上大學(xué)去（2024年四川雅安中考語文試卷記敘文閱讀試題）

題目：（2024年四川雅安）①我們從沒有做過上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩砭蜎]有出過一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要?jiǎng)诹ΓR上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。②過了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來?！币?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲！”③第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學(xué)去？”上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)??？我們有上大學(xué)的命？再說，才上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走！咱上大學(xué)去。不由分說，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車?？粗鴥蛇叺臉淠撅w快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。④沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個(gè)大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動(dòng)?xùn)艡陂T會(huì)縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長(zhǎng)頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場(chǎng)上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。⑤王敬民說：“咋樣？”⑥王連喜說：“這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦?！雹呶艺f：“讓我在這個(gè)地方過一天就美啦?！雹嗤蹙疵裾f：“這里邊出來的大學(xué)生，機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為哈？人家有本事，有出息。自己工作穩(wěn)定還不說，還光榮，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。像咱們村借用具農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這所大學(xué)發(fā)明的。那還算是個(gè)小發(fā)明，這里一年大小發(fā)明幾百頂！你們是想窩在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國(guó)家做更大的貢獻(xiàn)，過上更好的日子？”⑨我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”⑩王敬民說：“那就好，要想上大學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”?當(dāng)我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了？”?一晃六七年過去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢！”（摘自《初中生之友》，有刪改）10.請(qǐng)為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。11.作為老師，王敬民有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.請(qǐng)從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面簡(jiǎn)要賞析第?段畫橫線的句子。13.閱讀了選文，你獲得了哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談一談?！緟⒖即鸢浮?0.上大學(xué)去理由：（1）“上大學(xué)去”是中心事件，也是文章的行文線索；（2）能表現(xiàn)人物形象，暗示主題。11.①熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生的不敬毫不計(jì)較；引導(dǎo)學(xué)生追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“上大學(xué)”的夢(mèng)想。②教學(xué)有法。講究教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。③教育有方。對(duì)于這群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，采用激勵(lì)的方法，帶他們?nèi)⒂^大學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理。12.第?段畫橫線的句子通過描寫村民們對(duì)小孩子們讀書聲的驚異和夸獎(jiǎng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們?cè)谕蹙疵窭蠋煹囊龑?dǎo)下所發(fā)生的巨大變化。這種變化是通過側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)的，進(jìn)一步突出了王敬民老師的教育成果和孩子們的成長(zhǎng)。13.示例：閱讀選文后，我獲得了以下啟示：首先，學(xué)習(xí)需要用心和吃苦，這是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。其次，我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，不要因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)而動(dòng)搖自己的決心。最后，我們應(yīng)該感恩那些在我們成長(zhǎng)道路上給予我們幫助和支持的人，他們是我們成長(zhǎng)道路上的重要力量?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)①段“我們從沒有做過上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩砭蜎]有出過一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要?jiǎng)诹?，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)”可知，因?yàn)樯瞽h(huán)境，我們從沒有做過上大學(xué)的夢(mèng)，結(jié)合③段“第二天上課，王敬民突然說：‘你們想不想上大學(xué)去？’上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)??？我們有上大學(xué)的命？再說，才上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走！咱上大學(xué)去”至⑨段“我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩的身份，一起回答：‘想上大學(xué)！’”可知，王敬民引導(dǎo)我們開啟大學(xué)夢(mèng)；結(jié)合?段“當(dāng)我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過來看熱鬧，說：‘王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了？’”可知，我們?yōu)樯洗髮W(xué)開始努力學(xué)習(xí)；結(jié)合?段“一晃六七年過去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)”可知，經(jīng)過幾年的努力我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)。據(jù)此分析可知，“上大學(xué)去”既是行文線索，也是中心事件，同時(shí)，表現(xiàn)了王敬民老師的教育成果和孩子們的成長(zhǎng)，暗示了主題。因此可以以此為標(biāo)題?！?1題詳解】本題考查人物形象理解。根據(jù)②段“王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎?！蓖趵蠋熤v究教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎，可知他教學(xué)有法。根據(jù)②段“王連喜就喊：‘過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。’因?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：‘你們這些搗蛋蟲！’”對(duì)學(xué)生的不敬毫不計(jì)較；結(jié)合結(jié)合③段“第二天上課，王敬民突然說：‘你們想不想上大學(xué)去？’上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)?。课覀冇猩洗髮W(xué)的命？再說，才上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走！咱上大學(xué)去”至⑨段“我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩的身份，一起回答：‘想上大學(xué)！’”王敬民引導(dǎo)我們開啟大學(xué)夢(mèng)；可知，他熱愛學(xué)生。根據(jù)④段“沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地方”和⑧段“這里邊出來的大學(xué)生，機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為哈？人家有本事，有出息。自己工作穩(wěn)定還不說，還光榮，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。像咱們村借用具農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這所大學(xué)發(fā)明的。那還算是個(gè)小發(fā)明，這里一年大小發(fā)明幾百頂！你們是想窩在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國(guó)家做更大的貢獻(xiàn)，過上更好的日子？”對(duì)于這群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，采用激勵(lì)的方法，帶他們?nèi)⒂^大學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，可知，他教育有方?！?2題詳解】本題考查語句賞析。要求從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面簡(jiǎn)要賞析。根據(jù)第?段“當(dāng)我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過來看熱鬧，說”可知，畫橫線“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了？”是村民們的話，表現(xiàn)了對(duì)小孩子們讀書聲的驚異和夸獎(jiǎng)，屬于側(cè)面描寫，結(jié)合①段“在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們‘搗蛋得欺天’，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來”可知，這里生動(dòng)地寫出了孩子們?cè)谕蹙疵窭蠋煹囊龑?dǎo)下所發(fā)生的巨大變化。結(jié)合?段“一晃六七年過去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過年，都去看望王敬民老師”可知，側(cè)面烘托了王敬民老師的教育成果和孩子們的成長(zhǎng)?！?3題詳解】本題考查啟示。根據(jù)⑨段“我們一時(shí)忘了自