2024年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學理性時代 第15課 近代科學技術革命說課稿 岳麓版必修3

2024年高中歷史第三單元從人文精神之源到科學理性時代第15課近代科學技術革命說課稿岳麓版必修3主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自岳麓版高中歷史必修3第三單元，第15課《近代科學技術革命》。課程圍繞近代科學技術革命這一主題，通過分析牛頓力學體系、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等重大科技成就，探討科技發(fā)展對人類文明進步的推動作用。教學內容與課本緊密相連，旨在幫助學生理解近代科技革命的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、科學素養(yǎng)和人文精神。通過學習近代科學技術革命，學生能夠理解科學發(fā)展的社會背景和科技與人類生活的關系，提升分析、評價歷史事件的能力；同時，引導學生認識到科學精神的重要性，培養(yǎng)對科技發(fā)展的關注和思考，形成對科技與人文和諧發(fā)展的認識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些與近代科學技術革命相關的知識點，如牛頓三大定律、蒸汽機的工作原理等。他們具備一定的科學史知識基礎，能夠識別一些重要的科技發(fā)明和人物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對科技發(fā)展充滿好奇，對近代科學技術革命這一主題表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過比較、歸納等方法理解復雜的歷史現(xiàn)象。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺輔助材料進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和討論來深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于近代科學技術革命涉及眾多科學原理和歷史事件，學生可能難以全面把握科技發(fā)展的脈絡。此外，對于一些科學概念的理解可能存在障礙，如熱力學定律、電磁學原理等。在學習過程中，學生可能面臨如何將抽象的科學理論與具體的歷史事件相結合的挑戰(zhàn)，以及如何批判性評價科技發(fā)展對社會的影響。因此，教學中需要注重引導學生逐步深入理解，并提供必要的輔助和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史圖片資料庫、科學實驗演示視頻。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，提供近代科學技術革命的相關文獻和資料。

-教學手段：實物模型（如蒸汽機模型）、歷史地圖、時間軸等輔助教學工具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅19世紀的工業(yè)革命圖片，提問學生：“你們認為這幅畫反映了什么歷史時期的特點？它對我們的生活產生了哪些影響？”

-回顧舊知：引導學生回顧牛頓力學體系的基本原理，以及蒸汽機的工作原理，為學習近代科學技術革命奠定基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解牛頓力學體系、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等近代科學技術革命的主要成就。

-舉例說明：通過展示蒸汽機車、電燈泡等具體實例，幫助學生理解科技發(fā)展對人類生活的改變。

-互動探究：分組討論近代科學技術革命對人類社會的影響，如工業(yè)革命、城市化進程等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組完成近代科學技術革命相關的小組討論，如“近代科學技術革命對人類社會發(fā)展的影響”。

-教師指導：教師巡視各小組，解答學生在討論中遇到的問題，并給予必要的指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調近代科學技術革命對人類社會的深遠影響。

-引導學生思考：科技發(fā)展在帶來便利的同時，也帶來了一些挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源枯竭等。我們應該如何應對這些挑戰(zhàn)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生閱讀教材中關于近代科學技術革命的相關章節(jié)，并完成課后思考題。

-要求學生撰寫一篇關于近代科學技術革命對人類社會影響的短文，字數(shù)不少于500字。

教學過程詳細內容如下：

1.導入（約5分鐘）

-教師展示19世紀工業(yè)革命圖片，提問：“這幅畫反映了什么歷史時期的特點？它對我們的生活產生了哪些影響？”

-學生回答后，教師簡要回顧牛頓力學體系和蒸汽機工作原理，為學習近代科學技術革命做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解牛頓力學體系、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等近代科學技術革命的主要成就。

-通過展示蒸汽機車、電燈泡等實例，幫助學生理解科技發(fā)展對人類生活的改變。

-分組討論近代科學技術革命對人類社會的影響，如工業(yè)革命、城市化進程等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生分組完成關于近代科學技術革命對人類社會影響的討論。

-教師巡視各小組，解答學生在討論中遇到的問題，并給予必要的指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調近代科學技術革命對人類社會的深遠影響。

-引導學生思考科技發(fā)展在帶來便利的同時，也帶來了一些挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源枯竭等。我們應該如何應對這些挑戰(zhàn)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生閱讀教材中關于近代科學技術革命的相關章節(jié)，并完成課后思考題。

-要求學生撰寫一篇關于近代科學技術革命對人類社會影響的短文，字數(shù)不少于500字。

教學過程中，教師應注重引導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的歷史思維和科學素養(yǎng)。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解和記憶近代科學技術革命的基本史實，如牛頓力學體系的建立、蒸汽機的發(fā)明、電的發(fā)現(xiàn)等。

-學生能夠區(qū)分和比較不同科技發(fā)明的歷史背景、發(fā)展過程和影響。

-學生能夠分析科技發(fā)展對工業(yè)革命、城市化進程、社會結構變化等方面的推動作用。

2.思維能力：

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析科技發(fā)展與社會經(jīng)濟、政治、文化之間的關系。

-學生能夠通過比較、歸納、綜合等方法，對科技發(fā)展史上的重大事件進行評價和總結。

-學生能夠批判性思考科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，如環(huán)境問題、倫理問題等，并提出自己的見解。

3.科學素養(yǎng)：

-學生能夠認識到科學精神的重要性，包括好奇心、創(chuàng)新精神、嚴謹態(tài)度等。

-學生能夠理解科技發(fā)展對社會進步的推動作用，以及科技與人類生活的密切聯(lián)系。

-學生能夠關注科技發(fā)展動態(tài)，增強對科技發(fā)展的關注和參與意識。

4.人文精神：

-學生能夠認識到科技發(fā)展與人文精神的和諧共生，理解科技發(fā)展對文化傳承和創(chuàng)新的促進作用。

-學生能夠培養(yǎng)尊重科學、尊重人才的價值觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。

-學生能夠學會在科技與人文之間尋找平衡，提高自身的綜合素質。

5.實踐能力：

-學生能夠通過實驗、演示等方式，將所學知識應用于實際生活中，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

-學生能夠運用歷史知識，分析現(xiàn)實問題，為解決實際問題提供思路和方法。

-學生能夠通過參與實踐活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高組織協(xié)調能力。內容邏輯關系①近代科學技術革命的歷史背景

-工業(yè)革命的需求

-科學理論的突破

-社會制度的變革

②近代科學技術革命的主要成就

-牛頓力學體系的建立

-蒸汽機的發(fā)明與應用

-電磁學的發(fā)現(xiàn)與電的利用

③近代科學技術革命的影響

-工業(yè)生產方式的變革

-城市化進程的加速

-社會結構和文化觀念的變化

④近代科學技術革命的評價

-科技進步與社會發(fā)展的關系

-科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與機遇

-科技倫理與人文關懷的平衡教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次《近代科學技術革命》教學的反思與改進措施：

1.教學內容深度與廣度的把握

-反思：在講解近代科學技術革命時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些科學原理的理解不夠深入，這可能是因為教學內容過于側重歷史背景，而忽視了科學知識的講解。

-改進：未來教學中，我將適當增加科學知識的講解，如牛頓力學體系、電磁學原理等，同時，通過案例分析，讓學生了解這些科學原理在實際應用中的重要性。

2.學生參與度的提升

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對某些話題缺乏興趣或對討論內容不夠熟悉。

-改進：為了提高學生的參與度，我將提前布置與討論話題相關的預習任務，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，并設立獎勵機制，激發(fā)學生的積極性。

3.教學方法的多樣性

-反思：本次教學中，我主要采用了講授法和討論法，但可能忽視了其他教學方法的運用，如實驗演示、角色扮演等。

-改進：在未來的教學中，我將嘗試結合多種教學方法，如通過實驗演示讓學生直觀感受科技發(fā)展的成果，通過角色扮演讓學生體驗科學家的工作過程。

4.學生評價方式的改進

-反思