2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語(yǔ) 非謂語(yǔ)動(dòng)詞說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課針對(duì)高一學(xué)生，以非謂語(yǔ)動(dòng)詞為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。通過(guò)結(jié)合課本實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解英語(yǔ)思維模式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)有所了解。然而，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作為英語(yǔ)語(yǔ)法中較為復(fù)雜的部分，學(xué)生在理解和運(yùn)用上可能存在一定困難。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意接受新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課本和教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)邏輯推理和抽象思維來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法理解不夠深入；（2）在具體語(yǔ)境中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，容易混淆不同結(jié)構(gòu)的用法；（3）缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用能力不足。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和充分的練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本實(shí)例，講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就具體例句進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用和區(qū)別。

3.實(shí)踐法：通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)題和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的例句和用法，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：借助在線練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.視頻教學(xué)：播放相關(guān)英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看中自然接觸和感知非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)自我介紹，并簡(jiǎn)要介紹今天的教學(xué)內(nèi)容——非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

2.學(xué)生分享自己已知的非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，引發(fā)課堂討論。

二、新課講授（20分鐘）

1.老師通過(guò)PPT展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和分類，如不定式、動(dòng)名詞和分詞。

2.結(jié)合課本實(shí)例，講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，如不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用，如作表語(yǔ)、狀語(yǔ)等。

4.通過(guò)例句分析，讓學(xué)生了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.練習(xí)題包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，涉及不同類型的非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

3.學(xué)生分組討論，互相檢查答案，老師巡視指導(dǎo)。

四、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的例子，分析其在句子中的作用。

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)突破（10分鐘）

1.老師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行講解，如非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.通過(guò)對(duì)比和舉例，讓學(xué)生理解不同結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別。

3.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，老師進(jìn)行一對(duì)一解答。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成、用法和作用。

2.學(xué)生回顧課堂重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本后的練習(xí)題。

2.作業(yè)內(nèi)容包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生提出疑問(wèn)，老師進(jìn)行解答。知識(shí)點(diǎn)梳理1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞概述

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞是不具備獨(dú)立謂語(yǔ)功能的動(dòng)詞形式，包括不定式、動(dòng)名詞和分詞。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中作狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分。

2.不定式

-不定式由“to”加動(dòng)詞原形構(gòu)成，表示動(dòng)作或狀態(tài)。

-不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

-不定式作狀語(yǔ)時(shí)，可表示目的、原因、結(jié)果等。

3.動(dòng)名詞

-動(dòng)名詞是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，具有名詞性質(zhì)。

-動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

-動(dòng)名詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)與動(dòng)詞原形相同。

4.分詞

-分詞包括現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。

-現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)意義，過(guò)去分詞表示被動(dòng)意義。

-分詞作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分。

5.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)與動(dòng)詞原形相同。

-不定式、動(dòng)名詞和分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在句子中有所體現(xiàn)。

6.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法

-不定式作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

-動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

-分詞作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的固定搭配

-一些動(dòng)詞與不定式、動(dòng)名詞或分詞搭配使用，形成固定搭配。

-例如：trytodo（試圖做）、enjoydoing（喜歡做）、stopdoing（停止做）。

8.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式

-不定式的否定形式為“nottodo”。

-動(dòng)名詞的否定形式為“notdoing”。

-分詞的否定形式為“notdoing”或“notdone”。

9.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的省略

-在某些情況下，非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以省略，如省略不定式的“to”。

-例如：Heiseagertogo.（他渴望去。）

10.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的倒裝

-在某些句子中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以置于句首，形成倒裝結(jié)構(gòu)。

-例如：Tobeornottobe,thatisthequestion.（生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分類與構(gòu)成

①.1分類：不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞

①.2構(gòu)成：不定式（to+動(dòng)詞原形）、動(dòng)名詞（動(dòng)詞-ing形式）、現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞-ing形式）、過(guò)去分詞（動(dòng)詞-ed形式）

②非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法與功能

②.1作主語(yǔ)：Thedoingoftheexperimentwasfascinating.

②.2作賓語(yǔ)：Ienjoyplayingfootball.

②.3作表語(yǔ)：HisjobistoteachEnglish.

②.4作定語(yǔ)：Theboywithabookinhishandismybrother.

②.5作狀語(yǔ)：Hearingthenews,sheburstintotears.

②.6作補(bǔ)語(yǔ)：Shewasseenenteringthebuilding.

③非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)

③.1時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)、完成時(shí)等

③.2語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

③.3時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的結(jié)合：Thebookhasbeenwrittenbytheauthor.

④非謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊用法

④.1不定式與動(dòng)名詞的區(qū)分：Togoornottogo,thatisthequestion.

④.2分詞的完成式：Hehasfinishedthetask.

④.3現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞的區(qū)分：Thefallingleavesarebeautiful.

④.4非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式：Nottodo,notdoing,notdone.

⑤非謂語(yǔ)動(dòng)詞的固定搭配

⑤.1動(dòng)詞+不定式：decidetodo,trytodo

⑤.2動(dòng)詞+動(dòng)名詞：enjoy