2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 認(rèn)識社會與價值選擇 第12課 實現(xiàn)人生的價值 第3框 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識社會與價值選擇第12課實現(xiàn)人生的價值第3框價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)說課稿新人教版必修4一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到個人價值與社會價值的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生積極投身社會實踐，努力實現(xiàn)自己的人生價值。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解個人價值與社會價值的辯證關(guān)系，學(xué)會在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于價值、價值觀、人生觀等基本概念，對個人與社會的關(guān)系有一定的認(rèn)識。此外，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于勞動、奉獻(xiàn)、社會責(zé)任等方面的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對人生價值的探索具有濃厚的興趣，他們渴望了解如何實現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨立思考能力，但部分學(xué)生可能存在依賴教師的傾向。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對價值概念的理解不夠深入，難以將理論與實踐相結(jié)合；二是面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象，難以準(zhǔn)確判斷個人價值與社會價值的統(tǒng)一；三是缺乏實踐經(jīng)驗，難以在實踐中檢驗和實現(xiàn)個人價值。此外，部分學(xué)生可能由于心理壓力或缺乏動力，對實現(xiàn)人生價值感到迷茫。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理論體系，為后續(xù)討論和實踐打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的價值選擇，提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)理論知識和案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同角色的價值選擇，加深對理論的理解。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、相關(guān)文獻(xiàn)摘錄等，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容為“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”，要求學(xué)生思考如何在社會實踐中實現(xiàn)個人價值。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“個人價值與社會價值的關(guān)系”設(shè)計問題，如“如何在日常工作中體現(xiàn)價值”、“如何通過志愿服務(wù)實現(xiàn)個人價值”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋了解預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀材料，初步了解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以名人名言或社會熱點事件引入，如“人生的價值在于奉獻(xiàn)”，激發(fā)學(xué)生對人生價值的思考。

講解知識點：講解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理論，如社會提供的客觀條件與個人努力的關(guān)系。

組織課堂活動：通過小組討論，讓學(xué)生分析案例，如志愿者服務(wù)活動，探討如何實現(xiàn)個人價值。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“如何平衡個人發(fā)展與社會責(zé)任”，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生就個人價值實現(xiàn)中的難題提問，并與其他同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法、案例資料。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何實現(xiàn)個人價值的短文，結(jié)合自身實際。

提供拓展資源：推薦與人生價值相關(guān)的書籍和文章，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的寫作和思考給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的價值實現(xiàn)方式。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深化對價值實現(xiàn)的理解。

反思總結(jié)：反思作業(yè)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會，提出改進(jìn)計劃。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法、拓展資源。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《人生的抉擇》：這本書探討了不同人生階段的價值選擇，通過真實案例分析了個人價值與社會價值的互動關(guān)系。

-《價值的力量》：作者從哲學(xué)角度出發(fā)，闡述了價值在個人成長和社會發(fā)展中的作用，對學(xué)生的價值觀塑造具有指導(dǎo)意義。

-《勞動與價值》：這本書詳細(xì)介紹了勞動的價值和意義，通過講述不同職業(yè)的勞動故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動是實現(xiàn)個人價值的重要途徑。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究主題一：個人職業(yè)規(guī)劃與價值實現(xiàn)**

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行個人職業(yè)規(guī)劃，思考如何通過自己的職業(yè)選擇實現(xiàn)個人價值，并撰寫規(guī)劃報告。

-**探究主題二：志愿服務(wù)與社會價值**

學(xué)生可以參與或觀察社區(qū)志愿服務(wù)活動，了解志愿服務(wù)對個人和社會的價值，撰寫觀察報告或參與心得，探討如何在志愿服務(wù)中實現(xiàn)個人價值。

-**探究主題三：社會熱點與價值判斷**

學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會熱點問題，如環(huán)境保護(hù)、教育公平等，分析這些問題背后的價值沖突，提出自己的價值判斷和解決方案。

-**探究主題四：跨文化交流與價值認(rèn)同**

學(xué)生可以參與跨文化交流活動，了解不同文化背景下的價值觀念，探討如何在不同文化中保持自身價值的同時，實現(xiàn)跨文化交流與認(rèn)同。

-**探究主題五：歷史人物與價值傳承**

學(xué)生選擇一位歷史人物，研究其生平和價值觀念，分析其如何通過個人行為影響社會，并探討如何在現(xiàn)代社會傳承和發(fā)揚其價值。

通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生不僅能夠加深對教材內(nèi)容的理解，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升自己的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例分析：在教學(xué)中，我嘗試將實際案例引入課堂，讓學(xué)生通過分析案例中的價值選擇，更加直觀地理解抽象的理論知識。這種做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實踐應(yīng)用能力。

2.強(qiáng)化互動交流：我注重課堂上的師生互動和生生互動，通過提問、討論、辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論知識的理解不夠深入，這可能與教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有關(guān)。學(xué)生需要更多的案例和實踐來加深理解。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生則顯得較為被動。這可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和課堂氛圍有關(guān)，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計劃在講解過程中增加更多層次的理論分析和實際案例，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后閱讀和研究，以拓寬他們的知識面。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動和討論話題，以及運用小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組