17《望洞庭》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

17《望洞庭》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《望洞庭》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《望洞庭》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)古詩(shī)的閱讀方法和欣賞技巧，同時(shí)，通過(guò)了解作者劉禹錫的生平及創(chuàng)作背景，拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美創(chuàng)造能力。通過(guò)《望洞庭》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將感受古典詩(shī)詞的美，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)解讀詩(shī)句，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文言文，并對(duì)詩(shī)歌有一定的欣賞能力。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些古代詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)的節(jié)奏、韻律有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有著天然的親近感，他們對(duì)探索未知、理解古代文化充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)老師的引導(dǎo)，逐步理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)方式。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)繪畫來(lái)輔助理解，有的則更喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解古詩(shī)的意象和表達(dá)上可能存在困難，尤其是在把握詩(shī)句的深層含義時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕尘昂蜁r(shí)代差異而感到困惑。此外，三年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)較為抽象的哲理性詩(shī)句理解起來(lái)可能較為吃力。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《望洞庭》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《望洞庭》相關(guān)的圖片，如洞庭湖風(fēng)光圖，以及相關(guān)的歷史背景資料，用于幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備朗讀設(shè)備和投影儀，以便播放詩(shī)歌朗讀音頻和展示相關(guān)圖片。

4.教室布置：設(shè)置安靜舒適的閱讀角，布置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行深入交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示洞庭湖的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們有沒有去過(guò)這樣的地方？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫洞庭湖美景的古詩(shī)——《望洞庭》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-播放《望洞庭》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和意境。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀詩(shī)句，解釋生字詞，如“湖光”、“潭面”、“無(wú)風(fēng)”、“鏡未磨”等。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義，如“湖光秋月兩相和”描繪了洞庭湖秋天的美景，“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”則表現(xiàn)了湖面的平靜如鏡。

-分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的藝術(shù)魅力。

-結(jié)合圖片和背景資料，介紹作者劉禹錫及其創(chuàng)作背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論如何用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的畫面，并嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)句。

-教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)。

-各小組派代表分享創(chuàng)作成果，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和表達(dá)方式。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《望洞庭》，你們覺得這首詩(shī)美在哪里？你們學(xué)到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，學(xué)生完成以下作業(yè)：

1.朗讀并背誦《望洞庭》。

2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試用自己的話解釋詩(shī)句的含義。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-了解作者劉禹錫及其生平事跡。

-掌握《望洞庭》的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解

-理解詩(shī)句“湖光秋月兩相和”所描繪的洞庭湖秋天的美景。

-理解詩(shī)句“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”所表現(xiàn)的湖面平靜如鏡的意境。

-理解詩(shī)句“遙望洞庭山水翠”所展現(xiàn)的遠(yuǎn)眺洞庭湖山水的景象。

3.詩(shī)歌意象分析

-分析“湖光”、“秋月”、“潭面”、“鏡未磨”等意象的內(nèi)涵和象征意義。

-分析“遙望”、“山水翠”等意象所傳達(dá)的作者情感。

4.詩(shī)歌表達(dá)技巧

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)仗、擬人等修辭手法。

-理解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)古詩(shī)的音樂(lè)美。

5.詩(shī)歌閱讀方法

-掌握閱讀古詩(shī)的基本方法，如逐句解讀、整體把握等。

-學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)想和想象，感受詩(shī)歌的意境。

6.詩(shī)歌欣賞能力

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞能力，提高審美水平。

-學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析詩(shī)歌，如意象、修辭、情感等。

7.語(yǔ)言文字運(yùn)用

-學(xué)習(xí)生字詞，如“湖光”、“潭面”、“無(wú)風(fēng)”、“鏡未磨”等。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌內(nèi)容。

8.文化素養(yǎng)

-了解中國(guó)古代文學(xué)的基本知識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的鑒賞方法，提高文化素養(yǎng)。

9.課堂互動(dòng)與討論

-學(xué)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的理解和感受。

-通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

10.作業(yè)與評(píng)價(jià)

-完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)作業(yè)和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①詩(shī)歌背景

-作者：劉禹錫

-時(shí)代背景：唐朝

②詩(shī)歌內(nèi)容

-湖光秋月兩相和

-潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨

-遙望洞庭山水翠

③詩(shī)歌意象

-湖光：洞庭湖的湖面光輝

-秋月：秋天的月亮

-潭面：湖面

-鏡未磨：平靜如鏡的湖面

-山水翠：洞庭湖周圍的山水綠意盎然

④詩(shī)歌表達(dá)技巧

-對(duì)仗：湖光秋月兩相和

-擬人：潭