2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 古代希臘、羅馬的政治文明 6.3《羅馬人的法律》說課稿 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六古代希臘、羅馬的政治文明6.3《羅馬人的法律》說課稿人民版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《羅馬人的法律》，選自人民版必修1教材，屬于專題六“古代希臘、羅馬的政治文明”中的第三個(gè)內(nèi)容。主要包括羅馬法的起源、發(fā)展以及其影響。通過對羅馬法的了解，使學(xué)生認(rèn)識到羅馬法對后世法律體系的影響，理解法律文明的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、法治意識和文化理解力。通過學(xué)習(xí)羅馬法，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析法律制度的演變，理解法治精神的內(nèi)涵，同時(shí)增進(jìn)對西方文化傳統(tǒng)和法律文化的認(rèn)識，提升跨文化理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：羅馬法的發(fā)展歷程。強(qiáng)調(diào)羅馬法從習(xí)慣法到成文法，再到萬民法的發(fā)展脈絡(luò)，以及這一過程中法律形式和內(nèi)容的演變。

-重點(diǎn)二：羅馬法的主要內(nèi)容。具體包括公民法與萬民法、物權(quán)法與債權(quán)法、刑法與民法等，使學(xué)生理解羅馬法的基本構(gòu)成和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：羅馬法的影響。探討羅馬法對后世法律體系的影響，特別是對現(xiàn)代歐洲法律的影響，以及其對世界法律文明的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：羅馬法與羅馬社會的關(guān)系。幫助學(xué)生理解羅馬法是如何適應(yīng)并反映羅馬社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特征的。

-難點(diǎn)二：羅馬法中的法律概念。例如，物權(quán)、債權(quán)、繼承等概念，需要學(xué)生通過案例分析來理解這些概念的具體應(yīng)用。

-難點(diǎn)三：羅馬法對后世的影響。這一難點(diǎn)涉及對羅馬法影響的深度和廣度的理解，需要引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析其影響的具體體現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版必修1教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與羅馬法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如羅馬法典的圖片、羅馬法發(fā)展歷程的圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，包括PPT或白板，以便于講解和討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論羅馬法案例，并準(zhǔn)備足夠的桌椅，確保教學(xué)環(huán)境舒適。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示羅馬時(shí)期的雕塑和建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象古代羅馬的生活場景。

2.提出問題：提問學(xué)生“你們認(rèn)為羅馬人在法律方面有哪些成就？”引發(fā)學(xué)生對羅馬法的興趣。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——羅馬人的法律。

二、講授新課（20分鐘）

1.羅馬法的起源與發(fā)展（5分鐘）

-講解羅馬法的發(fā)展歷程，從習(xí)慣法到成文法，再到萬民法。

-舉例說明羅馬法的發(fā)展過程中，法律形式和內(nèi)容的變化。

2.羅馬法的主要內(nèi)容（10分鐘）

-公民法與萬民法：講解公民法和萬民法的區(qū)別，以及它們在羅馬法律體系中的地位。

-物權(quán)法與債權(quán)法：介紹物權(quán)法和債權(quán)法的基本概念和主要內(nèi)容。

-刑法與民法：講解刑法和民法的基本原則和適用范圍。

3.羅馬法的影響（5分鐘）

-講解羅馬法對后世法律體系的影響，特別是對現(xiàn)代歐洲法律的影響。

-舉例說明羅馬法對世界法律文明的貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論羅馬法案例，如羅馬法中的婚姻法、繼承法等。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行案例分析，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合羅馬法，探討法治精神的內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法對現(xiàn)代法治建設(shè)的影響。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、撰寫小論文等。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過師生互動和拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力、法治意識和文化理解力。教學(xué)時(shí)長控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《羅馬法教程》：詳細(xì)介紹羅馬法的起源、發(fā)展和影響，適合學(xué)生深入了解羅馬法的基本原理和歷史地位。

-《羅馬法史》：探討羅馬法的發(fā)展歷程及其對后世法律體系的影響，有助于學(xué)生從歷史角度理解羅馬法的重要性。

-《比較法導(dǎo)論》：通過比較中西方法律體系，分析羅馬法對現(xiàn)代法律的影響，拓展學(xué)生的法律視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解羅馬法的歷史背景和發(fā)展過程。

-學(xué)生可以探討羅馬法對現(xiàn)代法律制度的影響，例如其在合同法、繼承法、刑法等方面的具體應(yīng)用。

-學(xué)生可以研究羅馬法在現(xiàn)代社會中的實(shí)際案例，分析其與現(xiàn)代法律的異同。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于羅馬法的小論文，表達(dá)自己對羅馬法的理解和見解。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享對羅馬法的認(rèn)識和研究成果。

3.知識點(diǎn)全面拓展

-羅馬法的起源：探討羅馬法是如何從習(xí)慣法發(fā)展到成文法的，以及這一過程中法律觀念的變化。

-羅馬法的主要內(nèi)容：深入研究羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容，如物權(quán)法、債權(quán)法、刑法、民法等。

-羅馬法的影響：分析羅馬法對后世法律體系的影響，特別是在歐洲法律體系中的地位。

-羅馬法與現(xiàn)代法律：探討羅馬法在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，例如在合同法、繼承法等方面的具體表現(xiàn)。

-羅馬法與其他法律體系的比較：通過比較中西方法律體系，分析羅馬法對現(xiàn)代法律的影響。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動

-組織模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師等角色，運(yùn)用羅馬法處理案例，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

-邀請法律專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解羅馬法在現(xiàn)代社會中的實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生的法律知識面。

-學(xué)生可以參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解法律工作者的工作內(nèi)容和法律職業(yè)的特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講授羅馬法時(shí)，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示羅馬法的歷史背景和案例，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.案例分析法：通過分析具體的羅馬法案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解法律概念和原則，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對羅馬法的歷史背景和概念理解不夠深入。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時(shí)在講解羅馬法的發(fā)展歷程時(shí)，我過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是課堂提問和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評價(jià)，需要更加多元化的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對羅馬法的基本概念和案例有所了解。在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。對于一些較為復(fù)雜的歷史背景