2024年春九年級(jí)歷史下冊 第7單元 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙說課稿 新人教版

2024年春九年級(jí)歷史下冊第7單元第14課冷戰(zhàn)中的對峙說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課“冷戰(zhàn)中的對峙”旨在幫助學(xué)生了解冷戰(zhàn)背景下的美蘇對峙，掌握冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局形成、主要表現(xiàn)、對世界的影響等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。通過分析冷戰(zhàn)對峙的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考國際關(guān)系的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們關(guān)心國際事務(wù)的意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇對峙的成因、過程和影響，提升歷史解釋能力；通過探究冷戰(zhàn)對峙的歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對世界多極化趨勢的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全球意識(shí)和國際視野；引導(dǎo)學(xué)生反思冷戰(zhàn)對峙的歷史教訓(xùn)，提高歷史思辨能力，形成正確的價(jià)值觀和道德觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇對峙的成因、過程和影響。

難點(diǎn)：冷戰(zhàn)對峙對世界格局的影響及歷史評價(jià)。

解決辦法：通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇對峙的復(fù)雜背景，如意識(shí)形態(tài)對立、經(jīng)濟(jì)競爭、軍備競賽等，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)形成的必然性。在講述冷戰(zhàn)過程時(shí)，結(jié)合歷史圖片和資料，讓學(xué)生直觀感受冷戰(zhàn)對峙的表現(xiàn)。針對冷戰(zhàn)對世界格局的影響，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技交流等方面的深遠(yuǎn)影響。在歷史評價(jià)上，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析冷戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解冷戰(zhàn)背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演冷戰(zhàn)時(shí)期的政治人物，模擬歷史事件，加深對冷戰(zhàn)時(shí)期對峙的理解。

3.利用歷史圖片和視頻資料，直觀展示冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和人物，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究冷戰(zhàn)對峙的具體案例，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

5.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冷戰(zhàn)中的對峙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道冷戰(zhàn)嗎？它對世界歷史有什么影響？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的圖片或視頻片段，如冷戰(zhàn)時(shí)期的標(biāo)志性事件或人物，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的緊張氣氛。

簡短介紹冷戰(zhàn)的背景，如二戰(zhàn)后世界格局的變化，美蘇兩國在全球范圍內(nèi)的競爭，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冷戰(zhàn)中的對峙基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)中的對峙的基本概念、成因和特點(diǎn)。

過程：

講解冷戰(zhàn)的定義，強(qiáng)調(diào)它是美蘇兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上的對立。

介紹冷戰(zhàn)的主要成因，如意識(shí)形態(tài)對立、國家利益沖突等。

分析冷戰(zhàn)的特點(diǎn)，如冷戰(zhàn)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事競爭，以及冷戰(zhàn)的非直接軍事沖突。

3.冷戰(zhàn)中的對峙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)中的對峙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冷戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和影響，使用歷史圖片、地圖等資料幫助學(xué)生理解。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對冷戰(zhàn)時(shí)期世界格局的影響，以及它們?nèi)绾嗡茉炝爽F(xiàn)代國際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)冷戰(zhàn)時(shí)期的對峙事件進(jìn)行深入討論。

小組成員共同研究該事件的起因、發(fā)展、影響，并嘗試分析其對冷戰(zhàn)格局的貢獻(xiàn)。

每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括事件概述、討論要點(diǎn)和結(jié)論。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對冷戰(zhàn)中的對峙的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括事件概述、討論要點(diǎn)和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)中的對峙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)中的對峙的定義、成因、特點(diǎn)以及典型案例。

強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)中的對峙對世界歷史的重要影響，以及它如何影響了現(xiàn)代國際關(guān)系的格局。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)中的對峙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在課外進(jìn)一步研究冷戰(zhàn)的歷史。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系檔案資料，如美國國務(wù)院解密文件、蘇聯(lián)檔案等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞報(bào)道和評論，提供不同視角的歷史信息。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的電影和紀(jì)錄片，如《柏林墻》、《古巴導(dǎo)彈危機(jī)》等，通過影像資料感受歷史氛圍。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)作品，如約翰·勒卡雷的小說，反映冷戰(zhàn)時(shí)期的間諜活動(dòng)和社會(huì)心態(tài)。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的音樂和藝術(shù)作品，如披頭士樂隊(duì)的歌曲，展現(xiàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的流行文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)》一書的節(jié)選，了解冷戰(zhàn)的歷史背景和主要事件。

-組織學(xué)生觀看與冷戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《冷戰(zhàn)：一部世界史》，通過影像資料加深對冷戰(zhàn)的理解。

-建議學(xué)生訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞報(bào)道，分析不同媒體對冷戰(zhàn)事件的報(bào)道差異。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀冷戰(zhàn)時(shí)期的小說，如《柏林墻》或《間諜世界》，通過文學(xué)作品了解冷戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)心理。

-組織學(xué)生參加歷史講座或研討會(huì)，邀請歷史學(xué)家或冷戰(zhàn)專家分享他們的研究成果和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，扮演冷戰(zhàn)時(shí)期的各國代表，通過角色扮演加深對冷戰(zhàn)國際關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生研究冷戰(zhàn)時(shí)期的科技發(fā)展，如計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的起源，探討科技在冷戰(zhàn)中的作用和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響，如聯(lián)合國的作用、地區(qū)安全格局的變化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史小論文，從個(gè)人視角出發(fā)，探討冷戰(zhàn)對個(gè)人生活的影響。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或冷戰(zhàn)主題展覽，通過實(shí)物和展覽資料直觀感受冷戰(zhàn)的歷史。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)中的對峙，我覺得整體上效果還不錯(cuò)。下面我想從幾個(gè)方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對冷戰(zhàn)有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于冷戰(zhàn)的了解還比較有限，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)地介紹一些背景知識(shí)，幫助他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的冷戰(zhàn)案例，如柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。通過這些案例，學(xué)生們對冷戰(zhàn)中的對峙有了更直觀的感受。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，他們更多的是停留在對事件的描述上，而對于事件背后的歷史意義和影響缺乏思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們分組討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的討論方向不夠明確，導(dǎo)致討論效果不佳。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們的討論能夠圍繞主題展開，提高討論的效率和質(zhì)量。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于其他小組的展示評價(jià)不夠具體，缺乏針對性。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加客觀、具體地評價(jià)他人的展示，提高他們的評價(jià)能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了冷戰(zhàn)中的對峙的重要性和意義。同時(shí)，我也布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于冷戰(zhàn)中的對峙的短文或報(bào)告。我希望通過這些作業(yè)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①冷戰(zhàn)中的對峙

-冷戰(zhàn)背景：二戰(zhàn)后世界格局變化，美蘇兩國全球競爭

-冷戰(zhàn)成因：意識(shí)形態(tài)對立，國家利益沖突

-冷戰(zhàn)特點(diǎn)：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事競爭，非直接軍事沖突

②冷戰(zhàn)時(shí)期的主要事件

-柏林墻的建立：東西德分裂，冷戰(zhàn)象征

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)：美蘇核對抗，冷戰(zhàn)高潮