教改立項申請書

教改立項申請書申請書一：關于推進中學語文教學改革的立項申請

尊敬的市教育局領導：

您好！

我謹代表XX中學語文教研組，向您提交關于中學語文教學改革的立項申請。我們希望通過本次教改立項，對當前中學語文教學的現(xiàn)狀進行深入分析，提出切實可行的改革措施，以提高中學語文教學質(zhì)量和學生的語文素養(yǎng)。

一、申請內(nèi)容

本次教改立項的主要內(nèi)容如下：

1.對中學語文教學現(xiàn)狀進行深入調(diào)研，分析存在的問題及原因；

2.借鑒國內(nèi)外先進教學理念，提出符合我國國情的中學語文教學改革方案；

3.在全校范圍內(nèi)推廣實施改革方案，并對實施效果進行跟蹤評估和反饋。

二、申請原因

1.提高學生語文素養(yǎng)的需求：語文素養(yǎng)是人生素養(yǎng)的重要組成部分，而中學階段是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的關鍵時期。當前中學語文教學存在一定問題，如過于注重應試、忽略對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)等，迫切需要進行改革。

2.適應新課程標準的需求：新課程標準對中學語文教學提出了更高的要求，強調(diào)學生的主體地位和個性化發(fā)展。為了更好地貫徹新課程標準，我們需要對教學模式進行改革。

3.提升教師教學水平的需求：教改立項將為教師提供了一個提升教學水平、相互交流學習的平臺，有助于提高整體教學質(zhì)量。

三、決心和要求

1.堅定信念，全力以赴：我們深知教改是一項長期、艱巨的任務，但我們有信心、有決心把這項工作做好。我們將全力以赴，投入到教改立項的各項工作中去。

2.嚴謹治學，注重實效：我們將繼續(xù)嚴謹治學，注重教改的實效性。我們將根據(jù)實際情況，制定切實可行的改革方案，并對其進行跟蹤評估和反饋，確保教改工作取得實際成效。

3.團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展：我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮教研組成員的積極性、創(chuàng)造性。我們相信，在大家的共同努力下，本次教改立項一定能夠取得圓滿成功。

敬請市教育局領導予以審批，并給予指導和支持。

此致

敬禮！

申請人：XX中學語文教研組

年月日

申請書二：關于申請中學數(shù)學教學改革的立項

申請人基本信息：

姓名：張三

性別：男

出生年月：1980年1月1日

工作時間：2000年9月

任教學科：數(shù)學

現(xiàn)任職務：數(shù)學教研組長

聯(lián)系方式：XXXXXXXXXXX

申請事項：

我謹代表我校數(shù)學教研組，向?qū)W校領導提交關于中學數(shù)學教學改革的立項申請。我們希望通過本次教改立項，對當前中學數(shù)學教學的現(xiàn)狀進行深入分析，提出切實可行的改革措施，以提高中學數(shù)學教學質(zhì)量和學生的數(shù)學素養(yǎng)。

事實與理由：

1.中學數(shù)學教學現(xiàn)狀堪憂。目前，我國的中學數(shù)學教學過于注重應試，忽略對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，導致很多學生對數(shù)學缺乏興趣，甚至產(chǎn)生恐懼心理。這種狀況不利于學生的全面發(fā)展，也不符合新課程標準的要求。

2.數(shù)學教學改革勢在必行。新課程標準對中學數(shù)學教學提出了更高的要求，強調(diào)學生的主體地位和個性化發(fā)展。為了更好地貫徹新課程標準，我們需要對教學模式進行改革，以適應新的教育發(fā)展需求。

3.提升教師教學水平的重要性。教改立項將為教師提供了一個提升教學水平、相互交流學習的平臺，有助于提高整體教學質(zhì)量。通過教改，我們可以探索新的教學方法，提升學生的學習效果，同時也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了新的機遇。

4.家長的期望和社會的需求。家長希望孩子能夠獲得更好的教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學素養(yǎng)，以便在未來的學習和工作中取得成功。而社會對高素質(zhì)數(shù)學人才的需求也越來越大。因此，進行數(shù)學教學改革，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，是我們學校和社會的共同責任。

落款：

申請人：張三

年月日

申請書三：關于申請中學英語教學改革的立項

尊敬的校領導：

我謹代表我校英語教研組，向?qū)W校領導提交關于中學英語教學改革的立項申請。我們希望通過本次教改立項，對當前中學英語教學的現(xiàn)狀進行深入分析，提出切實可行的改革措施，以提高中學英語教學質(zhì)量和學生的英語素養(yǎng)。

申請事項與理由：

1.中學英語教學現(xiàn)狀不容樂觀。目前，我國的中學英語教學過于注重應試，忽略對學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，導致很多學生對英語缺乏興趣，甚至產(chǎn)生恐懼心理。這種狀況不利于學生的全面發(fā)展，也不符合新課程標準的要求。

2.英語教學改革勢在必行。新課程標準對中學英語教學提出了更高的要求，強調(diào)學生的主體地位和個性化發(fā)展。為了更好地貫徹新課程標準，我們需要對教學模式進行改革，以適應新的教育發(fā)展需求。

3.提升教師教學水平的重要性。教改立項將為教師提供了一個提升教學水平、相互交流學習的平臺，有助于提高整體教學質(zhì)量。通過教改，我們可以探索新的教學方法，提升學生的學習效果，同時也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了新的機遇。

4.家長的期望和社會的需求。家長希望孩子能夠獲得更好的教育，培養(yǎng)