力。在國內，克服腐敗現(xiàn)象，增加進步速度；在國外，克服助日勢力，增加反日勢力，尚非目前的現(xiàn)實。這一切，又規(guī)定了戰(zhàn)爭不能速勝，而只能是持久戰(zhàn)。（摘自毛澤東《論持久戰(zhàn)》）材料二：毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中深刻闡述了中國抗日戰(zhàn)爭的性質和特點，指出“中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭，乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀三十年代進行的一個決死的戰(zhàn)爭”。這是毛澤東分析抗戰(zhàn)形勢解決中國抗戰(zhàn)問題的基礎。日本法西斯要徹底滅亡中國使之成為它的獨占殖民地，中華民族已沒有任何退路，唯有奮起抗戰(zhàn)才能贏得民族生存和國家獨立。中日雙方敵強我弱的特點，決定了中國只有采取持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，通過長期戰(zhàn)爭不斷消耗和削弱日本，逐步改變敵我力量對比，才能取得最后勝利。毛澤東《論持久戰(zhàn)》抗戰(zhàn)雄文，有力駁斥了因戰(zhàn)而起的“亡國論”和“速戰(zhàn)論”對全民抗戰(zhàn)意志的干擾，科學預見了抗日戰(zhàn)爭必經(jīng)的戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持和戰(zhàn)略反攻階段，為抗戰(zhàn)勾畫出科學“路線圖”，對戰(zhàn)爭前景做出判斷給出結論：中國決不會亡國，最后勝利是中國的，但中國也不能速勝，抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)。持久戰(zhàn)理論是毛澤東關于及其領導的人民軍隊土地革命戰(zhàn)爭經(jīng)驗，以及全國抗戰(zhàn)前形勢矛盾運動規(guī)律的總結，充分體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭以弱勝強戰(zhàn)略思維著眼于全局、著眼于長遠、著眼于根本性問題的理論特點?！墩摮志脩?zhàn)》的撰寫是人高度理論自覺的產(chǎn)物。此前，毛澤東身體力行在延安組織了抗日戰(zhàn)爭研究會，專門研討抗戰(zhàn)重大戰(zhàn)略問題；組織克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》研究小組，系統(tǒng)研究西方軍事理論；毛澤東個人大量閱讀馬克思主義哲學著作和研究成果，厚植問題研究理論根基。這些實踐活動，終使一部《論持久戰(zhàn)》凝成國共兩黨抗日戰(zhàn)略共識，正面戰(zhàn)場的“持久消耗”戰(zhàn)略，與敵后戰(zhàn)場“持久制勝”戰(zhàn)略遙相呼應，不斷給日軍以沉重打擊，直至抗戰(zhàn)勝利。持久戰(zhàn)理論指導下的抗日游擊戰(zhàn)，使敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)略與戰(zhàn)術高度統(tǒng)一，因此被賦予全新內涵。游擊戰(zhàn)作為輔助手段突破了從屬正規(guī)戰(zhàn)的局限，上升到戰(zhàn)略層面，進而實現(xiàn)理論認識的重大突破。游擊戰(zhàn)重要地位的確立，為抗日持久戰(zhàn)提供了廣闊前景。毛澤東為此強調，抗日戰(zhàn)爭面對的是強大敵人，以弱勝強是無法回避的客觀現(xiàn)實，絕對不能按照有利于強敵的戰(zhàn)略戰(zhàn)術規(guī)則行事，必須“避免一切被動的呆板的戰(zhàn)法”，把“戰(zhàn)爭從壕溝里解放”出來，要堅持“你打你的，我打我的”，創(chuàng)造性地處理一切戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題。不追求“正規(guī)戰(zhàn)爭那樣迅速的成效和顯赫的名聲”，力求“集小勝為大勝”，將無數(shù)不起眼的勝利積累成大的戰(zhàn)略勝利。持久戰(zhàn)的實踐精神，注重問題導向，著眼于最現(xiàn)實的戰(zhàn)場關切，體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維對重點問題、關鍵問題和復雜問題的特別關注。（摘編自潘宏《〈論持久戰(zhàn)〉的新時代回響與史鑒價值》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《論持久戰(zhàn)》指出，在敵強我弱的態(tài)勢沒有取得絕對性的改變的前提下，我們就需要堅持持久地抗戰(zhàn)。B.我們堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線的努力，減弱了我方的劣勢，減殺了敵人的優(yōu)勢，促使抗戰(zhàn)表現(xiàn)出持久性。C.只要我方能運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤，就能逆轉敵我強弱程度和優(yōu)劣形勢。D.游擊戰(zhàn)突破了從屬正規(guī)戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)略與戰(zhàn)術高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了持久戰(zhàn)理論指導的正確性。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.導致持久戰(zhàn)的原因之一是雙方不存在絕對的強弱優(yōu)劣，勝敗均限于一定階段、一定程度。B.許多軍火資本家和戰(zhàn)爭原料資本家供給日本大量戰(zhàn)爭物資，使抗戰(zhàn)速勝存在困難。C.《論持久戰(zhàn)》立足于以弱勝強思維，確定持久抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，具有科學性和預見性。D.正面戰(zhàn)場“持久消耗”與敵后戰(zhàn)場“持久制勝”使國民黨認識到持久戰(zhàn)的正確性。3.下列選項，符合材料中實施持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略特點的一項是（）A.三國時期，赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜利用曹操急于解除江陵之圍的心理，圍點打援，大敗曹軍。B.越王勾踐誘導吳國大力發(fā)展絲綢業(yè)而忽視糧食生產(chǎn)，導致吳國最終因糧食危機而國力衰弱。C.戰(zhàn)國時期，趙國被魏國圍困，孫臏沒有先去救援趙國，而是攻擊魏國都城，迫使魏軍回援，大敗魏軍。D.明朝時，瓦剌大軍直撲北京，于謙臨危受命，召集民兵誓死守衛(wèi)北京城，經(jīng)過慘烈的戰(zhàn)斗取得了勝利。4.材料一第一段使用了設問句“這是什么緣故呢”，請結合材料簡要分析其論證效果。5.說“我們遇到的很多問題是中長期的，必須從持久戰(zhàn)的角度加以認識”。請根據(jù)材料二談談你對這句話的認識?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①使用設問句，提出問題，引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，強調了“為什么會形成敵我雙方強弱優(yōu)劣的相對性”這一問題。②引用設問句，照應了上文“敵強我弱，敵是優(yōu)勢而我是劣勢”的論述，引出下文“因為一則敵強我弱之原來狀況就是相對的，不是絕對的”的回答，使文章層次分明，結構緊湊。5.①的話中包含著持久戰(zhàn)的思維，因為我國發(fā)展面臨的問題是復雜的，需要從長遠的角度來認識和解決。②我國的發(fā)展面臨著國內外的諸多挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟下行壓力、國際形勢的不確定性等，需要以持久戰(zhàn)的思維來應對。

③持久戰(zhàn)的思維要求我們保持戰(zhàn)略定力，堅定不移地推進改革開放，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構，提高經(jīng)濟發(fā)展的質量和效益。

④持久戰(zhàn)的思維也要求我們加強自主創(chuàng)新，掌握核心技術，增強國家的競爭力和影響力。【解析】【導語】這兩篇材料選自毛澤東《論持久戰(zhàn)》及其相關評論，深刻剖析了中日戰(zhàn)爭背景和持久戰(zhàn)的必要性。第一材料主要討論敵我局勢的相對性，通過堅持抗戰(zhàn)和策略性的統(tǒng)一戰(zhàn)線，最終實現(xiàn)以弱勝強。第二材料則從歷史和理論層面強調了持久戰(zhàn)的重要意義，指出游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略拓展，以及《論持久戰(zhàn)》對抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)略的科學性和預見性。這體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維的長遠性和全局性?！?題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。C.“只要……就”表述絕對化，材料一原文是“只要我能運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤，竭盡最善的努力，敵之不利因素和我之有利因素均將隨戰(zhàn)爭之延長而發(fā)展，必能繼續(xù)改變著敵我強弱的原來程度，繼續(xù)變化著敵我的優(yōu)劣形勢”，可見“運用正確的軍事的和政治的策略，不犯原則的錯誤”只是必要條件，不是充分條件。故選C【2題解析】本題考查學生根據(jù)文本內容進行判斷、推斷的能力。D.“使國民黨認識到持久戰(zhàn)的正確性”錯誤。材料二原文是“《論持久戰(zhàn)》的撰寫……終使一部《論持久戰(zhàn)》凝成國共兩黨抗日戰(zhàn)略共識”，可見“使國民黨認識到持久戰(zhàn)的正確性”于文無據(jù)。故選D?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.符合持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略特點，通過長期的隱蔽和消耗，使對方在糧食問題上自我削弱，體現(xiàn)了持久戰(zhàn)的以弱勝強，不按常規(guī)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。故選B?！?題解析】本題考查學生分析論證效果的能力。①設問句“這是什么緣故呢”直接提出了文章要探討的核心問題，即敵我雙方強弱優(yōu)劣相對性的原因。這種提問方式能夠迅速吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣和思考欲望。通過設問，作者引導讀者主動參與到問題的思考中來，而不是被動接受信息。這種方式有助于提高讀者的參與感和理解深度。設問句強調了“為什么會形成敵我雙方強弱優(yōu)劣的相對性”這一問題的重要性，為后續(xù)的詳細解釋和論證奠定了基礎。②結構上的作用：設問句不僅引出了下文的具體解釋（“因為一則敵強我弱之原來狀況就是相對的，不是絕對的”），還與前文“敵強我弱，敵是優(yōu)勢而我是劣勢”的論述形成了呼應，使文章的結構更加緊湊和層次分明。【5題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①材料二中提到，“持久戰(zhàn)理論充分體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭以弱勝強戰(zhàn)略思維著眼于全局、著眼于長遠、著眼于根本性問題的理論特點”，所說的“我們遇到的很多問題是中長期的，必須從持久戰(zhàn)的角度加以認識”，與毛澤東持久戰(zhàn)理論著眼于長遠的思維方式相似。我國當前發(fā)展所面臨的問題錯綜復雜，不是短期內能夠迅速解決的，就像抗日戰(zhàn)爭不是短期內能結束的持久戰(zhàn)一樣，需要從長遠的角度去規(guī)劃和應對，這一認識體現(xiàn)了對問題的深度剖析和對解決過程的科學預判。②材料二指出，“中日雙方敵強我弱的特點，決定了中國只有采取持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，通過長期戰(zhàn)爭不斷消耗和削弱日本，逐步改變敵我力量對比，才能取得最后勝利”，我國當前的發(fā)展亦如此，面臨著國內的經(jīng)濟結構調整、轉型升級的壓力，國際上貿易保護主義抬頭、地緣政治局勢變化等多方面的挑戰(zhàn)。這些情況類似于抗日戰(zhàn)爭中的敵強我弱，不能期望通過短期的突擊或應對就徹底解決，而需要像持久戰(zhàn)那樣，制定長期的戰(zhàn)略，逐步應對和化解各種挑戰(zhàn)，逐步積蓄力量，改變不利局面。③材料二中提到，“持久戰(zhàn)的實踐精神，注重問題導向，著眼于最現(xiàn)實的戰(zhàn)場關切，體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維對重點問題、關鍵問題和復雜問題的特別關注”，對于我國的發(fā)展，保持戰(zhàn)略定力就如同在持久戰(zhàn)中堅守戰(zhàn)略原則和目標一樣。堅定不移地推進改革開放，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構等舉措，是在長期的發(fā)展過程中逐步解決關鍵問題和復雜問題的過程。就像在抗日戰(zhàn)爭中通過持久戰(zhàn)逐步消耗敵人、積蓄自身力量一樣，通過長期的努力優(yōu)化經(jīng)濟結構，提高經(jīng)濟發(fā)展的質量和效益，最終實現(xiàn)國家的長遠發(fā)展和繁榮。④材料二中提及毛澤東強調“避免一切被動的呆板的戰(zhàn)法”，在持久戰(zhàn)中要創(chuàng)造性地處理戰(zhàn)略戰(zhàn)術問題。在當今的發(fā)展中，加強自主創(chuàng)新、掌握核心技術就如同在戰(zhàn)爭中采取創(chuàng)新的戰(zhàn)術一樣重要。只有掌握了核心技術，才能擺脫受制于人的被動局面，增強國家的競爭力和影響力，就像在抗日戰(zhàn)爭中通過持久戰(zhàn)逐漸改變敵我力量對比，最終取得勝利一樣，自主創(chuàng)新是實現(xiàn)國家長遠發(fā)展的關鍵舉措。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。誰的叫聲讓一束花香聽見劉亮程一些沙棗花向著天上的一顆星星開，那些花香我們聞不見。她穿過夜空，又穿過夜空，香氣越飄越淡。在一個夜晚，終于開敗了?？赡苣鞘ㄏ氵€在向遠空飄，走得并不遠，如果喊一聲，她會聽見?？墒牵l的叫聲會讓一束花香聽見？那又是怎樣的一聲呼喚？她回過頭，然后一切都會被看見——一棵開著黃白碎花的沙棗樹，枝干曲扭，卻每片葉子都向上長，幾乎每朵花朝天開放。樹下的人家，房子矮矮的，七口人，男人在遠路上，五歲的孩子也不在家，母親每天黃昏在院門外喊，那孩子就蹲在不遠的沙包上，一聲不吭，看著村子一片片變黑，自己家的院子變黑，母親的喊聲變黑。夜里每個窗戶和門都關不住，風把它們一一推開。那孩子魂影似的回來，蹲在樹杈上，看著空蕩蕩的房子。人都到哪兒去了？“媽媽，媽媽”，那孩子使勁喊，卻從來沒喊出一句。另外一個早晨，這家的男人又要出遠門，馬車吆出院子，都快走遠了，突然聽見背后的喊聲?！斑尽！敝灰宦?。他驀然回頭，看見自己家的矮土房子，挨個兒站在門前沙棗樹下的親人：妻子一臉愁容，五個孩子都沒長大，枯枯瘦瘦的，圍在母親身邊。那個五歲的孩子站在老遠處，一雙眼睛空空蕩蕩地望著路——這就是我的日子。他一下全看見了。他滿臉淚水地停住。他是我父親，那個早晨他沒走成。我蹲在遠遠的土墻上，看見他轉身回來。車上的皮貨卸下來，馬牽進圈棚。那以后他在家待了三年，或是五年，我記不清。我以后的生活被別人過掉了，再沒看見這個叫“父親”的人，也許他給別人當父親去了。我記住的全是他的背影，那時他青年接近中年的樣子，脊背微駝，穿一件藍布上衣，衣領有點兒破了，曬得發(fā)白的后背上，落著塵土和草葉。他不知道自己脊背上的土和草葉，他一直背著它。那時候我想，等我長大長高一些，我會幫他拍打脊背上的土，會幫他把后腦勺的一撮頭發(fā)捋順。我一直沒長大。我像個跟屁蟲，跟在他后面，似乎從沒走到前頭，看見過他的臉。我想不起他的微笑，不知道他衣服的前襟有幾只紐扣。還有他的眼睛，我只看見他看見過的東西，他望遠處時我也望遠處，他低頭看腳下的蟲子時我也看蟲子，他目光撫過的每樣東西我都親切無比，但我從沒看見他的眼睛。如果有一天我和他迎面相遇，我會認不出他，與他相錯而去。我只有跟在后面，才會認識他，才是他兒子。他只有走在前面，才是我父親。在我更小的時候，他把我抱在胸前。我那時的記憶全是黑暗。如果我出生了，那一刻我會看見。我的記憶到哪兒去了？怎么一點兒都想不起出生時的情景？連母乳的味道都忘記了。我不會說話的那幾個月、一年，用什么樣的聲音說出了我初來人世的驚恐和歡喜？還有什么沒有被看見？那棵沙棗樹又陪我們過了一年。如果樹有眼睛，它一樣會看見我們的生活，看見自己的葉子和花在風中飄遠，更多的葉子落在樹下，被我們掃起。樹會看見我們砍它的一根枝干做了锨把。那個斷茬慢慢長成樹上的一只眼睛，它天天看見立在墻根兒的鐵锨，看見它的枝做成的锨把，被我們一天天磨光磨細。父親拿锨出去的早晨它看見了，我一身塵土回來的傍晚它看見了。整個晚上，那個斷茬長成的樹眼，直直地盯著我們家院子，盯著月亮下的窗戶和門。它看見了什么？那個蹲在樹杈上的五歲男孩又看見了什么？夜夜刮風，風把狗叫聲引向北邊的戈壁沙漠；雪把牛哞單獨包裹起來，一片片撒向東邊的田野；雨落在大張的驢嘴里。夜晚的驢叫是下向天空的一場雨，那些閃爍的星星被驢叫聲滋潤。每一粒星光都是深夜的一聲驚叫，我們聽不見，我們看見的只是它看我們的遙遠目光。多少年后，我才能說出，今天傍晚的一滴雨，它落在額頭，冰涼傳到內心時，我已是一個中年人。當什么突然地擊疼我，多少年后，誰發(fā)出了一聲叫喊？那些我永遠不會叫出的喊聲，星星一樣躲得遠遠的。我被它膽怯地注視著。多少年后，我才碰見今天發(fā)生的事情，它們走遠又回來，就像一聲狗吠游遍世界回到村里，驚動所有的狗，跟自己多年前的回音對咬。有一種小黑沙棗，專門長著喂鳥，人也喜歡吃。熟透了黑亮黑亮的。人看著樹上的沙棗做農活，沙棗剛黑一點小尖時，編糖，收拾磙子。沙棗黑一半時，麥種攤在葦席上晾半天，拌種的肥料碾碎。沙棗全黑時，鳥全聚在樹上，人下地，把麥子播撒下去。對鳥來說，沙棗的甘甜比麥?？煽?，顧不上到地里刨食麥種。樹上的沙棗可以讓鳥一直吃到落雪前，那時麥苗已長到一拃高，根早扎深了。鳥想到吃麥粒時已經(jīng)太晚。我們在一棵沙棗樹下生活多少年，一些花香永遠聞不見。幾乎所有的沙棗花向天開放，只有個別幾朵，面向我們，哀哀怨怨的一襲香環(huán)家繞院。那些零碎星光，也一直在茫茫夜空找尋花香，找到了就領她回去。它們微弱的光芒，僅能接走一絲花香，再沒力氣照在地上。更多的花香被鳥聞見。鳥被熏得頭暈，滿天空亂飛，鳴叫。還有一些花香被那個五歲的孩子聞見?；鋾r，他的驚叫劃破夜晚，夢中走遠的人全回來，睜大雙眼。其實什么都看不見，除了自己的夢。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.“我們”無法聞到那些向著星星開放的沙棗花的香氣，它穿過夜空會越飄越淡。但它卻能聽見“我們”的喊聲，運用擬物手法，真實可感，形象生動。B.“我”家里的那棵開著黃白碎花的沙棗樹，枝干曲扭，卻每片葉子都向上長，幾乎每朵花朝天開放，它見證了“我”的成長和家中的悲歡離散。C.父親的馬車吆出院子，快走遠了，由于母親的阻攔，父親便不得不回來把車上的皮貨卸下來，把馬牽進圈棚，又在家待了幾年，之后走了再沒回來。D.文章使用排比手法，詳細地寫了人們種植小黑沙棗的作用。小黑沙棗不僅可以長著喂鳥，其成熟的過程還能幫助人們安排做農活的時間。7.關于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是（）A.父親衣服破舊，曬得發(fā)白的后背上，落著塵土和草葉，這一細節(jié)生動地體現(xiàn)了父親的日常和辛勞。B.“我一直沒長大”表現(xiàn)了“我”未能幫父親拍打脊背上的土、幫他把后腦勺的頭發(fā)捋順的哀傷與無奈。C.“似乎”一詞，表現(xiàn)了“我”對從沒走到父親前頭這件事的記憶模糊，也體現(xiàn)出了“我”和父親的關系生疏。D.這一部分設想“我”和父親相遇的情形，明確了父親在“我”心目中的地位，指出父親永遠是引領“我”的人。8.文章最后一段的內容和開頭的內容表述是否矛盾？請結合文本簡要分析。9.文中畫波浪線的句子描述了作者多年以后面對曾經(jīng)不愿提及的往事的感受，請結合文本對其藝術效果加以賞析?！敬鸢浮?.D7.C8.文章開頭表達了作者對過去不愿提及的往事的抗拒，而最后一段則通過回憶父親，表達了對父親的懷念和對過去的反思。兩者并非矛盾，而是體現(xiàn)了作者對過往復雜的情感變化。9.文中畫波浪線的句子運用比喻修辭，將重現(xiàn)的往事比與多年前回音“對咬”的狗吠，形象地展現(xiàn)了由回憶重現(xiàn)引發(fā)的過去與現(xiàn)在情感、認知上的對撞。同時，村莊的場景增強了畫面感與感染力，讓讀者更能切身體會作者內心的復雜情感，也深刻表達了作者對往昔生活的深度反思和對父親的深切懷念?！窘馕觥俊緦дZ】《誰的叫聲讓一束花香聽見》是劉亮程的一篇充滿詩意與哲思的文章。文中以沙棗花為線索，串聯(lián)起了鄉(xiāng)村生活中的諸多場景與回憶。有孩子對家人的默默守望，有父親離家又折返的復雜心境，還有那棵見證了家庭悲歡離合的沙棗樹。作者用細膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村生活的點滴，讓我們在沙棗花的香氛中，感受時光的流轉、親情的羈絆，以及那些被忽略的生活細節(jié)背后的深意。【6題解析】本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色能力。A.錯誤?！拔覀儭睙o法聞到那些向著星星開放的沙棗花的香氣，它穿過夜空會越飄越淡。文中說“如果喊一聲，她會聽見”是擬人手法，而非擬物。B.錯誤。文中那棵沙棗樹見證了家中的一些事，但文中并沒有體現(xiàn)它見證了“我”的成長。C.錯誤。文中父親回來是因為聽到背后“呔”的一聲，文中并沒有說是母親阻攔。D.正確。文中“有一種小黑沙棗，專門長著喂鳥，人也喜歡吃……沙棗剛黑一點小尖時，編糖，收拾磙子。沙棗黑一半時，麥種攤在葦席上晾半天，拌種的肥料碾碎。沙棗全黑時，鳥全聚在樹上，人下地，把麥子播撒下去”，使用排比手法，詳細地寫了人們種植小黑沙棗的作用。故選D?！?題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。C.“似乎”一詞，表現(xiàn)的不是“我”和父親關系生疏，而是一種不確定的心理，錯誤。故選C?！?題解析】本題考查學生分析作品結構的能力。文章開頭以沙棗花香飄遠直至開敗，隱喻過去的某些經(jīng)歷如難以捕捉的香氣般漸行漸遠，表現(xiàn)作者對這些過去經(jīng)歷有一種抗拒心理，仿佛那些事就像聞不見的花香一樣，在記憶里逐漸消逝。最后一段“夢中走遠的人”顯然指父親，通過回憶父親相關場景，如孩子在花落時的驚叫，引出對父親的懷念，以及對過去生活的反思，像是對那些被遺忘在角落記憶的重新審視?？偟膩碚f，從最初對過去的抗拒，到后來在回憶中懷念與反思，開頭和結尾所呈現(xiàn)的情感并非矛盾對立，而是展示了作者對過往情感的動態(tài)變化過程?！?題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。畫線句“就像一聲狗吠游遍世界回到村里，驚動所有的狗，跟自己多年前的回音對咬”先是用比喻修辭將重現(xiàn)的往事比作狗吠，以及與多年前回音“對咬”，生動展現(xiàn)往事帶來的情感沖擊，又借狗吠這一人們日常生活中常見的意象，跨越時間將記憶與現(xiàn)實串聯(lián)。最后，以村莊這種熟悉的場景具象化情感，既引發(fā)讀者共鳴，又深化了對父親的懷念與對過去的反思。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：時方通西南夷，巴、蜀苦之，詔使弘視焉。還奏事，盛毀西南夷無所用，上不聽。每朝會議，開陳其端，使人主自擇，不肯面折庭爭。于是上察其行慎厚，辯論有余，習文法吏事，緣飾以儒術，上說之，一歲中至左內史。弘奏事，有所不可，不肯庭辯。常與主爵都尉汲黯請間，黯先發(fā)之，弘推其后，上常說，