2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第3單元 探索與發(fā)現(xiàn) 群文閱讀（三）學(xué)習(xí)科技 開(kāi)拓創(chuàng)新說(shuō)課稿 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第3單元探索與發(fā)現(xiàn)群文閱讀（三）學(xué)習(xí)科技開(kāi)拓創(chuàng)新說(shuō)課稿新人教版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“探索與發(fā)現(xiàn)”為主題，通過(guò)群文閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技開(kāi)拓創(chuàng)新的重要性。結(jié)合新人教版必修下冊(cè)第3單元內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)群文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技發(fā)展背后的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)科技作品的閱讀和分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：科技文章的閱讀理解。例如，通過(guò)閱讀《人工智能的發(fā)展與挑戰(zhàn)》，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中關(guān)于人工智能技術(shù)的描述、影響及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-重點(diǎn)二：科技創(chuàng)新精神的把握。例如，通過(guò)分析《創(chuàng)新者的窘境》，讓學(xué)生理解創(chuàng)新過(guò)程中遇到的困境及突破方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：科技文章的深度理解。例如，在閱讀《基因編輯技術(shù)》時(shí)，幫助學(xué)生理解基因編輯的原理、應(yīng)用及其倫理問(wèn)題。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如，在討論《從“互聯(lián)網(wǎng)+”看創(chuàng)新模式》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，并提出可行性方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《探索與發(fā)現(xiàn)》單元的課文和相關(guān)的科技閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技發(fā)展歷程的圖片、科技創(chuàng)新案例的視頻片段等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示科技發(fā)展的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)科技發(fā)展有哪些了解？科技給我們生活帶來(lái)了哪些變化？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技的重要性，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《探索與發(fā)現(xiàn)》中的相關(guān)科技文章，引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展的歷程和重要成就。

-講解科技文章的閱讀方法，如把握文章主旨、分析論據(jù)等。

-結(jié)合多媒體資源，分析科技創(chuàng)新的案例，如人工智能、基因編輯等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論科技創(chuàng)新對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，以及我們?cè)诳萍紕?chuàng)新中應(yīng)遵循的倫理原則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選取一篇科技文章，分析文章的寫(xiě)作手法、論據(jù)和觀點(diǎn)。

-課堂展示：每組代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)科技創(chuàng)新的重要性和影響。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀科技文章時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題和方法。

-提醒學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀一篇科技文章，撰寫(xiě)讀后感。

-收集科技創(chuàng)新案例，分析其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-思考：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)未來(lái)科技發(fā)展的期待。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《科技前沿報(bào)告》：這是一份關(guān)于最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)的報(bào)告，涵蓋了人工智能、生物技術(shù)、新能源等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這份報(bào)告，了解科技發(fā)展的最新趨勢(shì)和前沿技術(shù)。

-《科技人物傳記》：選取幾位在科技創(chuàng)新領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家或工程師的傳記，如《圖靈傳》、《喬布斯傳》等，通過(guò)了解這些人物的生平和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技事業(yè)的興趣和追求。

-《科技與社會(huì)》：一本探討科技發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)關(guān)系的書(shū)籍，內(nèi)容包括科技倫理、科技政策、科技對(duì)環(huán)境的影響等，有助于學(xué)生形成全面的科技觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動(dòng)態(tài)，如人工智能、基因編輯、量子計(jì)算等領(lǐng)域的突破。

-組織學(xué)生進(jìn)行科技項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一款智能家居系統(tǒng)、開(kāi)發(fā)一款教育軟件等，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-開(kāi)展科技講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)校交流，讓學(xué)生與科技界人士直接對(duì)話(huà)，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-建立科技興趣小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間共同探討科技問(wèn)題，分享科技心得，形成良好的科技學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁丝萍奸_(kāi)拓創(chuàng)新的主題，通過(guò)群文閱讀的方式，希望同學(xué)們能夠?qū)萍紕?chuàng)新有更深入的理解?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我在其中的得失和反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓同學(xué)們對(duì)科技發(fā)展有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過(guò)程中，我也盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓同學(xué)們感受到科技創(chuàng)新的力量。比如，在講解人工智能時(shí)，我提到了自動(dòng)駕駛技術(shù)的發(fā)展，這引起了同學(xué)們的濃厚興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解基因編輯技術(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)這方面的知識(shí)了解不多，導(dǎo)致他們對(duì)這個(gè)話(huà)題的討論不夠深入。這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備時(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備了解不夠全面，今后需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流觀點(diǎn)，這樣可以提高他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論氛圍不夠熱烈，可能是因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

在課堂管理方面，我注意到有些同學(xué)在課堂上容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課程的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)科技創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)科技文章的閱讀理解能力有所提高；在技能方面，他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)科技發(fā)展充滿(mǎn)了期待和熱情。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分同學(xué)對(duì)科技文章的深度理解還有待提高，他們?cè)诜治隹萍及咐龝r(shí)，往往只停留在表面。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技文章的閱讀指導(dǎo)，提高他們的分析能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①