2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第1章 第3節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì) 第1課時(shí) 電離能及其變化規(guī)律說課稿 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章第3節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)第1課時(shí)電離能及其變化規(guī)律說課稿魯科版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中化學(xué)選修3，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生探索電離能的變化規(guī)律；2.科學(xué)思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理解釋現(xiàn)象的能力；3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；4.信息獲取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取電離能的相關(guān)信息，并學(xué)會(huì)處理和分析這些信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解電離能的概念，并能區(qū)分電離能和電負(fù)性；

②掌握電離能的變化規(guī)律，包括同一周期和同一主族元素電離能的變化趨勢(shì)；

③能夠運(yùn)用電離能解釋元素的性質(zhì)，如金屬性和非金屬性的強(qiáng)弱。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①電離能數(shù)值的理解和計(jì)算，特別是對(duì)于多電子原子；

②電離能變化規(guī)律背后的電子排布和能量層次原理；

③如何將電離能的變化規(guī)律與元素周期表的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，形成對(duì)元素性質(zhì)的全面認(rèn)識(shí)；

④在實(shí)際應(yīng)用中，如何根據(jù)電離能數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)元素的反應(yīng)性和化合物的穩(wěn)定性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備魯科版選修3《原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電離能相關(guān)的圖片、周期表電離能圖表以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子排布模型、光譜儀模型等，用于輔助學(xué)生理解電離能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示電離能的定義和實(shí)例，明確預(yù)習(xí)電離能的基本概念和周期表中的規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“電離能如何影響元素性質(zhì)？”設(shè)計(jì)問題，如“同一周期元素的第一電離能如何變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題的進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解電離能的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考同一周期元素電離能變化的原因。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸電離能的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示金屬元素失去電子的動(dòng)畫，引出電離能的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解電離能的測(cè)量方法、周期表中的規(guī)律，如第一電離能隨原子序數(shù)增加而增加的趨勢(shì)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同元素電離能的變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于電離能如何影響元素化學(xué)性質(zhì)的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考電離能與元素性質(zhì)的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于電離能的疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解電離能的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電離能的原理，掌握其在元素性質(zhì)中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于電離能計(jì)算和預(yù)測(cè)元素性質(zhì)的練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，如化學(xué)數(shù)據(jù)庫，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固電離能的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表與電離能的關(guān)系：提供不同周期和主族元素的電離能數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析電離能隨周期和主族變化的規(guī)律。

-電離能的實(shí)驗(yàn)研究：介紹電離能的實(shí)驗(yàn)測(cè)定方法，如光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題和解決方案。

-電離能與化學(xué)反應(yīng)：探討電離能在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-電離能與材料科學(xué)：介紹電離能在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如半導(dǎo)體材料、催化劑等。

-電離能與生物化學(xué)：探討電離能在生物化學(xué)中的作用，如酶的活性、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議：

-元素周期表與電離能的關(guān)系：

-讓學(xué)生查閱不同周期和主族元素的電離能數(shù)據(jù)，分析電離能隨周期和主族變化的規(guī)律。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定簡(jiǎn)單離子的電離能，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)的異同。

-電離能的實(shí)驗(yàn)研究：

-引導(dǎo)學(xué)生了解光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的基本原理，學(xué)習(xí)如何通過光電效應(yīng)測(cè)定電離能。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解電離能測(cè)定的最新技術(shù)和方法。

-電離能與化學(xué)反應(yīng)：

-讓學(xué)生分析酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等化學(xué)反應(yīng)中電離能的變化，探討電離能在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電離能變化對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

-電離與材料科學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生了解電離能在半導(dǎo)體材料、催化劑等材料科學(xué)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解電離能在材料科學(xué)中的研究進(jìn)展。

-電離與生物化學(xué)：

-讓學(xué)生了解電離能在生物化學(xué)中的作用，如酶的活性、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)等。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電離能變化對(duì)生物化學(xué)反應(yīng)的影響。

-閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，如《化學(xué)原理》、《現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》等，了解電離能的背景知識(shí)和研究進(jìn)展。

-參加化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作加深對(duì)電離能的理解。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討電離能的相關(guān)問題，分享學(xué)習(xí)心得。

-關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，了解電離能在新材料、新藥物等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，了解電離能的研究熱點(diǎn)和未來發(fā)展趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：電離能的定義

-電離能：指氣態(tài)原子失去一個(gè)電子形成氣態(tài)陽離子所需的能量。

②詞句：電離能的大小

-第一電離能：原子失去第一個(gè)電子所需的能量。

-第二電離能：原子失去第二個(gè)電子所需的能量。

-多個(gè)電離能：原子失去多個(gè)電子所需的能量。

③知識(shí)點(diǎn)：電離能的變化規(guī)律

-同一周期元素：從左到右，電離能逐漸增大。

-同一主族元素：從上到下，電離能逐漸減小。

④詞句：影響電離能的因素

-原子半徑：原子半徑越小，電離能越大。

-核電荷數(shù)：核電荷數(shù)越大，電離能越大。

-電子排布：電子排布穩(wěn)定性越高，電離能越大。

⑤知識(shí)點(diǎn)：電離能與元素性質(zhì)的關(guān)系

-電離能與金屬性：金屬性越強(qiáng)，第一電離能越小。

-電離與非金屬性：非金屬性越強(qiáng)，第一電離能越大。

⑥詞句：電離能在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

-酸堿反應(yīng)：酸的電離能較小，容易釋放H+。

-氧化還原反應(yīng)：氧