棉花教學(xué)設(shè)計(jì)

棉花姑娘教材分析：

本課通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。課文采用童話形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1．認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。

2．分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

3．認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。

4.正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法：在朗讀課文中，讓學(xué)生有完整的閱讀經(jīng)過(guò)，朗讀、默讀、略讀、細(xì)讀，自悟與交流，提倡自主合作的學(xué)習(xí)方法。用課本劇的表演方式來(lái)代替教師的講解和分析，給學(xué)生留下張揚(yáng)個(gè)性的空間。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的朗讀，通過(guò)不同角色的扮演讓學(xué)生了解各種有益的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)的不同作用，重體驗(yàn)，輕說(shuō)教，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題：

1.（出示棉花圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么？（棉花）看看它的葉子是什么顏色的？（碧綠碧綠的葉子）棉花是什么顏色？（雪白雪白的棉花）2.是呀，棉花是一種多么美麗的植物，因此啊，人們親切地稱它為——棉花姑娘。認(rèn)識(shí)“姑、娘”兩個(gè)字。3．這些棉花姑娘能出落得這么美，這里面還有一個(gè)精彩的故事呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。故事的題目就是：(板書)30.棉花姑娘。（齊讀課題）4．可故事中有些生字?jǐn)r路虎跑來(lái)了，他們說(shuō)如果你們能把字音讀準(zhǔn)，就一起來(lái)學(xué)習(xí)棉花姑娘的故事吧?。ㄖ该麕ёx）真了不起，通過(guò)預(yù)習(xí)你們已經(jīng)把攔路虎打倒了，快來(lái)學(xué)習(xí)棉花姑娘的故事吧！二、學(xué)習(xí)第一自然段并隨文識(shí)字：

1、（課件展示第一幅插圖）同學(xué)們，這還沒(méi)有長(zhǎng)大的棉花姑娘怎么了？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來(lái)爬去的壞蛋是誰(shuí)嗎？請(qǐng)到第一自然段中找到它的名字并圈出來(lái)。（學(xué)生圈出：蚜蟲(chóng)）

3、你覺(jué)得“蚜蟲(chóng)”的“蚜”字怎么記比較好？（形聲字）出示小資料學(xué)習(xí)

4、棉花姑娘喜歡這些蚜蟲(chóng)嗎？從哪個(gè)詞可以看出？（可惡）長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)的棉花姑娘此時(shí)最想要什么？

5、出示：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。。R讀）6、“盼”和“治”都是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字，你用什么辦法記？和同桌說(shuō)說(shuō)你的方法。（交流識(shí)字方法）7、（出示“盼望、治病”）在這句話里有這樣兩個(gè)詞語(yǔ)，你明白它們的意思嗎？用自己的話給大家說(shuō)說(shuō)。用“盼望”說(shuō)話

8、指導(dǎo)讀這句話。三、整體感知課文。

1、棉花姑娘盼望有人給她治病，她請(qǐng)了哪些動(dòng)物給它治病?最后是誰(shuí)治好了它的病?請(qǐng)同學(xué)們按要求讀讀課文。（課件出示讀書要求）：（1）用自己喜歡的方式讀讀2-6自然段，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字。

（2）找找她請(qǐng)了哪些動(dòng)物醫(yī)生治病?并用“——”劃出它們的名稱。

（3）想想燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙為什么不給它治?。?、棉花姑娘請(qǐng)哪些動(dòng)物給它治病了？（學(xué)生回答，教師板書動(dòng)物名字）

3、過(guò)渡：燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙為什么不給它治??？還是讓我們好好讀讀課文吧。

四、朗讀理解課文2-4自然段。1、同學(xué)們看，身上長(zhǎng)滿蚜蟲(chóng)的棉花姑娘看到小燕子時(shí)，心里是怎么想的？誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回棉花姑娘，讀一讀她此時(shí)跟燕子說(shuō)的話。（要請(qǐng)別人幫忙要用什么的語(yǔ)氣才能叫到呢？指導(dǎo)學(xué)生讀出急切地、充滿希望的語(yǔ)氣）

2、小燕子有沒(méi)有答應(yīng)她？為什么？請(qǐng)找出原因并在下面用橫線畫出。（教師板書：燕子——只會(huì)吃空中飛的害蟲(chóng)）

3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鳥(niǎo)和小青蛙，結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)大家用剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法自學(xué)三、四兩段。（學(xué)生用劃一劃，讀一讀的方法自學(xué)）

4、反饋：啄木鳥(niǎo)和青蛙為什么不幫她治??？（學(xué)生回答，教師板書答案：

啄木鳥(niǎo)——只會(huì)捉樹(shù)洞里的害蟲(chóng)；青蛙——只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)）

5、感情朗讀1——4自然段。（分角色朗讀，找不同的棉花姑娘來(lái)讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣）

五、學(xué)習(xí)五六自然段1、一次次請(qǐng)求都失望了，最后究竟誰(shuí)能幫助消滅蚜蟲(chóng)呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五六自然段吧。

看看誰(shuí)來(lái)了？仔細(xì)看圖，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)，了解它的作用，他們能行嗎？2、學(xué)習(xí)第六自然段。因?yàn)橛辛似咝瞧跋x(chóng)的幫助，棉花姑娘的葉子怎么樣？吐出的棉絮怎么樣？你還知道：碧綠碧綠的（）雪白雪白的（）結(jié)構(gòu)的字，注意兩邊不要分得太開(kāi)，提醒“就”字最后一筆“丶”不要落下。

2、請(qǐng)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。

3、學(xué)生臨寫，描紅練習(xí)。師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

五、展示臺(tái)。

1、學(xué)生互相交流自己課外收集的有關(guān)蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、棉花的小知識(shí)。

2、過(guò)渡：其實(shí)棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴，只是他們都不能給他治病，他們都是誰(shuí)呢？（板：燕子，啄木鳥(niǎo)、青蛙）

3、朗讀2-4小節(jié)?？焖僮x，完成以下練習(xí)。

①啄木鳥(niǎo)姑娘是（大樹(shù)）的好朋友。

②禾苗的臉上長(zhǎng)滿了黑斑，（青蛙）馬上趕來(lái)治病了。

③（螞蟻）喜歡吃蚜蟲(chóng)拉出來(lái)的蜜。

④（貓頭鷹）天天盼著捉田鼠。

棉花姑娘教案來(lái)自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部棉花姑娘教案教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等七個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)人物心情并有感情的朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

略

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（課件演示）誰(shuí)來(lái)夸一夸她？（是呀，棉花姑娘長(zhǎng)得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘！讓我們一起來(lái)親熱地叫叫她的名字吧！）

2、“姑”、“娘”這兩個(gè)字有什么共同的地方？（都是女字旁）說(shuō)明什么？什么樣的人稱為姑娘？

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、多好看的棉花姑娘??！可是，有一天她卻變成了這個(gè)樣子（課件演示：生了蚜蟲(chóng)的棉花），想想這時(shí)棉花姑娘的心情會(huì)怎樣？

2、讀一讀課文的第一自然段，看看哪句話寫出了她的心情？什么叫“盼望”？你有過(guò)這樣的心情嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、怎樣讀好這句話，誰(shuí)來(lái)試一試？（通過(guò)師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生抓住“多么”、“！”讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。）

（二）學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段

1、棉花姑娘盼呀盼，盼來(lái)了哪幾位醫(yī)生？他們都能為棉花姑娘治病嗎？是誰(shuí)治好了棉花姑娘的病呢？

投影出示：棉花姑娘盼呀盼，盼來(lái)了

、

、

、

四位醫(yī)生，

、

、

、它們不能給棉花姑娘治病，

幫棉花姑娘治好了病。

（1）請(qǐng)小朋友自由讀2、3、4、5自然段，用筆圈出醫(yī)生的名字，想想上面的填空題怎么填。

（2）檢查讀書的收獲，指名口頭填空。

2、棉花姑娘是怎樣對(duì)啄木鳥(niǎo)、燕子、青蛙三位醫(yī)生說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找到那些句子。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）如果棉花姑娘這樣說(shuō)好不好呢？為什么？

出示句子：你快點(diǎn)兒幫我捉害蟲(chóng)吧?。ㄍㄟ^(guò)比較讓學(xué)生懂得，當(dāng)有求于別人的時(shí)候要用“請(qǐng)”字表示有禮貌）誰(shuí)有辦法記住這個(gè)“請(qǐng)”字？（用口來(lái)“請(qǐng)”，所以有言字旁，右邊“青”表示讀音）

（3）棉花姑娘的話應(yīng)該怎樣讀呢？指名讀——評(píng)議——齊讀（有禮貌的、高興的、充滿希望的）

3、讀一讀啄木鳥(niǎo)、燕子、青蛙三位醫(yī)生說(shuō)的話，看看他們都有什么本領(lǐng)？

出示句子：啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)是

燕子的本領(lǐng)是

青蛙的本領(lǐng)是

（課件向?qū)W生展示啄木鳥(niǎo)、燕子、青蛙捉害蟲(chóng)的情景，加深對(duì)他們本領(lǐng)的了解。）

4、再讀一讀啄木鳥(niǎo)、燕子、青蛙三位醫(yī)生的話，看看他們的話有什么相同的地方。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？他們?yōu)槭裁匆菢诱f(shuō)？（讓學(xué)生懂得，當(dāng)不能滿足別人要求的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，表示有禮貌）

（2）他們的話應(yīng)該怎樣讀？（提示：這三位醫(yī)生的樣子、聲音可不一樣喔，你能讀好誰(shuí)的話？先自己練一練。）自由練讀——指名讀——評(píng)議（讀出深深的歉意）

（3）拓展練習(xí)：

還有哪些動(dòng)物醫(yī)生也可能來(lái)給棉花姑娘治病？你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)嗎？

投影：

來(lái)了。棉花姑娘

地說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)

吧！”

說(shuō)：“

?！?/p>

師范說(shuō)，生同桌互說(shuō)，指名檢查。

5、來(lái)了這么多醫(yī)生，卻沒(méi)有一個(gè)能幫棉花姑娘治病，她可傷心了，就在這樣時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？

（1）棉花姑娘認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)嗎？從哪知道她不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家齊讀第5自然，把它找出來(lái)。

（2）指導(dǎo)品讀句子：棉花姑娘驚奇地問(wèn)：“你們是誰(shuí)呀？”

問(wèn)：“驚奇”是什么意思？（指導(dǎo)用語(yǔ)素分析法理解字面意思）棉花姑娘為什么感到驚奇呢？再讀第五自然段找一找，用“

”劃出來(lái)。

指名回答，師相機(jī)指導(dǎo)品析句子：忽然，一群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)了，很快就把蚜蟲(chóng)吃光了。

A、課件出示句子，全班讀。

B、重點(diǎn)抓住“忽然”、“一群”、“很快”“吃光”進(jìn)行品析，并用課件向?qū)W生展示七星瓢蟲(chóng)捉害蟲(chóng)的情景，幫助學(xué)生理解棉花姑娘驚奇的原因。

C、指導(dǎo)讀：當(dāng)棉花姑娘突然看到這一群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)，很快把蚜蟲(chóng)吃光。心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，所以她感到很驚奇，誰(shuí)能讀好棉花姑娘的話？（生試讀，師范讀，全班讀）

（三）學(xué)習(xí)第六自然。

1、原來(lái)七星瓢蟲(chóng)是蚜蟲(chóng)的天敵，在七星瓢蟲(chóng)的幫助下，不久，棉花姑娘就病好了，從哪個(gè)詞可以看出？請(qǐng)你用“

”劃出來(lái)。

（1）比較：碧綠