1《小船與浮力》（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)大象版

1《小船與浮力》（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)大象版一、課程基本信息

1.課程名稱：《小船與浮力》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題的能力，提高科學(xué)思維和探究實踐能力；激發(fā)學(xué)生合作交流、勇于創(chuàng)新的意識，形成積極探究的科學(xué)態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法解釋生活現(xiàn)象，提升對科學(xué)原理的理解和應(yīng)用能力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解浮力的概念，掌握浮力產(chǎn)生的原因和影響因素。

難點：運用浮力原理解釋生活中常見的浮力現(xiàn)象，并能設(shè)計簡單實驗驗證。

解決辦法：

1.通過實驗演示和觀察，幫助學(xué)生直觀理解浮力的產(chǎn)生和大小。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討浮力與物體形狀、密度等因素的關(guān)系。

3.設(shè)計實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的浮力現(xiàn)象。

4.安排學(xué)生動手實驗，驗證浮力原理，強化對浮力概念的理解。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小船與浮力》的教材。

2.輔助材料：準備浮力相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準備小船、不同密度的物體、水、量筒等實驗器材，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學(xué)生分組實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對浮力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過小船在水上漂浮的情況？你們知道這是為什么嗎？”

展示一些關(guān)于小船在水中漂浮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受浮力的魅力或特點。

簡短介紹浮力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、浮力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解浮力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解浮力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹浮力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、浮力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浮力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浮力案例進行分析，如船、氣球、游泳圈等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解浮力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮力解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與浮力相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一艘能承載更多重物的船”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對浮力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)浮力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)浮力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用浮力。

七、課后作業(yè)

目標：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高動手實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的浮力實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果，思考實驗中浮力的表現(xiàn)。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和進度進行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《小船與浮力》這一課程學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達到以下效果：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠理解浮力的基本概念，知道浮力是由于流體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力。

-學(xué)生能夠解釋阿基米德原理，理解物體在流體中所受浮力與其排開流體重量之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠描述浮力的影響因素，如物體的密度、形狀和流體密度等。

2.**技能培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生能夠運用浮力原理解釋生活中常見的浮力現(xiàn)象，如船只浮在水面上、氣球上升等。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的實驗來驗證浮力的存在和大小，提高實驗操作技能。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同分析問題、解決問題，提高團隊合作和溝通能力。

3.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法，如觀察、假設(shè)、實驗、分析等，來探究浮力的奧秘。

-學(xué)生能夠從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的設(shè)計方案，如如何改進小船的設(shè)計以承載更多重量。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.**情感態(tài)度價值觀方面**：

-學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，對探索自然界的奧秘產(chǎn)生興趣。

-學(xué)生能夠體驗到科學(xué)探究的樂趣，增強對科學(xué)的熱愛和尊重。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出責(zé)任感和集體榮譽感，認識到合作的重要性。

5.**實際應(yīng)用能力方面**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)浮力知識應(yīng)用到日常生活中的實際問題中，如選擇合適的船只、設(shè)計漂浮物等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)原理，對生活中的一些發(fā)明和創(chuàng)新進行初步的評估和思考。

-學(xué)生能夠在科技活動中，運用浮力知識設(shè)計簡單的科技作品，提高創(chuàng)新實踐能力。七、板書設(shè)計

①浮力的概念

-浮力：流體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力

-浮力大?。号c物體排開流體的重量有關(guān)

②阿基米德原理

-物體所受浮力等于它排開的流體重量

-公式：F浮=G排

③影響浮力的因素

-物體的密度

-物體的形狀

-流體的密度

④浮力的應(yīng)用

-船只浮在水面上

-氣球上升

-游泳圈等救生設(shè)備

⑤實驗驗證

-浮力實驗步驟

-實驗數(shù)據(jù)記錄與分